初一历史(统编版)三国两晋南北朝时期-政权分立与民族交融-2课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初一历史(统编版)三国两晋南北朝时期-政权分立与民族交融-2课件.pptx》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初一 历史 统编 三国 两晋 南北朝 时期 政权 分立 民族 交融 课件 下载 _七年级上册_(部)统编版_历史_初中
- 资源描述:
-
1、国家中小学课程资源 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融年年 级:七年级级:七年级 学学 科:历史(统编版)科:历史(统编版)第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融政权分立与民族交融二二 单元重点知识单元重点知识一一 单元地位和特征单元地位和特征一、单元地位和特征一、单元地位和特征商商夏夏西西周周春春秋秋战战国国秦秦西西汉汉东东汉汉三三国国两两晋晋南南北北朝朝隋隋唐唐五五代代十十国国宋宋元元明明清清中国古代历史发展线索中国古代历史发展线索(一)单元时段:220年589年一、单元地位和特征一、单元地位和特征(二)二)政治上:政治上:政权更替频繁政权更替频繁
2、,由大一统走向分裂,又,由大一统走向分裂,又由分裂走向大一统的承上启下时期由分裂走向大一统的承上启下时期经济上:经济上:南方经济得到发展南方经济得到发展民族上:民族上:各民族之间加强了交往交流交融各民族之间加强了交往交流交融文化上:文化上:科技文化有着显著的进步科技文化有着显著的进步(三)单元基本特征三)单元基本特征一、单元地位和特征一、单元地位和特征总体特征:政权分立、民族交融 江南开发、文化进步二、单元知识点:课标要求二、单元知识点:课标要求单元单元知识点知识点课标要求课标要求三国三国两晋两晋南北南北朝时朝时期期三国鼎立三国鼎立知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成知道赤壁之战和三国鼎立局面的形
3、成政权更替政权更替知道两晋南北朝的更替知道两晋南北朝的更替江南开发江南开发初步了解人口的南迁和江南地区的开发初步了解人口的南迁和江南地区的开发孝文帝改革孝文帝改革通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往交流交融对中华民族发展的意义往交流交融对中华民族发展的意义科技文化科技文化知道祖冲之的数学成就,初步认识书法知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历艺术。了解北方农业技术的成熟和农历孙刘联军孙刘联军东汉东汉末年末年军阀军阀混战混战官渡官渡之战之战 曹操袁绍曹操曹操(统统一北方)一北方)赤壁之战赤壁之战 (208208年年)奠奠定定三三国国
4、鼎鼎立立基基础础知识点知识点 三国鼎立三国鼎立魏魏蜀蜀吴吴吴国建立标志三国鼎立局面的正式形成国名 建国时间都城建国者魏220年洛 阳曹丕蜀221年成 都刘备吴222年229年建 业孙权称王孙权称帝知识点知识点 两晋南北朝的更替两晋南北朝的更替想一想:这阶段的历史发展有何特点?想一想:这阶段的历史发展有何特点?政权政权分立分立更迭更迭频繁频繁思考:思考:三国演义三国演义第一回第一回“天下大势,分久天下大势,分久必合,合久必分必合,合久必分”确实如此吗?确实如此吗?东汉魏蜀 吴国家的大统一是中国历史发展的总趋势国家的大统一是中国历史发展的总趋势 即使是割据时期,也孕育着统一的走向即使是割据时期,也
展开阅读全文