分扣子说课课件.pptx

1、新北师大版数学一年级下册 数学好玩永和中心小学永和中心小学 何新媚何新媚说教学说教学学法学法说教学说教学目标目标说教学说教学过程过程说教学说教学反思反思说教材说教材说重点说重点难点难点 本节课主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教材设计了在情境中明确任务，“议一议”“做一做”“想一想”的过程鼓励学生从头到尾的思考问题。在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，积累分类的经验，学会有条理地

2、思考、表达。一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点重点重点：在于引导学生按照不同的标准进行分类，并在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。难点难点：是让学生理解分类方法的多样性，体会分类的方法不同，最终分

3、类的结果是一样的。四、说教法、学法四、说教法、学法1、联系实际，从生活中学2、参与合作，在交流中学3、自主探究，归纳梳理教法教法：遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然。学法学法：五、说教学流程五、说教学流程创设情境，确定探究主题小组合作，亲历分类过程加深体验，灵活运用拓展应用，增长见识课堂小结、自我评价兄弟几个人，各走各的门。谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）猜一猜：猜一猜：小组合作，亲历分类过程小组合作，亲历分类过程按形状分按形状分按扣眼数分按扣眼数分加深体验，灵活应用加深体验，灵活应用分扣子分扣子板书设计：板书设计：颜色颜色扣眼个数

4、扣眼个数形状形状分法不同，结果一样。分法不同，结果一样。一年级下册的分扣子这一课，教材出现了第一个问题：一个按扣眼分、一个按形状分。最后拓展难度，继续分类学习。给三种标准的扣子：颜色、形状、扣眼。让学生分组合作分类。只要能分出来，会交流自己的方案，让大家分享，就成功了。让学生再次感受：1、可以按不同的标准分类；2、不管按什么标准分最后的结果都是一样的。整节课我引导学生在操作中仔细观察、认真思考、相互交流的活动中学会知识，发现不论哪种分类的标准，分到不能再分的时候就会得到相同的结果。教学过程中我以学生为主体，为学生提供广阔的活动空间，让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发展的余地，体验出生活中处处都有数学。六、说教学反思六、说教学反思2015年年12月月16日日