分类讨论课件.ppt
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1、复习要点1.分类讨论是比较数学对象的共同性和差异性.根据数量关系或空间形式的某一标准将数学对象分为不同种类,然后分别对它们进行讨论,得出各种情况下相应结论的数学思想方法.通过分类,可以把一个复杂的问题分解成若干个相对简单明了的问题.2.引起分类讨论的主要原因是:(1)概念本身是分类定义的;(2)某些公式、定理、性质和法则有范围或条件限制;(3)题题设的数量大小或关系确定设的数量大小或关系确定,而图形的位置或形状不确定而图形的位置或形状不确定;(4)题目的条件或结论不惟一;(5)解含参数(字母系数)的题目时,必须根据参数(字母系数)不同取值范围进行讨论.3.分类讨论一般步骤分类讨论一般步骤:(1
2、)确定分类对象确定分类对象;(2)进行合理分类进行合理分类;(3)逐类进行讨论逐类进行讨论;(4)归纳作出结论归纳作出结论Welcome【考点解读考点解读】在解答某些数学问题时,因为存在一些不确定的因素,解答无法用统一的方法或结论给出统一的表述,对这类问题依情况加以分类,并逐类求解,然后综合归纳,这种解题的方法叫分类讨论法,它是一种极其重要的数学思想方法.分类讨论涉及全部初中数学的知识点,其关键是要弄清楚引起分类的原因,明确分类讨论的对象和标准,应该按可能出现的情况既不重复、又不遗漏、分门别类地加以讨论求解,再将不同结论综合归纳,得出正确答案。1、与、与 相切于、,相切于、,点是圆上异于、,点
3、是圆上异于、的一动点,则的一动点,则的度数是的度数是当点在劣弧上时,有当点在劣弧上时,有 ,可求得,可求得 。C B O A P C B O A P0130065013001150650115或位置不确定位置不确定 解:连结解:连结OB、OC有有 ,2、若若 O 1、O2的半径分别为的半径分别为1和和3,且两圆外切且两圆外切,则平面上半径为则平面上半径为4且与且与 O 1、O2都相切的圆有都相切的圆有()A.2个个 B.3个个 C.4个个 D.5个个D位置不确定位置不确定 (2004徐州)已知线段AB与直线l平行,AB=2cm,设AB与直线l间的距离为 ,点C在直线l上,且ABC为等腰三角形,
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