浙江省嘉兴市2020届高三5月教学测试语文试题 （含答案）.docx

1、2020 年高三教学测试年高三教学测试 语文试题卷（语文试题卷（2020.5） 一、语言文字运用（共一、语言文字运用（共 20 分）分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A.浙东唐诗之路上的山水诗，逐渐摆脱了六朝时期景色与玄 （xin）理相割裂的弊端，将情、 景、意融为一体，或清丽自然，或明媚妖娆 （ro） ，或幽深悠远，或清浅淡泊。 B.爬山虎本是怯 （qi）怯地匍匐在墙脚、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，眼下却喷发出耀眼 的红光，一时墙头便舞起蜿 （wn）蜒的红飘带，墙脚则像是谁刚泼了一桶红油漆。 C.受各种因素影响，一些项目的预算资金不能在当年全部支出，沉

2、淀在帐户上呼呼大睡，造成 无效闲置；与此同时，当年一些亟 （j）需资金的项目却在那里嗷嗷待哺 （b） 。 D.有关部门应密切关注网络平台的流量数据、社群舆 （y）情，了解粉丝为偶像“打榜” “控 评”等行为动向；并加强对文娱行业的监管，防止粉丝被资本逻辑（j）和商业模式裹挟。阅 读下面的文字，完成 23 题。 （5 分） 【甲】如何规范网络募捐？如何防止网络骗捐？解决这些问题是网络募捐的当务之急 。 【乙】根据我国相关法律，网络上的个人众筹求助构成了特定法律关系:即带有特定目的的赠 予。如果求助者编造虚假信息或者有意隐瞒事实，就构成了民法上的欺诈，资助者可以依法 要求撤销 法律行为并要求返还财

3、产。如果求助者见利忘义 ，存在非法占有的目的，甚至可能 构成诈骗罪。 【丙】此次法院判决求助者返还筹款，正是以司法判决的方式，对网络个人求助 中的欺诈行为予以明确的法律惩戒这对于防止网络骗捐行为的发生，具有积极的样本意 义。让网络募捐全程都在阳光下运行，充分保障捐赠人和社会公众的知情权，网络捐助模式 就 能行稳致远。 2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3 分） A.当务之急 B.撤销 C.见利忘义 D.就 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A 疫情防控绝不能胡子眉毛一把抓，而要准确研判疫情分清轻重

4、缓急、辨明矛盾主次，根 据不同时间、不同地点的具体情况精准施策。 B 无线网战，是围绕无线电磁信号为核心的信息网络进行的攻防作战，是当前普遍运用的作战 样式，也是未来战场上网络战的重要手段。 C 嘉兴自从被评为“中国漫画创作基地”以来，一直秉持初衷，创新办展，通过“请进来，走 出去”等方式，加大与国外城市的交流合作。 D.网络文学对优秀传统文化的传承弘扬，已经从中华优秀传统文化的内涵等相对表浅的层面， 朝着写作技巧和语言修辞等纵深处进一步开掘。 5.在下面这段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 （3 分） 数据主义将传统的学习金字塔

5、彻底翻转。在这之前，大家认为数据只是智力活动这个漫 长过程的第一步，我们要把数据转化为信息，信息转化为知识， 。而今天， ，人类已经无法直接处理海量数据并形成信息，更不用说将其转化成知识和 智能。于是计算机算法接管了数据处理的工作，而之后得到的信息知识，也就随之成了计算 机算法的收获，成了计算机的智能。实际上，这也代表着数据主义不太信任人类知识和智能， 。 6.假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下 评价。仔细阅读后，回答问题。 （6 分） 考官:你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能行万里路 ，又能 读万卷书的学生。 （1）指出考官的

6、言外之意。 （2 分） （2）用得体的语言作出应答。 （4 分） 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 30 分）分） （一）阅读下面的文字，完成（一）阅读下面的文字，完成 79 题。 （题。 （10 分）分） 材料一材料一: 庞大的生活消费需求，叠加疫情防控的严峻形势，是无接触商业兴盛的客观背景。 既能减少交叉感染的风险，又能兼顾复工复产的现实需要， 无接触商业不失为企业经营的 新思路。 无接触商业能减少疫情给生产生活带来的影响，也在一定程度上重塑了商业形态， 重新定义了服务场景。餐厅由堂食为主转向聚焦线上经营，实现从餐品制作到交付全过程无 人与人直接接触，意味着要改造线下环境和操作流程；无

7、人超市的普及，将加速人工智能、 大数据等新技术的落地，推动传统零售转型升级；对于快递、外卖行业来说，无接触的取派 方式若能延续并普及，将革新传统物流的末端生态。这一过程除了催生新经济、新业态，也 会促使更多新工种、新职业诞生。 从消费者的角度来看，人们的需求是多种多样的，不同环境中会呈现不同的特点。能否 适应并满足这些特点的需要，检验着互联网发展的精细化水准，体现着技术服务人的能力。 比如，在这次疫情中，在线教育、远程医疗为足不出户的人们提供优质服务，服装、美妆等 业态大幅转战直播平台，不少文旅服务被搬到线上，甚至连音乐节也可以在线举办 （摘编自孙廷宁 “无接触商业”加速到来 ， 人民日报20

8、20 年 3 月 11 日） 材料二材料二: 当然， 无接触服务+真正成为一种市场潮流，还需要一个非常重要的前提条件，那就 是高度数字化市场的形成。疫情防控期间，宅人增多推动宅经济快速增长，然而，如果没有 数字化服务平台，宅生活将无法想象。正是有了在线买菜、购药等购买形式，以及在线问诊、 在线教育等数字化服务供给，全民自主居家隔离的抗疫统一战线才得以形成。而商家对服务 业数字化的价值认同更为深刻。对于本身有数字化服务渠道的商家而言，此次疫情冲击更坚 定了其发展数字化服务的方向；那些数字化布局准备不充足的商家，疫情期间就特别难熬， 许多商业活动难以完成。 依托于互联网技术形成的高度数字化市场，不

9、仅让人们日常生产生活得到丰富和拓展， 也让众多商业领域找到了延展空间，可谓危机中蕴藏着发展机遇。有学者认为，疫情改变不 了中国经济发展向好的基本面，越过冬天 ，疫后经济将重新回归良性发展轨道。在此过程 中， 无接触服务+将扮演重要的引擎角色。可以预见，未来中国无接触服务+市场将不 断拓展和升级，这是中国经济发展的一个长期机会，也是企业发展谋长远的重要策略。 （摘编自胡立彪 “无接触服务+”时代到来了吗， 中国质量报2020 年 3 月 12 日） 材料三材料三: （摘编自美团外卖发布“无接触配送”服务标准 ， “新浪科技”2020 年 1 月 30 日） 材料四材料四: 此次疫情所引发的最大变

10、化，就是公众真正意识到了无接触商业的卫生防疫优势。 从过去的被动无接触 碰巧无接触 ，到如今的主动无接触 优先考虑无接触无 接触餐厅之类的新事物，在过去是不可想象的。相较于其给予消费者的即时可见的安全 暗示 ，其真正的意义和未来前景，无疑是有待观察的。 无接触商业的兴起，是大势所趋的方向还是一哄而上的噱头，这需要全社会回归正 常和平静，综合各方利弊之后再给出回答。少些炒作、少些押注，系统地、审慎地评估无 接触商业可能性，这是避免市场泡沫的关键。有些产品或服务，天然适合无接触也可 以无接触 ，比如说在线教育、网络诊疗等等；而另外一些则完全是另一回事，刻意追求和 标榜无接触商业 ，很多时候只会适得

11、其反。 无接触商业不能玩成文字游戏，也不应该成为跟风游戏。我们需要多少无接触？ 能做到哪些无接触？其成本和效用又如何？凡此种种，都需要理智、精准、量化地加以 测度。 （摘编自然玉 “无接触商业”兴起，是大势所趋还是跟风炒作 ， “光明网”2020 年 3 月 12 日） 7.下列对材料中“无接触商业”的相关理解，正确的一项是（3 分） A.“无接触商业”产生的客观背景是庞大的生活消费需求，叠加疫情防控的严峻形势。 B.“无接触商业”基本上重塑了商业形态，能催生出新经济、新业态、新工种、新职业等。 C.高度数字化市场的形成，是“无接触商业”真正成为一种市场潮流的重要前提条件。 D.此次疫情使“无

12、接触商业”卫生防疫优势得以凸显，引发了公众“无接触”意识的转变。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.在这次疫情中，在线教育、远程医疗提供优质服务，服装、美妆等业态转战直播平台，文旅 服务、音乐节在线举办，这说明“无接触商业”可以涵盖社会生活各个方面。 B.此次疫情中，商家们对服务业数字化的价值认同都更为深刻，因为无论是本身有数字化服务 渠道的商家，还是数字化布局准备不充足的商家，都受到了一定的冲击和考验。 C.美团外卖“无接触配送”流程中，用户与配送员不直接接触，用户下单前后均可选择“无接 触配送”服务，配送员将商品放置用户指定位置，并拍照告知，用户自行取餐。

13、D.目前， “无接触商业”的兴起，是发展方向还是跟风的结果，暂且无法准确判断，但可以预 见的是，不系统地、审慎地评估“无接触商业”可能性，或许会引起市场泡沫。 9 某企业打算通过“无接触”手段进一步提升自身竞争力。根据上述材料，指出企业决策时需 考虑的要素。 （4 分） （1） 。 （2 分） （2） 。 （2 分） （二）阅读下面的文字，完成（二）阅读下面的文字，完成 1013 题。 （题。 （20 分）分） 老船上岸老船上岸 阿占阿占 一条二十年的老木头船，用凶恶的风浪做了文身，满布的杀伐之气，就像那些久经沙场 的武王。现在，它被搁置在早春的岸滩上，正午时分，若靠近船身，能听见喑哑低闷的声

14、音 从深处传来榫卯彻底相离，绝响四起，生命里最后的动静。咔吧一声！榫卯相扣，这是 新船才有的资格。老船恰恰相反，响起来的，是散了架的声音。 渡海的老船，当年渡的是苦难，渡的是艰险，能够从这些个中间抽身而过的，怕也只有 仁慈了。老船身上的每一块木头都有灵性，早就成了雷电的一部分，成了风暴的一部分。老 船曾经对主人说过，如果有一天老了干不动了，要将它留在大海上，随风浪漂泊，逐渐解体。 或者在某个瞬间凭借风浪与礁石的夹击而粉碎，转眼沉入海底这些都可以让老船拥有从 出生到死亡一直属于大海的荣耀感。死于大海，老船相信还会有来世。至不济，也要拥有滩 涂一隅，对死亡保持觉知，潮汐涨落，时间显示出不动声色的力

15、量，生命之光与死亡阴影重 新融合，流沙如软金覆盖了所有的秘密。 主人肖老大没有背叛老船。在渔村，老船不能用了，拆卸变卖是一种约定俗成，十个有 九个船老大都会这么做，除了肖老大。他知道老船不想这样死。相会过千军万马，最后落得 变卖残骸，这样的过程比结果更疼痛。死亡最可怕的地方不在于丢失未来，而在于没有了过 去。唯肖老大与老船惺惺相惜。 不过是一条渡海的破船，留着干什么？人们不解地问。包括肖老大的儿子。 回想起海上的苍茫日夜，一切背景都简化了都退后了，只剩下孤独的海平线。肖老大和 老船始终没有发现岸，他们固守着心中的石头，彼此默契。来了好潮水几天几夜不能睡觉， 要趁着潮水浪峰抢鱼。在风口浪尖，他们

16、一起扯着嗓子吼起来。肖老大到死都不会忘记有一 年的农历九月初五，早晨出海还是漫天的胭脂彩霞，到了中午头儿海就怒了，眨眼工夫，灌 满铁铅的云层越来越厚，沉沉地碾压而过。肖老大从没见过这么逼仄的天空，他感觉快要憋 死了。忽然，冰雹噼里啪啦地砸了下来，最小的如鸡蛋，大的竟好比半块砖头。那浪啊，扯 天扯地。一个浪峰过来，船被抛了出去；再一个浪峰过来，船又被接住了。渔伙计们不是吐 出了苦胆就是吓破了胆，根本无从下手，只听任上天安排。 一个又一个的浪峰之后，肖老大惊奇地发现船竟然没翻，自己还活着。这个时候，岸上 的女人们早已哭声一片。冰雹把庄稼地都打烂了，那树叶一样的木头船还能在吗？哭上一阵， 又憋了回去

17、，女人们齐齐地跑到码头上等着，死死地望向轰隆翻卷的大海，彼此只说宽慰的 话。肖老大与老船相依为命，彼此的悲喜是连同着生死沉浮一起完成的。二十年前，肖老大 正值壮年，那个吉日，他兴兴头头地购置了渔网渔具，在新船上贴满了对联大桅上贴大 将军八面威风 ，二桅上贴二将军日行千里 ，三桅上贴三将军舵后生风 ，四桅上贴四 将军前部先锋 ，五桅上贴五将军五路财神 ，船舱内贴船舱满载 积玉堆金 ，大网上 贴开网大吉 ，船头上贴船头无浪多招宝 ，船尾上贴船后生风广进财终于，一 切停当了，放炮仗，请财神，做羹饭，下水二十年前的老船是个披挂齐整的新晋武王啊。 船通常需要三年两修。过去的二十年里，肖老大都是按照这个频

18、率把船交给石老二，就 像肖老大的爹把船交给石老二的爹，一样。从祖上开始，石家就是半岛地区有名的船匠人， 凭借一把斧头、一把刨子、一把锯子、一个凿子、一些麻丝、一点油灰，石家在不同的渔村 里施展着匠心和苦心。修船是一种缘分，更是一种悟性整个木头船都是手工打造的，修 补只能依靠手工推进，一寸是一寸，一厘是一厘，想快也快不起来，即便五六米长的小船， 缝缝补补也要七八天功夫。以前这门手艺不传外姓人，师傅门下颇为拥挤，后来木船被铁壳 大船替代，再加上修船又累又枯燥，很多人转行不干了，年轻人更看不上这份出力差事，修 船匠就跟海里的鱼一样，越来越少了。 老船最后一次修整是两年前的事情。这船到年岁了，石老二说

19、。我也到年岁了，肖老大 说，春秋天三五海里跑跑，捞点小鱼虾，就消停了。后来又说到了各自的儿子。肖老大的搞 养殖，石老二的开渔家宴，他们不会打鱼也不会修船，钱倒没少赚。 茶水浓酽才能解暑，茶锈如铁，就像岁月的坚硬。肖老大给石老二递了烟，笑眯眯地说 下去那些年船把肖老大带到了不为人知的所在。海怪，大鱼，他都见了。大鱼的脊背是 黑乎乎的，拱形，就像退潮时露出的岛子。有月亮没有风的晚上，船把肖老大带到海中央， 大鱼就会来报信，告诉他在哪里撒网能满载而归。鱼嘴一张一合，脆生生的声响能在水面上 走很远。肖老大就仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。 夏天之后，肖老大与石老二再无后会。又过了一个夏天，肖老大与老

20、船一起上岸，渔网 渔具都撒在房顶上，老船则风化于天地自然之间，于是便有了开头的那一幕。也许用不了多 久，人们会说，看那老船，像被狼吃剩的牛或马的骨架，也像被人和猫吃过的鱼的骨架。到 那个时候，肖老大必定更老了，每逢涨大潮的日子，他都要孑孓而行于岸滩，去看望老船。 海风啸叫起来，浪的堆叠如雪，他们一起组成了举世的废墟。 （ 解放日报2019 年 4 月 25 日，有删改） 10.概括老船上岸的原因。 （4 分） 11.赏析文中画横线语句。 （6 分） 12.从老船的视角评价肖老大。 （4 分） 13.结合文本，谈谈你对文末“举世的废墟”的理解。 （6 分） 三、古代诗文阅读（共三、古代诗文阅读（

21、共 40 分）分） （一）阅读下面的文言文，完成（一）阅读下面的文言文，完成 1418 题。 （题。 （20 分）分） 金石录后序（节选）金石录后序（节选） （宋）李清照（宋）李清照 冬十二月，金寇陷洪州，遂尽委矣。所谓连舻渡江之书，又散为云烟矣。独余少轻小卷 轴、书帖，写本李、杜、韩、柳集， 世说 盐铁论 ，汉唐石刻副本数十轴，三代鼎鼐十数 事，南唐写本书数箧，偶病中把玩，搬在卧内者，岿然独存。 到越，已移幸四明。不敢留家中，并写本书寄剡。后官军收叛卒，取去，闻尽入故李将 军家。所谓岿然独存者，无虑十去五六矣。惟有书画砚墨，可五七簏，更不忍置他所，常在 卧榻下，手自开。在会稽， 居土民钟氏舍

22、。忽一夕穴负五簏去余悲恸不已重立赏收赎后二 日邻人钟复皓出十八轴求赏故知其盗不远矣。万计求之，其余遂不可出。今知尽为吴说运使 贱价得之。所谓岿然独存者，乃十去其七八。所有一二残零不成部帙书册，三数种平平书帖， 犹复爱惜如护头目，何愚也耶！ 今日忽阅此书，如见故人。因忆侯在东菜静治堂，装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙。 每日晚吏散，辄校勘二卷，跋题一卷。此二千卷，有题跋者五百二卷耳。今手泽如新，而墓 木已拱，悲夫！ 昔萧绎江陵陷没，不惜国亡，而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死，而复取图书。岂 人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶。抑亦死者有知，犹 斤斤爱惜，不肯留在人间

23、耶？何得之艰而失之易也！ 呜呼，余自少陆机作赋之二年，至过蘧瑗知非之两岁，三十四年之间，忧患得失，何其 多也！然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以区区记其 终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。 绍兴二年、玄岁，壮月朔甲寅，易安室题。 【注】金石录 ，宋赵明诚所撰。该书著录其所见从上古三代至隋唐五代以来，钟鼎器的 铭文款识和碑铭墓志等石刻文字，是中国最早的金石研究专著之一。本文节选自李清照为该 书所做的序言。 14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A.遂尽委 矣 委:舍弃 B.卜 居土民钟氏舍 卜:选择 C.装卷初就 日 就:完成 D.有题跋

24、者五百二卷耳 题跋:写在书籍、文章前面的文字 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A.乃十去其 七八 吾其 还也 B.因 忆侯在东莱静治堂 因 击沛公于坐的举文好 C.何得之艰而 失之易也 青，取之于蓝而 青于蓝 D.乃 理之常 今其智乃 反不能及 16 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 分） A.李清照在流离之间看着自己与丈夫赵明诚收集的文物不断流失， 不由发出文物得难失易的感 慨，触发死生与得失之思。 B.文章以北宋南渡史实为背景，叙写自己的金石字画流失佚亡的过程，从个人得失上升到家国 之悲，增加了文章的深度。 C.行文按时间顺序， 围绕金石书

25、画的得失与情感变化一明一暗两条线索， 时而记叙， 时而描写， 时而抒情，时而议论。 D.文章体例虽属于序文类， 内容与自叙文相似， 笔法上则多用散笔， 随写自身凄苦郁闷的晚境， 不求其工而文自工。 17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分） 忽一夕穴壁负五簏去余悲恸不已重立赏收赎后日邻人钟复皓出十八轴求赏 故 知其盗不远矣 18.把文中画线的句子译成现代汉语。 （8 分） （1）今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！ （4 分） （2）所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。 （4 分） （二）阅读下面这两首诗，完成（二）阅读下面这两首诗，完成 1920 题。 （题。 （8 分）分）

26、 戏答诸少年戏答诸少年 （唐）白居易（唐）白居易 顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。 朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。 古树古树 （唐）徐凝（唐）徐凝 古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。 行人不见树少时，树见行人几番老。 19.戏答诸少年中“朱颜”一词意为 ， 古树中“ ”一句写出 古树的老态。 （2 分） 20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。 （6 分） （三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成 2122 题。 （题。 （6 分）分） 子路问:闻斯行诸？子曰:有父兄在，如之何其闻斯行之？ 冉有问:闻斯行诸？子曰:闻斯行之。 公西华曰:由也问闻斯行诸，子曰有父兄在 ；求也问闻斯行诸

27、 ，子曰闻斯行 之 。赤也惑，敢问。 子曰:求也退，故进之；由也兼人，故退之。 （ 论语先进 ） 子曰:中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 （ 论语雍也 ） 执中为近之。执中无权，犹执一也。所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。 （ 孟子尽心上 ） 【注】权:权变。 21.第一则和第二则材料都体现 的教育方法。 （2 分） 22.结合上述三则材料，谈谈你对儒家中庸之道的理解。 （4 分） （四）古诗文默写。 （6 分） 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 3 小题） （6 分） （1）君子之仕也， 。道之不行， 。 （ 论语 ） （2） ， ，是以见放。 （ 楚辞渔父 ）

28、 （3） ，无长无少， ，师之所存也。 （韩愈师说 ） （4）念去去、 ， 。 （柳永雨霖铃 ） （5）人生得意须尽欢， 。天生我材必有用， 。 （李白将进酒 ） 四、作文（四、作文（60 分）分） 24.阅读下面文字，根据要求作文。 （阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分）分） 人的一生是由一件件事情累叠而成的。有人认为，做对的事情比把事情做对更重要。也 有人认为，把事情做对比做对的事情更明智。 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 2020 年高三教学测试年高三教学测试 语文参考答案与评

29、分标准（语文参考答案与评分标准（2020.5） 1.（3 分）B（A 玄 xun 理；C 账户；D 逻辑 j/ji 2.（3 分）D（ “就”在此处不合逻辑，可改为“才” ） 3.（2 分）B（ “即”前的冒号使用错误，改为逗号） 4.（3 分）A（B 结构混乱， “围绕核”或者“以为核心”C 搭配不当，把“加大”改为“加 强” ；或成分残缺，在“合作”后加“力度” 。D 语序不当，将“中华优秀传统文化的内涵等” 与“写作技巧和语言修辞等”互换位置） 5.（3 分）最后把知识转化为智能数据量太大了而更倾向于信任计算机算法（由后文 “更不用说转化成知识和智能”可推断。由后一句中“海量数据”可推断

30、。由前文“于 是计算机算法接管了数据处理的工作”可推断） 6.（6 分） （1）我们不能录取你，因为你的成绩不够优秀（你的知识储备不够丰富） 。 （指出“不 录取”给 1 分；准确指出哪方面“不够”给 1 分，仅指出“你的条件不够”不给分） （2）应答示例）应答示例 1:尊敬的考官（老师） ，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业（阅 读）方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头 赶上。 （称呼 1 分，承认不足分，力争机会 1 分，表态 1 分，共 4 分） 应答示例应答示例 2:尊敬的考官（老师） ， “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，我虽然在

31、学习（阅读） 方面可能比不上别的同学但我相信我在实践活动中的收获是其他同学所不具备的。我一定会 加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。 （称呼 1 分，承认不足 1 分，强调优势 1 分，表态 1 分，共 4 分） 7.（3 分）D（A 该句来自材料一第 1 段，原文应为“ 无接触商业兴盛的客观背景” ，而非“产 生的客观背景” ；B 根据材料一第 2 段，应为“在一定程度上” ，表述范围有差异；C 据材料二 第 1 段，叙述对象有误，应为“无接触服务+” ） 8.（3 分）A（ “这说明无接触商业可以涵盖社会生活各个方面”这一推断文中无据，且有 夸大之嫌） 9.（4 分） （1）产品或服务是否

32、适合发展无接触商业” （根据材料四第 2 段） （2）能否提供足够的数字化技术支撑（根据材料一第 3 段、材料二第 2 段，数字化对“无接 触商业”具有重要作用） （3）本企业线下条件能否达到要求（由材料一第 2 段“线下环境” “操作流程” “末端生态” 等可得出） （写出一点给 2 分，写出两点即可） 10.（4 分） （1）船到年岁了。 （2）肖老大到年岁了。 （3）鱼越来越少了。 （4）年轻一代已经 不愿继承老一代的职业。 （一点 1 分，共 4 分） 11.（6 分） （1）从修辞角度看:比喻、夸张拟人手法。 “大鱼的脊背”像“退潮时露出的岛子” ， 用比喻手法写出了当年船带肖老大看

33、到了海中神奇的景象。用夸张手法写肖老大的笑声，表 现他的勇敢和自信。用拟人手法写船带肖老大到“不为人知的地方” ，到“海中央” ，写出了 船和肖老大之间心灵相通。用拟人手法写“报信” ，写出了肖老大是捕鱼行家。 （写出其中两 种修辞并分析，给 2 分。只指出修辞手法，不分析或分析错误不给分） （2）从句式角度看:长短句交错， “海怪，大鱼，他都见了”等短句与前后的长句结合，使行 文富有节奏。 （3）从表达方式看:细节描写（动作描写） ， “鱼嘴一张一合” “肖老大就仰天长笑”等写出了 船夫海上捕鱼时的特殊经历。 （4）从语言特征看:“笑眯眯” “黑乎乎” “脆生生”等叠词的使用增强了文章节奏感

34、。 （从动 词、形容词角度作出合理分析也给分） （每点 2 分，写出三点给 6 分） 12.（4 分） （1）肖老大，你是讲信用重情的人。我老了，不能用了，你没有像别人一样把我 拆卸变卖。你是最懂我的人，你让我到死都拥有过去。二十年前，你把我披挂整齐并坚持三 年两修，从未停止，直到我们都老去。现在，你还不忘时时来看我。 （2）肖老大，你是坚强勇敢的人。生死沉浮，历经苦难艰险，在海上几天几夜不睡觉，在冰 雹中幸存下来，你从来不曾放弃退缩。 （每点 2 分，其中概括 1 分，分析 1 分。写出两点给 4 分） 13.（6 分） （1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，风化于天地自然间，已无法下

35、海， 两者都成了“废墟” 。 （2 分，解释“废墟”在文中的具体表层意思） （2）肖老大与老船相依为命，悲喜与共，一起生死沉浮，一直拥有从出生到死亡属于大海的 荣耀感，他们一起构成了“举世的废墟” 。 （2 分，从老船与老人的关系解释“举世的废墟” ） （3）在经历了磨难和辉煌之后，生命走向结束，成为了废墟，而这废墟，承载了一切生命的 存在、生命的磨难和辉煌的印记，因而也是“举世的废墟。 ”肖老大和老船共同成为了这一人 类生活哲理的象征。 （2 分从“举世的废墟深层内涵和象征意义层面解释）14.（3 分）D（写在 书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做“题” ，写在后面的叫“跋” ）15.（3 分）

36、C（连词，表转 折。A 代词，代“岿然独存”的东西/语气副词，表商量。B.连词，因此/介词，趁机，趁势。 D 副词，表判断/连词，表转折） 16.（3 分）C（没有描写） 17.（3 分）忽一夕/穴壁负五簏去/余悲恸不已/重立赏收赎/后二日/邻人钟复皓出十八轴求赏/ 故知其盗不远矣。 （断错 2 处扣 1 分，3、4 处扣 2 分，5、6 处扣 3 分，扣完 3 分为止） 18.（8 分） （1）如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！ （ “手 泽”1 分， “拱”1 分， “悲夫”感叹语气 1 分，全句 1 分，共 4 分） （2）我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因

37、，也是想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一 点鉴戒。 （ “所以”1 分， “区区”1 分， “戒”1 分，全句 1 分，共 4 分） 19.（2 分）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草 20.（6 分）都运用对照（对比）写法（1 分） 。 戏答诸少年将诗人的年老“头似雪”与少 年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态（1 分） ； 古树将行人与古树时序（年龄） 进行对比，写出了树的古老及世事的变迁（1 分） 。 都在借题发挥（1 分，答“借事明理”亦可） 。 戏答诸少年以“戏答”为题，以看似戏谑 的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识（1 分） ； 古树以吟咏饱

38、经沧桑的古树 来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味（1 分） 。 21.（2 分）因材施教（2 分，写错别字不给分） 22.（4 分）儒家中庸思想的其中一个内涵就是以中道行事，不走极端。 （1 分）材料一中孔子 根据子路和冉有的不同性格采取或劝阻或鼓励的教育方法，让学生做事不要过分退缩也不要 一味冒进，体现了中庸本质。 （1 分）材料二中孔子根据学生的不同才智水平传授相应知识， 这种恰到好处的教育，也是中庸思想的体现。上述两则材料都是孔子把中庸思想贯穿于教育 实践中的具体事例。 （1 分）材料三中孟子指出，如果只知道死板地坚持“执中” ，没有变通， 那就不是执中，而是“执”了。坚持一

39、点反而废弃了其余很多方面，具有片面性，会对真正 的中庸之道有损害，不符合儒家的中庸思想。 （1 分） 23.（6 分） （1）行其义也 已知之矣 （2）举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒 （3）是故无贵无贱 道之所存 （4）千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 （5）莫使金樽空对月 千金散尽还复来 24.（60 分）参考立意参考立意:材料指向有关人生与做事的思考。 “做对的事情” ，指的是选好做事的方 向， “把事情做对” ，指的是把遇到的事情做好。第一种观点，强调做对的事情（选好做事的 方向）的重要性；第二种观点，强调把事情做对（把遇到的事情做好）比做对的事情（选好 做事的方向）更好。 由此，可以立意为:

40、（1）做对的事情（选好做事方向）是人生的第一选择； （2）把事情做对（把遇到的事情做好） 才是人生的明智之举； （3）既做对的事情（选好做事的方向） ，又把事情做对（把遇到的事情 做好） ， 这才是明智的人生选择。 （无论侧重于写 “做对的事情” ， 还是侧重于写 “把事情做对” ， 都可以，但不能忽略另一者而只写一个方面） 文言文参考译文文言文参考译文: 谁知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是这些东西便全数舍弃了。所谓一艘接着一艘 运过长江的书籍，又像云烟一般消失了。只剩下少数分量轻、体积小的卷轴书帖，以及写本 李白、杜甫、韩愈、柳宗元的诗文集， 世说新语 盐铁论 ，汉、唐石刻副本数十轴，三

41、代 鼎鼐十几件，南唐写本书几箱偶尔病中欣赏，把它们搬在卧室之内，这些可以说是高峻屹立、 独自存在的了。 我赶到越州，皇上已驾幸四明。我不敢把东西留在身边，连写本书一起寄放在剡县。后 来官军搜捕叛逃的士兵时把它取去，听说全部归入前李将军家中。所谓“岿然独存”的东西， 无疑又去掉十分之五六了。惟有书画砚墨，还剩下五六筐，再也舍不得放在别处，常常藏在 床榻下，亲手保管。在越州时，我选择在当地居民钟氏家里居住。冷不防一天夜里，有人掘 壁洞背了五筐去。我伤心极了决心重金悬赏收赎回来。过了两天，邻人钟复皓拿出十八轴书 画来求赏，因此知道那盗贼离我不远了。我千方百计求他，其余的东西再也不肯拿出来。今 天我才

42、知道被福建转运判官吴说贱价买去了。所谓“岿然独存”的东西，这时已去掉十分之 七八。剩下一二件残余零碎的，有不成部帙的书册三五种。平平庸庸的书帖，我还像保护头 脑和眼珠一样爱惜它，多么愚蠢呀！ 今天无意之中翻阅这本金石录 ，好像见到了死去的亲人。因此又想起明诚在莱州静治 堂上，把它刚刚装订成册，插以芸签，束以缥带，每十卷作一帙。每天晚上属吏散了，他便 校勘两卷，题跋一卷。这二千卷中，有题跋的就有五百零二卷啊。如今他的手迹还像新的一 样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！ 从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落的时候，他不去痛惜国家的灭亡，而去焚毁十四万册图 书；隋炀帝杨广在江都遭到覆灭，不以身死为可悲

43、，反而在死后把唐人载去的图书重新夺回 来。难道人性之所专注的东西，能够逾越生死而念念不忘吗？或者天意认为我资质菲薄，不 足以享有这些珍奇的物件吗？抑或明诚死而有知， 对这些东西犹斤斤爱惜， 不肯留在人间吗？ 为什么得来非常艰难而失去又是如此容易啊！ 唉！陆机二十作文赋 ，我在比他小两岁的时候嫁到赵家；蘧瑷行年五十而知四十九岁 之非，如今我已比他大两岁:在这三十四年之间，忧患得失，何其多啊！然而有有必然有无， 有聚必然有散，这是人间的常理。有人丢了弓，总有人得到弓，又何必计较。我诚挚恳切地 记述这本书的始末的原因，也是想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。 绍兴二年，太岁在壬，八月初一甲寅，易安室题。 古代文化经典参考译文古代文化经典参考译文: 材料二: 孔子说:“中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他 明白深奥的道理了。 ” 材料三: 主张中道本来是不错的，但如果只知中道而不知道权变，那也就和执着一点一样了。为 什么厌恶执着一点呢？因为它会损害真正的道，只是坚持一点而废弃了其余很多方面。