六年级下册语文课件13《卖火柴的小女孩》-｜人教新课标-.ppt

1、 童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。往往是虚构的。什么是童话？什么是童话？安徒生：是世界著安徒生：是世界著名童话作家。他的童话名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创用浪漫主义的手法，创作了作了168篇童话故事篇童话故事.在在英国，他的作品是青少英国，他的作品

2、是青少年教育的范本，同时，年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他也是属于全世界的。他的作品被译成他的作品被译成80多种多种文字，是丹麦对世界文文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。学最伟大的贡献。安徒生与安徒生与卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火

3、柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。他坐

4、在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了写出了卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜

5、爱，被翻译成许多国家安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王世界童话大王”。拥有生命是幸福的，拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走什么样的厄运也不能夺走你的幸福。你的幸福。安徒生安徒生我来读一读我来读一读hngkoynchdusuqun烤烤焰焰烘烘橱橱哆嗦哆嗦蜷蜷o读下面的词语读下面的词语乖巧乖巧 拖鞋拖鞋 围裙围裙 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 烤鹅烤鹅 兜着兜着 蜷着蜷着 硬币硬币 裂缝裂缝暖和暖和 火焰火焰 暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗 圣诞树圣诞树 橱窗橱窗 唯一

6、唯一 灵魂灵魂 慈爱慈爱 饥饿饥饿 捏着捏着圣诞节圣诞节情景反应 一个冰天雪地的冬日，天空下着鹅毛大一个冰天雪地的冬日，天空下着鹅毛大雪，不时的吹来一阵刺骨的寒风，出门的雪，不时的吹来一阵刺骨的寒风，出门的人们都穿着厚厚的衣服，戴着暖和的帽子人们都穿着厚厚的衣服，戴着暖和的帽子和手套，把自己裹得严严实实和手套，把自己裹得严严实实 假设一下自己在这样的冬日里，穿着薄假设一下自己在这样的冬日里，穿着薄薄的衣服，手脚都被冻僵了，又不能回家，薄的衣服，手脚都被冻僵了，又不能回家，这时你会做什么？最想得到什么？这时你会做什么？最想得到什么？情景反应情景反应 假如自己家里穷得揭不开锅，假如自己家里穷得揭不

7、开锅，有两三天没有吃过饭了，饿得有两三天没有吃过饭了，饿得头晕眼花的头晕眼花的.突然闻到一阵阵美突然闻到一阵阵美味佳肴的香气味佳肴的香气,你会想到什么？你会想到什么？情景反应 假设非常疼爱自己的奶奶假设非常疼爱自己的奶奶,离开自己，离开自己，独自去了很远的地方，再也不能回来了，独自去了很远的地方，再也不能回来了，爸爸妈妈又很忙爸爸妈妈又很忙,顾不上自己。以前有奶奶顾不上自己。以前有奶奶陪，听她讲故事在她的催眠曲里陪，听她讲故事在她的催眠曲里 ,甜甜的甜甜的入睡，现在却只能自己一个人呆在家里，入睡，现在却只能自己一个人呆在家里，你会想起什么？你会想起什么？想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了

8、一件什么事？一个卖火柴的小女孩在大年夜一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的冻死在街头的 凄美凄美 故事。故事。第一段：讲在下着雪的大年夜，一个小第一段：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。女孩在街上卖火柴。第二段：小女孩五次擦然火柴，看到了第二段：小女孩五次擦然火柴，看到了各种幻想。各种幻想。第三段：小女孩在大年夜冻死在街头。第三段：小女孩在大年夜冻死在街头。课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”，在什，在什么情况下提到的？体会它的作用。么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文；第一次是在文章一开头，写小女孩在章一开头，写小女孩在“大年夜

9、大年夜”出去卖火出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年大年夜夜”；第三次是写小女孩在；第三次是写小女孩在“大年夜大年夜”冻死冻死在街头。在街头。课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里夜走在街头，在大年夜看着别人

10、家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。品读课文第品读课文第1-4自然自然段，画出让你感受到小女段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。孩生活穷苦的语句。可怜的小女孩！可怜的小女孩！在这又冷又黑的晚上，一个乖在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，巧的小女孩，赤着脚赤着脚在街上走着。在街上走着。返回那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车路的时候

11、，两辆马车飞快地飞快地冲过来，冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。吓得她把鞋都跑掉了。返回这一整天，这一整天，谁谁也没买过她一根也没买过她一根火柴，火柴，谁谁也没给过她一个硬币。也没给过她一个硬币。返回她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。返回再说，家里跟街上一样冷他再说，家里跟街上一样冷他们头上只有个屋顶，们头上只有个屋顶，虽然虽然最大的裂最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风缝已经用草和破布堵住了，风还是还是可以灌进来的。可以灌进来的。返回自己说故事 天气：又冷又黑 时间：大年夜 卖火柴的小女孩又冷又饿 人们没有同情心 爸爸不爱她 小女孩的家很穷可怜的小女孩！可怜的小女孩！

12、自由自由 阅读课文第阅读课文第510自然自然段，划出小女孩擦着火柴幻想段，划出小女孩擦着火柴幻想的画面，并大声地读出来。的画面，并大声地读出来。小女孩小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇

13、摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。女孩走来。这一回，她坐这一回，她坐在美丽的圣诞树下。在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到商家的玻璃门看到的还要大，还要美。的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。奶奶出现在亮奶奶出现在亮光里，是那么温和，光里，是那么温和，那么慈爱。那么慈爱。奶奶从来没奶奶从来没有像现在这

14、样有像现在这样高大，这样美高大，这样美丽。奶奶把小丽。奶奶把小女孩抱起来，女孩抱起来，搂在怀里。她搂在怀里。她俩在光明和快俩在光明和快乐中飞走了，乐中飞走了，越飞越高，飞越飞越高，飞到那没有寒冷，到那没有寒冷，没有饥饿，也没有饥饿，也没有痛苦的地没有痛苦的地方去了。方去了。小女孩为什么会产生这些幻象小女孩为什么会产生这些幻象?现实中的小女孩现实中的小女孩 ，没有，没有 ，没有没有 ，也没有，也没有 。她渴望。她渴望 ，渴望渴望 ，渴望，渴望 ，渴望，渴望 ，所以她一次，所以她一次又一次地擦然了火柴。又一次地擦然了火柴。又冷又饿又冷又饿鞋穿鞋穿家回家回长辈的疼爱长辈的疼爱温暖温暖食物食物欢乐欢乐

15、疼爱疼爱 再读课文，找出火柴灭了的句再读课文，找出火柴灭了的句子子。1、她坐在那儿，手里只有一根烧过了她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。的火柴梗。2、这时候，火柴灭了，她面前只有一这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。堵又厚又冷的墙。3、只见圣诞树上的烛光越升越高，最只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。细长的红光。“奶奶奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊！请把我带走吧请把我带走吧！我知道，我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那火柴一灭，您就会

16、不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的的圣诞树一个样，就会不见的！”她她敢敢从成把的火柴里抽出一根，从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦然了，来暖和暖和自己的小在墙上擦然了，来暖和暖和自己的小手吗手吗?她她终于终于抽出了一根。抽出了一根。她她赶紧赶紧擦着了擦着了一大把一大把火柴，要把火柴，要把奶奶留住。奶奶留住。她俩在光明和快乐中飞走了，她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩死了，为什么她嘴角还带着小女孩死了，为什么她嘴角还带着微笑？

17、微笑？小女孩悲惨地冻死街头，是那么小女孩悲惨地冻死街头，是那么的不幸，作者为什么又说她是幸福的的不幸，作者为什么又说她是幸福的呢？呢？她曾经多么她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶，跟着她奶奶，一起走向新年的一起走向新年的幸福幸福中去。中去。前一个前一个“幸福幸福”是因为小女孩临是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是小死前是在美好的幻象中度过的，是小女孩真正的幸福；后一个女孩真正的幸福；后一个“幸福幸福”是是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，是彻底的幸福。痛苦，是彻底的幸福。在寒冷的大年夜，在寒冷的大年夜，有一个可怜的女孩，有一个可怜的女孩，她，没有妈妈她，

18、没有妈妈 没有吃的没有吃的 也没有真正的家也没有真正的家 她，渴望她，渴望 渴望渴望 渴望渴望 热闹的城市，有那么多人，热闹的城市，有那么多人，但但 繁华的街道，有火炉、烤鹅、和美丽的圣诞树，繁华的街道，有火炉、烤鹅、和美丽的圣诞树，但但 在这热闹的大年夜，在这热闹的大年夜，只有只有 陪伴着她，陪伴着她，我看见，我看见，她她 擦燃了火柴，擦燃了火柴，我知道，我知道，她跟着她的奶奶她跟着她的奶奶.温暖温暖欢乐欢乐有一个人爱她有一个人爱她没有一个人帮助她没有一个人帮助她这一切都不属于她这一切都不属于她一次又一次一次又一次一起走向了新年的幸福一起走向了新年的幸福孤独、饥饿、寒冷孤独、饥饿、寒冷残酷的现实残酷的现实 美丽的幻象美丽的幻象 虚实结合虚实结合突出小女孩生活的悲惨突出小女孩生活的悲惨。拓展练习拓展练习:1、读一读安徒生的其他童话。、读一读安徒生的其他童话。2、朗读、朗读你别问，这是问为什么你别问，这是问为什么，写几句，写几句话送给这位卖火柴的小女孩。话送给这位卖火柴的小女孩。