分数与除法第一课时课件.ppt

1、北师大版北师大版 五年级上册五年级上册 第五单元第五单元 分数的意义分数的意义第一课时把把1 1块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给2 2个小朋友，每人可以个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？分到几块蛋糕？12每人分到半块，即每人分到半块，即 块蛋糕。块蛋糕。如果把如果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友，每个小朋友，每人可得几块蛋糕？人可得几块蛋糕？如果把如果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友，每个小朋友，每人可得几块蛋糕？人可得几块蛋糕？分法一：每人先分分法一：每人先分2块蛋糕；剩下的一块蛋糕，块蛋糕；剩下的一块蛋糕，平均分给平均分给3个小朋友，每人再分到个小朋友，每人再

2、分到 块蛋糕，块蛋糕，所以每人可得所以每人可得 块蛋糕。块蛋糕。31312如果把如果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友，每个小朋友，每人可得几块蛋糕？人可得几块蛋糕？分法二：把一块蛋糕平均分给分法二：把一块蛋糕平均分给3个人，每人可个人，每人可得得 块蛋糕；块蛋糕；把把7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3个人，每人可得个人，每人可得7个个 块蛋糕。所以可得块蛋糕。所以可得 块蛋糕。块蛋糕。313137上面我们用上面我们用“平均分平均分”的思想得出了结果，的思想得出了结果，那你能用算式表示上述的问题和结果吗？那你能用算式表示上述的问题和结果吗？把把1 1块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给2

3、 2个小朋友，每人可以个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？分到几块蛋糕？12每人分到半块，即每人分到半块，即 块蛋糕。块蛋糕。1212（块）（块）如果把如果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友，每个小朋友，每人可得几块蛋糕？人可得几块蛋糕？分法一：每人先分分法一：每人先分2块蛋糕；剩下的一块蛋糕，块蛋糕；剩下的一块蛋糕，平均分给平均分给3个小朋友，每人再分到个小朋友，每人再分到 块蛋糕，块蛋糕，所以每人可得所以每人可得 块蛋糕。块蛋糕。3131273312（块）（块）如果把如果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友，每个小朋友，每人可得几块蛋糕？人可得几块蛋糕？分法二：把

4、一块蛋糕平均分给分法二：把一块蛋糕平均分给3个人，每人可个人，每人可得得 块蛋糕；块蛋糕；把把7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3个人，每人可得个人，每人可得7个个 块蛋糕。所以可得块蛋糕。所以可得 块蛋糕。块蛋糕。3131377373（块）（块）现在根据除法的意义理解了分数，你发现分现在根据除法的意义理解了分数，你发现分数与除法有什么关系？数与除法有什么关系？你能用字母表示分数与除法之间的关系。你能用字母表示分数与除法之间的关系。12127373被除数除数=）（除数不为除数被除数073312（块）（块）7373（块）（块）3127331273说一说说一说 和和 是两个怎样的数？是两个怎样的数？7

5、3312想一想，如何把带分数想一想，如何把带分数 化成假分数？化成假分数？如何把假分数如何把假分数 化成带分数？化成带分数？13273213 1363613 73613 1363213132312731.1.这些茶叶平均装在这些茶叶平均装在4 4个小罐里，每小罐装多少千个小罐里，每小罐装多少千 克？平均装在克？平均装在5 5个小罐里呢？个小罐里呢？想一想，算一算，并与同伴想一想，算一算，并与同伴 交流。交流。请你再举一个例子，说明分请你再举一个例子，说明分 数与除法的关系。数与除法的关系。2.2.把把1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给3 3个人，每人分到几块？个人，每人分到几块？平均分给平均分给4 4个人呢？个人呢？5 5个人呢？画一画，分一分，个人呢？画一画，分一分，并与同伴交流你是怎么分的。并与同伴交流你是怎么分的。3.3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成 假分数。假分数。