六年级上册第一单元说课课件.ppt

1、人文性人文性 1 在语文学习过在语文学习过程中，培养爱国主程中，培养爱国主义、集体主义、社义、集体主义、社会主义思想道德和会主义思想道德和健康的审美情趣，健康的审美情趣，发展个性，培养创发展个性，培养创新精神和合作精神新精神和合作精神，逐步形成积极的，逐步形成积极的人生态度和正确的人生态度和正确的世界观、价值观。世界观、价值观。具有独立阅读的能力具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读，学会运用多种阅读方法。方法。课程总体目标课程总体目标 2认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。工具性工具性学会汉语拼音。能说普通话。认识35

2、00个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。六年级语文新课标六年级语文新课标六年级六年级阅读阅读 习作习作 口语口语实际实际 识字与写字识字与写字 综合性学习综合性学习六年级学段目标、识字与写字，、阅读，揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,、能写简单的纪实作文和想象作文,、口语实际：与人交流能尊重,理解对方，表达要有条理,语气,语调适当，、综合性学习：搜集资料，写简单的调查报告；关注身边的事，学习辨别是非善恶。知识与能力知识与能力 运

3、用自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，恰到好处地运用讨论、探究的学习手段；注意良好行为习惯的培养。根据语文学科的特点，加强社会主义核心价值体系的教育，将思想情感的教育，渗透于学习语言文字运用的过程中。情感态度价值观情感态度价值观 过程与方法过程与方法 立体式整合教材首先是内容的整合内容的整合本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。在语文素养上的整合语文素养上的整合语文素养的提高与知识有关，但是主要

4、依靠实践活动，例如，我们无论向学生传授多少关于阅读的知识，而如果学生不开展大量的阅读实践，那么他们的阅读理解能力永远也无法提高；我们无论向学生传授多少关于写作的知识，而如果学生不开展大量的写作实践，那么他们永远不可能拥有写作的基本能力。每一类主题的的内容是有机联系的，但它又分散在个年级段中。内容上的整合，在第一单元“感受大自然”草虫的村落可以联系四年级教材蟋蟀的住宅来体会，山雨与苏轼的诗六月二十七日望湖楼醉书来体会文本内容。教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。在横向联系上，树立大语文教育观，拓宽学生语文学习和运用的

5、领域，注重跨学科的学习，打破原有各门课程之间的封闭状态，加强各门课程之间的沟通和互补。本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。大自然进行大自然进行“心灵对话心灵对话”知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文表述描写表述描写的表达方法的表达方法理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生言语表达的能力言语表达的能力背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后19个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值

6、观态度价值观热爱大自然的教育，热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山对大自然的热爱对大自然的热爱对小生灵的关爱对小生灵的关爱热爱生活热爱生活指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写学习方法学习方法自由体会自由体会列出提纲列出提纲交流修改交流修改热爱大自然热爱大自然亲近大自然亲近大自然语言语言动作动作重点语句重点语句 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇山雨山雨索溪谷的野索溪谷的野草虫的村落草虫的村落山中访友山中访友第一单元第一单元课文内容课文内容山雨山雨草虫的村落草虫的村落山中访友山中访友表达了作者表达了

7、作者与山中朋友与山中朋友之间亲切的之间亲切的感情和对大感情和对大自然的热爱自然的热爱之情；之情；本文写出了山本文写出了山雨的悄无声息雨的悄无声息、神奇、余韵、神奇、余韵悠长的特点，悠长的特点，表达了作者对表达了作者对山雨的热爱之山雨的热爱之情；情；本文写出与大本文写出与大自然为友，感自然为友，感悟自然中花鸟悟自然中花鸟虫鱼、山川草虫鱼、山川草木的生命与灵木的生命与灵性，与大自然性，与大自然进行进行“心灵对心灵对话话”；索溪峪的索溪峪的“野野”通过描写索溪通过描写索溪峪的奇丽风光峪的奇丽风光，赞颂了索溪，赞颂了索溪峪天然野性的峪天然野性的美，表达了作美，表达了作者畅游其间无者畅游其间无比愉快的心

8、情比愉快的心情。“像一曲无字的歌谣，神奇像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近由远而近”内容结构导语精读课文思考练习略读课文连接语口语交际习作 回顾拓展 激发兴趣，提示布置单元学习内容。引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点。词语盘点：方便学生自查自测。结合单元知识积累，注重由读到写的迁移归纳、梳理，适当拓展，引向课外交流平台：课外书屋：引导学生“多读书、读好书、读整本的书”，体现由单篇课文到整本书的拓展阅读。小组合作，小组合作，自主探究自主探究培养学生的培养学生的想象力想象力细心观察大细

9、心观察大自然自然培养学生热爱大培养学生热爱大自然、亲近大自自然、亲近大自然、热爱生活的然、热爱生活的美好情感美好情感培养学生的培养学生的审美意识和审美意识和审美情操审美情操尊重学生阅尊重学生阅读的情感体读的情感体验验说编者意图说编者意图训练学生的训练学生的语言感知能语言感知能力力通过本组课文的学习，让学生投入大自然的怀抱，通过本组课文的学习，让学生投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉培养学生对大自然的热爱之情培养学生对大自然的热爱之情与爱护环境保护大自然的环保意识与爱护环境保护大自然的环保意识.。能力方面能力方面知识

10、方面知识方面情感价值观方面情感价值观方面 一、背诵课文，掌握词语盘点中的词语。一、背诵课文，掌握词语盘点中的词语。二、会写课后的生字。二、会写课后的生字。一、正确、流利有感情地朗读课文。一、正确、流利有感情地朗读课文。二、了解叙述顺序。二、了解叙述顺序。三、理解重点语句的能力三、理解重点语句的能力四、培养学生有条理的表达四、培养学生有条理的表达 一、感受与大自然进行一、感受与大自然进行“心灵对话心灵对话”。二、热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，二、热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。热爱生活，热爱祖国大好河山。三、对大自然的热爱之情与爱护环境三、对大自然的热爱之情与爱护环

11、境 保护大自然的环保意识。保护大自然的环保意识。教学建议教学建议 教学目标明确教学目标明确，重点突出。教学，重点突出。教学环节环环相扣，每环节环环相扣，每一个教学环节都是一个教学环节都是为教学目标服务。为教学目标服务。注重课堂中的注重课堂中的自主学习，结对自主学习，结对练习和小组合作练习和小组合作学习，让学生学习，让学生“人人有事干，人人人有事干，人人能干事人能干事低起点，多层次低起点，多层次，给更多的学生，给更多的学生提供参与的机会提供参与的机会。要求每一节要求每一节 课都要讲教学课都要讲教学 目标落到实处目标落到实处避免低效和无避免低效和无效环节。保证效环节。保证课堂教学效果课堂教学效果。学生学生参与参与注重注重实效实效多层多层设计设计目标目标明确明确返回返回 高效课堂高效课堂 感受自然感受自然自然的人化自然的人化人化的自然人化的自然