初三化学空气教学设计课件.ppt

1、你知道地球你知道地球外表包围着外表包围着的空气中含的空气中含有那些成分有那些成分吗？吗？瓶中有瓶中有什么？什么？空气空气 1.空气，看不见也摸不着，你能证明它的存空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？在吗？2.请你请你“捕捉捕捉”少量的操场上空气供同学少量的操场上空气供同学们上课时用，你有好办法吗？们上课时用，你有好办法吗？3.如果要将一瓶空气转移到另一瓶有刻度的如果要将一瓶空气转移到另一瓶有刻度的集气瓶中，你该怎样做？集气瓶中，你该怎样做？认识实验仪器，学认识实验仪器，学会使用会使用“分液漏斗分液漏斗”体会实验操作：体会实验操作：领会实验原理：领会实验原理：空气中氧气空气中氧气体积含量体

2、积含量的测定的测定 观察：观察：说出实验过程说出实验过程中你看到的现中你看到的现象？象？燃烧燃烧匙匙止水止水夹夹导气导气管管空气中氧气空气中氧气体积含量体积含量的测定的测定 现象：现象：1.红磷燃烧，红磷燃烧，产生大量白烟产生大量白烟；2.冷却至室温，打开止水夹，冷却至室温，打开止水夹，水沿导气管吸入集气瓶，水水沿导气管吸入集气瓶，水量约占瓶容积的量约占瓶容积的1/5。空气中氧气空气中氧气体积含量体积含量的测定的测定 思考：思考：1.红磷燃烧，红磷燃烧，消耗了什么气体？消耗了什么气体？生成物是什么状态？生成物是什么状态？2.水为什么会进入集气瓶？水为什么会进入集气瓶？3.红磷在集气瓶中没能全部

3、燃红磷在集气瓶中没能全部燃烧，为什么？烧，为什么？空气中氧气空气中氧气体积含量体积含量的测定的测定 解释：解释：2.红磷燃烧，消耗了瓶中的氧气，生成了五氧红磷燃烧，消耗了瓶中的氧气，生成了五氧化二磷化二磷固体固体，使得瓶中气压减小，烧杯中的，使得瓶中气压减小，烧杯中的水在外界大气压作用下沿导气管进入瓶中。水在外界大气压作用下沿导气管进入瓶中。1.红磷红磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃 P +O2 P2O5点燃点燃空气中氧气空气中氧气体积含量体积含量的测定的测定 结论：结论：1.空气中氧气约占空气中氧气约占1/5体积；体积；2.剩余剩余4/5体积的气体不能支持体积的气体不能支持燃烧。燃

4、烧。空气中氧气空气中氧气体积含量体积含量的测定的测定 反思：反思：1.红磷为什么要过量？若红磷红磷为什么要过量？若红磷的的量不足量不足对实验结果又什么对实验结果又什么影响？影响？2.为什么要为什么要先冷却至室温先冷却至室温，再，再打开止水夹？打开止水夹？空气的成分空气的成分（按体积）氮气（氮气（N2）主要成分主要成分氧气氧气(O2)稀有气体稀有气体二氧化碳二氧化碳其他气体和其他气体和杂质杂质78%0.03%21%0.94%0.03%1%99%混混 合合 物：物：基本特征基本特征：纯纯 净净 物：物：基本特征：基本特征：由两种或两种以上物质混合而成的。由两种或两种以上物质混合而成的。如空气、石油

5、、矿泉水、石灰水等如空气、石油、矿泉水、石灰水等只由一种物质组成。如氧气、氮气、只由一种物质组成。如氧气、氮气、二氧化碳、碱式碳酸铜等二氧化碳、碱式碳酸铜等没有固定组成，各种成分保持原有的没有固定组成，各种成分保持原有的化学性质。化学性质。有固定的组成和性质。有固定的组成和性质。普利斯特里舍勒拉瓦锡 瑞利体会科学家的探究精神体会科学家的探究精神1、空气中含量最多的气体是 ；能支持燃烧的气体是 ；能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ；化学性质极不活泼的气体的总称是 。2、下列叙述错误的是（）A、空气是混合物 B、从总体上看，空气中氮气和氧气的质量比约为1:4 C、稀有气体是混合物 D、二氧化硫是纯净物