初一语文(人教统编版)《动物笑谈》（教案匹配版）最新国家级中小学课程课件.pptx

1、初中语文初一上册动物笑谈年年 级：七年级级：七年级 学学 科：语文（人教统编版）科：语文（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：初中语文初中语文初一上册课堂导入课堂导入 同学们同学们，上节课我们在郑振铎的上节课我们在郑振铎的猫猫中感受到中感受到了作家对待了作家对待生命的自我反省意识。生命的自我反省意识。而而当当一位科学家研究小动物时，他又会怎一位科学家研究小动物时，他又会怎样对待它们呢？样对待它们呢？让我们让我们一起走进康拉一起走进康拉德德劳劳伦兹伦兹的动物世界吧！的动物世界吧！初中语文初中语文初一上册认识作者认识作者 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹(1903-1989)(1903-1989)，

2、奥地利动物学家奥地利动物学家、动物心理学家、动物心理学家、动物行为学家、动物行为学家、鸟类学家鸟类学家，也是，也是19731973年诺贝尔生理学或医学奖获得年诺贝尔生理学或医学奖获得者。他经常被认作现代者。他经常被认作现代动物行为学动物行为学的创立者之一。的创立者之一。他他也也是一位科普作家，写了是一位科普作家，写了所罗门王的指环，成所罗门王的指环，成为了为了受欢受欢迎迎的的科普读物。科普读物。初中语文初中语文初一上册为什么书名叫所罗门王的指环呢？为什么书名叫所罗门王的指环呢？劳伦兹劳伦兹说：说：“根据史料记载，所罗门王能够和根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所

3、罗门鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦戒的帮助，这点他就不如我啦！照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。免太逊色了一点。活泼的活泼的生命完全无须借助魔法，生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。貌，比起诗人所能描摹的

4、境界，更要美上千百倍。”初中语文初中语文初一上册综合运用默读方法综合运用默读方法学习任务学习任务任务一：感知大意任务一：感知大意 概括趣事概括趣事任务二：任务二：品析内容品析内容 体会情感体会情感任务三：任务三：理解行为理解行为 思考思考启示启示读标题，初感文章内容读标题，初感文章内容分段落，分层概括要点分段落，分层概括要点画重点，圈点勾画语句画重点，圈点勾画语句做摘录，品析文笔精华做摘录，品析文笔精华概中心，把握文章主题概中心，把握文章主题加批注，体会思想情感加批注，体会思想情感初中语文初中语文初一上册 请在请在8 8分钟内默读全文，感知文章大意分钟内默读全文，感知文章大意，边读边思考：边读

5、边思考：1.1.课文以课文以“动物笑谈动物笑谈”为题目，你觉得文为题目，你觉得文中中“笑笑”的是谁？的是谁？为什么？为什么？请同学们在文中请同学们在文中圈圈点、点、勾画勾画出来出来，并并把把你的想法批注在书上。你的想法批注在书上。学习学习任务任务一一初中语文初中语文初一上册 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行

6、人批要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。堡的居民都把我当疯子了。逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读下去，看看到底发生了哪些下去

7、，看看到底发生了哪些“逗笑逗笑”的趣事。的趣事。初中语文初中语文初一上册2.2.文中有哪些文中有哪些“逗逗笑笑”的趣事呢？请同学们在文的趣事呢？请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。趣事一：趣事一：_ 趣事二：趣事二：_ 趣事三：趣事三：_ 趣事四：趣事四：_ 初中语文初中语文初一上册 趣事一：趣事一：_ 趣事二：趣事二：_ 趣事三：趣事三：_ 趣事四：趣事四：_ 作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。爬行，带小水鸭前行。作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦

8、鹉“可可可可”，模仿大鹦鹉的鸣叫。，模仿大鹦鹉的鸣叫。活泼可爱的大鹦鹉活泼可爱的大鹦鹉“可可可可”，惯于恶作剧，咬，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。调皮的调皮的“可可可可”咬住母亲织毛衣的毛线，把咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。它们缠到门前的柠檬树上。初中语文初中语文初一上册 为了研究不同动物的行为，作者对动物为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语，并用幽默风趣的语言，言，生动生动详细地详细地记录记录了下来了下来，请同学们找出，请同学们找出一些富有喜感的描写语

9、句，一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘圈点、勾画、摘录下来，录下来，进行赏析。进行赏析。学习学习任务二任务二初中语文初中语文初一上册 赏析角度：用词、情感、态度、语言特点赏析角度：用词、情感、态度、语言特点富有喜感的语句富有喜感的语句：_ 赏析：赏析：_ _ _ _ _ 方法提示：勾画原文词、句方法提示：勾画原文词、句 找出用词特点及其效果找出用词特点及其效果 分析对象分析对象外在外在特点特点/内在特性内在特性 体会情感体会情感/态度态度/语言特点语言特点初中语文初中语文初一上册 富有喜感的语句：富有喜感的语句：这自然是一些外地来的观光客，他们大概被这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼

10、前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？眼睛呢？初中语文初中语文初一上册 赏析：赏析：这个段落中，这个段落中，“屈、弯、低、爬屈、弯、低、

11、爬”等动词描等动词描写出作者充当鸭妈妈时写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖惟妙惟肖的情境和的情境和艰辛模艰辛模仿仿的过程，极富仁爱之心的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地回头偷看、大声地学、不露痕迹学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑生动形象地描绘出当时惹人发笑的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。初中语文初中语文初一上册 富有喜感的语句：富有喜感的语句：我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几

12、倍就得了。法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出出“哦哦啊啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了听起来也蛮像了那一刻真叫我为难呀，如果我那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？人解释？不过我到底还是叫了。我四周的人一不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。个个都像生了根似的定在那里。初中语文初中语文初一上册 赏析：赏析：这这段中，作者详细段中，作者详细描

13、摹、客观描摹、客观地介绍了鹦鹉地介绍了鹦鹉叫声的特点叫声的特点，又表现出人要，又表现出人要模仿模仿这种叫声的这种叫声的难度难度之大之大。同时作者又写尽了在公共场合模仿这种。同时作者又写尽了在公共场合模仿这种“杀猪时猪的嚎声杀猪时猪的嚎声”的的犹豫、顾忌的心理犹豫、顾忌的心理，让人，让人忍俊不禁。忍俊不禁。初中语文初中语文初一上册 通过这些富有喜感的语句，我们看到了作者通过这些富有喜感的语句，我们看到了作者那些看似那些看似古怪古怪而而有趣的行为，你觉得在整个研究有趣的行为，你觉得在整个研究过程中，作者有着怎样的精神品质？请你综合作过程中，作者有着怎样的精神品质？请你综合作者的行为表现，梳理、概括

14、一下。者的行为表现，梳理、概括一下。学习任务三学习任务三初中语文初中语文初一上册行为表现行为表现精神品质精神品质探求真理探求真理富有爱心富有爱心 就就在复活节后的第七个星期天，在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带挤成一堆，听任我用叫声把它们带走走。我的猜想因此完全得到证实。我

15、的猜想因此完全得到证实。初中语文初中语文初一上册行为表现行为表现精神品质精神品质极富耐心极富耐心仁慈有爱仁慈有爱 为了为了要它们跟着我，我不得不蹲要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格，呱格格格呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以哭了。好像

16、只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们为我死了，或者以为我不再爱它们了。了。初中语文初中语文初一上册行为表现行为表现精神品质精神品质亲身实践亲身实践求实严谨求实严谨 他们他们只看到一个有着一大把只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声的叫声至于那些小鸭子，那至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信里，你叫

17、那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？自己的眼睛呢？初中语文初中语文初一上册行为表现行为表现精神品质精神品质 如果如果一个人用尽全身之力，把一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出嗓门憋得尖尖的，发出“哦哦啊啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了听起来也蛮像了那一刻真叫我那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？解释？不过我到底还是叫了不过我到底还是叫了。不怕世俗不怕世俗献身科学献身科学初中语文初中语文初一上册小小 结结 作者亲身投入科学研究，反复实验，不断

18、探作者亲身投入科学研究，反复实验，不断探索，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严索，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，这表现出作者严谨求实的科学态度和崇的行为，这表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。高的科学精神。同时，他仁慈富有爱心，他能容忍动物的本同时，他仁慈富有爱心，他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求，通过耐心性，尽其所能地理解它们的生存需求，通过耐心地付出体力和时间，赢得小动物们的信任。他向地付出体力和时间，赢得小动物们的信任。他向我们展示了人与动物之间和谐相处的美妙画面。我们展示了人与动物之间和谐相处的美妙画面。初中语文初中语文初一上册 学习完这篇

19、文章，作者与动物的和谐相处学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎样的启示？带给你怎样的启示？作者与动物朝夕相处，他的行作者与动物朝夕相处，他的行为告诉我们为告诉我们，善待生命就是带着对善待生命就是带着对动物的尊重和热爱，建立起人与动动物的尊重和热爱，建立起人与动物平等共处的和谐关系。物平等共处的和谐关系。善待生命、敬畏自然是人类正善待生命、敬畏自然是人类正确的生存态度。确的生存态度。初中语文初中语文初一上册作 业 学完这篇文章，回想一下，你和动物之间也学完这篇文章，回想一下，你和动物之间也发生过哪些有趣的发生过哪些有趣的故事。你故事。你是否也能像作者这样，是否也能像作者这样，生动地跟大家

20、生动地跟大家说一说说一说呢？请呢？请把你的把你的趣事趣事写成一个写成一个小片段，字数小片段，字数300300左右，并请同学给你打分。左右，并请同学给你打分。初中语文初中语文初一上册评分量表评分量表1010分分8 8分分6 6分分故事情节故事情节完整、准确完整、准确局部、准确局部、准确不太完整不太完整逻辑表达逻辑表达清楚、清楚、缜密缜密有一处错误有一处错误有两处及以上有两处及以上错误错误语言表达语言表达自然、生动、幽自然、生动、幽默默自然自然、生动生动有语病有语病修辞手法修辞手法多样、准确多样、准确准确准确使用较少使用较少情感表达情感表达感情充沛感情充沛有一定情感有一定情感较少体现较少体现情感情感