创造形象诗文有别课件.ppt

1、创造形象 诗文有别 艺术形象在不同艺术样式、不同艺术作品中有复杂的表现形态。诗、词、曲、赋、小说、戏曲，这些艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也并不相同，有的表现为栩栩如生的人物栩栩如生的人物，有的表现为生生动曲折的故事动曲折的故事，有的表现为情景交融的意境情景交融的意境，还有的表现为物象、情景、情绪物象、情景、情绪好的艺术形象都是审美物象和审美意象的统一，能够使我们如见其人，如闻其声，如临其境，感悟其理。形象：形象：文艺作品中创造出来的生动文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的具体的、激发人们思想感情的生活生活图景。图景。在中国文学艺术中，在中国文学艺术中，

2、“形象形象”占占有非常重要的地位。是否具有形象性，有非常重要的地位。是否具有形象性，是评价作品艺术性高低的一个重要标是评价作品艺术性高低的一个重要标志。志。（二）诗文有别诗歌：诗歌：中国古代诗歌是一种高度凝练的中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术，常常艺术，常常“状难写之景如在目前，含状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外不尽之意见于言外”，创造的形象蕴涵，创造的形象蕴涵了更为深远的意旨，或者说形象能够引了更为深远的意旨，或者说形象能够引发超出形象本身的更为深远的情蕴发超出形象本身的更为深远的情蕴。因此欣赏诗歌需要仔细品位因此欣赏诗歌需要仔细品位象外之象、象外之象、韵外之致、味外之旨。韵外之致、味

3、外之旨。散文：散文：中国古代散文相对于诗歌来说中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的而散文中的“意意”表达得更为表达得更为明白显明白显豁豁。不同的散文类别中，艺术形象有不同的散文类别中，艺术形象有不同的表现形式不同的表现形式 艺术形象方面艺术形象方面不同散文类别中的艺术形象不同散文类别中的艺术形象有不同的表现形式：有不同的表现形式：山水游记类散文山水游记类散文具有独特风貌韵味的具有独特风貌韵味的山水风物

4、山水风物 人物传记类散文人物传记类散文生动传神的人物形象生动传神的人物形象 说理类散文说理类散文直观准确的事实论据直观准确的事实论据 叙事类散文叙事类散文细致生动的事件细致生动的事件 抒情类散文抒情类散文真挚感人的情感真挚感人的情感 过小孤山大孤山过小孤山大孤山陆游陆游 陆游简介：陆游简介：（1125-12101125-1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭人。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利.他他一生创作了大量作品。今存诗一生创作了大量作品

5、。今存诗93009300余首，题材广余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。其中，诗的成就最为显著。他的诗最鲜明的特色是洋溢着他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精强烈的爱国主义精神神；他的词，多数是；他的词，多数是飘逸婉丽飘逸婉丽的作品，但也有不的作品，但也有不少少慷慨激昂慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。写作背景：写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至

6、1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流逆流而上，而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以历尽两岸奇山异景。途中作者以日记日记纪行，纪行，集成集成日记体游记日记体游记入蜀记入蜀记，以记其胜。，以记其胜。过小孤山大孤山过小孤山大孤山是作者是作者路过路过小孤山和大小孤山和大孤山孤山时所写的两则日记。时所写的两则日记。小孤山以其小孤山以其小、险、独、奇小、险、独、奇而著称。而著称。其其山势山势峭拔，峭拔，地势地势险要，自古为兵家必争险要，自古为兵家必争之地，号为之地，号为“楚塞吴关楚塞吴关”、“海门第一海门

7、第一关关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。大孤山：大孤山：在鄱在鄱p阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。而成，因而又名大姑山。理清作者行舟的线索理清作者行舟的线索 ：过烽火矶过烽火矶过彭浪矶、小孤山过彭浪矶、小孤山晚晚泊沙夹泊沙夹 遂行泛彭蠡口遂行泛彭蠡口始见庐山及大始见庐山及大孤山孤山晚抵江州，泊湓浦晚抵江州，泊湓浦 赏析要点一本文是一篇山水游记，富含趣味，本文是一篇山水游记，富含趣味，为避免行文单调重复，作者用精彩变为避免行文单调重复

8、，作者用精彩变化的笔墨，抓住了各处景物的特征进化的笔墨，抓住了各处景物的特征进行描绘。行描绘。阅读第一段，思考如何描写烽火矶？如何描写烽火矶？观看角度观看角度观看对象观看对象景物特点景物特点轮廓轮廓 “嵌岩窦穴，嵌岩窦穴，怪奇怪奇万状，万状，色泽莹润，亦与它石迥色泽莹润，亦与它石迥异。异。”舟中舟中远望远望“突兀突兀而已而已”移远移远就近就近大石大石特写特写“杰然特起杰然特起”的的巨石巨石近景近景丹藤翠蔓，罗络其上，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风如宝装屏风这种远近对比的写法这种远近对比的写法:不仅使人的认识一步步真正认识到烽火不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的

9、艺术矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。表达效果。4、勾画二段景色描写的语句，说说本段作者给我们、勾画二段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了描绘了哪一水段之景哪一水段之景？描写的？描写的重点对象重点对象是什么？突是什么？突出了各自什么出了各自什么特点特点？烽火矶至沙夹一段所见。烽火矶至沙夹一段所见。小孤山和澎浪矶。小孤山和澎浪矶。小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。5、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？运用运用对比对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比

10、，突出小孤山名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽峭拔秀丽这一特这一特点；点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起巉然孤起这一特点；这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山庙宇的残破对比，衬托了小孤山庙宇的荒凉、残破荒凉、残破，更，更是为了说明小孤山若是以是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭楼观亭榭”稍加装饰，稍加装饰，则会则会“高出金山高出金山上矣上矣”。6、第三段引用李白的诗句是为了说明、第三段引用李白的诗句是为了说明什么？什么？彭蠡口江面的宽阔，四望无际。彭蠡口江面的宽阔，四望无

11、际。7、第三段写景是写哪一路段的景致？、第三段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？重点落在哪里？彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。大孤山的景色。8、那么大孤山的景色突出的特点是什么？、那么大孤山的景色突出的特点是什么？四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。9、作者是怎样表现大孤山这一特点、作者是怎样表现大孤山这一特点?先用先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，到大孤山的形状，然后然后与小孤山相对比，从而与小孤山相对比，从而突出各自的特色。突出各自的特色。

12、小结小结烽火矶：烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石：峭石：杰然特起；丹藤翠蔓，罗络其上，杰然特起；丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。如宝装屏风。小孤山：小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄。碧峰巉然孤起，上干云霄。澎浪矶：澎浪矶：虽无风，亦浪涌。虽无风，亦浪涌。大孤山：大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。寥寥数笔即描绘出各景物鲜明独特的寥寥数笔即描绘出各景物鲜明独特的形象形象。赏析要点二 本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？各处景物虽千姿百态，但又各处景物虽千姿百态，但又均有山与均有山与江水相互生发辉映江水相互生发辉

13、映的描写，构成整体背的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。景，使景物在多样中见统一。注意各注意各景点地理位置上景点地理位置上的联系。文章的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索贯以线索。写澎浪矶和小孤山。写澎浪矶和小孤山“二山东二山东西相望西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅的长江山水图成一幅的长江山水图 在写景的过程中，作者善于在写景的过程中，作者善于改变观察改变观察角度和观察点角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立来进行描绘，将一幅幅立体可感

14、的长江山水图展现在读者面前。体可感的长江山水图展现在读者面前。如写如写烽火矶烽火矶时，有舟中的时，有舟中的远望远望；有抛江；有抛江过其下的过其下的近观近观，又有一石，又有一石“杰然特起杰然特起”的的特定镜头特定镜头。写。写小孤山小孤山亦有亦有“自数十里自数十里望之望之”的的远望远望；“愈近愈秀愈近愈秀”的的近观近观；“冬晴夏雨冬晴夏雨”不同不同季节的变化季节的变化；特别是；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。姿百态。赏析要点三作者在记述山川景物、名胜古迹的过程作者在记述山川景物、名

15、胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来轶事、前人诗句都信手捏来,还随笔写出郡县还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？用？丰富了作品的内容，使写景记游具有丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。入胜。游游 记记景物景物

16、2 2，议论抒情，议论抒情3 3，传说，前人诗句，传说，前人诗句烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。姿态万变，祠宇极于荒残。大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。江大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。江水清浊分明水清浊分明A A抓住景物特征进行抓住景物特征进行描绘（多角度）描绘（多角度）注意景点间的联系：均与江注意景点间的联系：均与江水晖映以游踪（移步换景）水晖映以游踪（

17、移步换景）为线索为线索体现作者的情趣体现作者的情趣为景物添彩生色，丰富作为景物添彩生色，丰富作品内容，具有思想深度品内容，具有思想深度主旨主旨 本文通过描写所见的景物特色，表本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国之情流露出作者的爱国之情李思训画长江绝岛图 苏轼苏轼 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开

18、新妆。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。对比阅读对比阅读苏诗苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，并将传说给人一种空朦迷离的感觉，并将传说以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开想像的翅膀。想像的翅膀。陆文陆文则脚踏实地，从不同角度、多则脚踏实地，从不同角度、多个侧面，作了细致真实的描写，使我们个侧面，作了细致真实的描写，使我们产生一种身临其境的感觉。产生一种身临其境的感觉。二者差

19、异明显，却无高下优劣之分。二者差异明显，却无高下优劣之分。小结 诗歌展现的形象和具体事物间的诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，距离比较大，多有跳跃和省略多有跳跃和省略，能让我们，能让我们想象想象飞得更高。飞得更高。散文交待具体，描写散文交待具体，描写细致真实细致真实，给人，给人具体逼具体逼真真的感受，与实际生活更贴近的感受，与实际生活更贴近，能让人能让人身临身临其境其境。在语言表达上要规范一些。在语言表达上要规范一些。散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近,在语言表达上要规范一些。散文：一个人平平常常走在路上小说：一个人忽然被推到水里诗歌：一个人给大地弹到月亮里 意喻之米，文喻之炊而为饭，意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。诗喻之酿而为酒。清清 吴乔吴乔 诗写意，文写实诗写意，文写实作业：改写成散文，体会诗文的不同作业：改写成散文，体会诗文的不同 山居秋暝山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。谢谢