公输课件最新9下人教版16.ppt

1、文言文文言文 公公 输输1616 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。3.3.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和 平，尽自己所能为和平作贡献。平，尽自己所能为和平作贡献。1.1.感知课文内容，积累文言词汇，疏通文意。感知课文内容，积累文言词汇

2、，疏通文意。2.2.学习比喻说理的写作手法，通过人物对话学习比喻说理的写作手法，通过人物对话 分析人物性格。分析人物性格。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）墨子墨子(约前约前468前前376)，名，名翟，春秋战国之际的思想家、学翟，春秋战国之际的思想家、学者，墨家学派的创始人，先秦诸者，墨家学派的创始人，先秦诸子散文代表作家之一子散文代表作家之一。墨子墨子一书现在一般认为是墨子的弟子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑及其再传弟子对墨子言行的辑录，现存录，现存53篇。篇。诸子散文指的是春秋战国时期各个学派的著作，反映诸子散文指的是春秋战国时期各个学派的著作，反映

3、着不同学派的思想倾向、政治主张和哲学观点。春秋战国时着不同学派的思想倾向、政治主张和哲学观点。春秋战国时期，期，“百家竞作，九流并起百家竞作，九流并起”。各种思想流派的代表人物纷。各种思想流派的代表人物纷纷著书立说，宣传自己的社会政治主张。在这一时期比较重纷著书立说，宣传自己的社会政治主张。在这一时期比较重要的有儒、法、道、墨四家。先秦诸子散文大多文情并茂，要的有儒、法、道、墨四家。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞

4、采缤纷。诸子散文的特点诸子散文的特点 墨子所处的时代，各诸侯国之间掠夺性的战争十墨子所处的时代，各诸侯国之间掠夺性的战争十分频繁，严重破坏了生产，致使人们被迫分频繁，严重破坏了生产，致使人们被迫“析骨而炊，易析骨而炊，易子而食子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻非攻”“”“兼爱兼爱”等政治主张的初衷。当时楚国是大国，等政治主张的初衷。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国弱小，在今河南商丘一带，占有两湖一带广大地区。宋国弱小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。墨子听说公输盘为楚国制造云梯准备攻但处于战略要地。墨子听说公输盘为楚国制造

5、云梯准备攻宋，便从鲁国赶到楚国去阻止楚攻宋。公输写的就是宋，便从鲁国赶到楚国去阻止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的这件事，具体地表现了墨子的“非攻非攻”思想。思想。墨子，战国时期墨家学派的重要著作，记录了墨子，战国时期墨家学派的重要著作，记录了墨子的言行。这本书中所蕴含的思想极其丰富，在中国墨子的言行。这本书中所蕴含的思想极其丰富，在中国思想发展史上具有重要的地位。思想发展史上具有重要的地位。墨子的主张共有十项：兼爱、非攻、尚贤、尚同、墨子的主张共有十项：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命。其中以兼爱为节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命。其中以兼爱为核心，

6、以节用、尚贤为基本点。核心，以节用、尚贤为基本点。“非攻非攻”是其具体行动是其具体行动纲领。他认为只要大家纲领。他认为只要大家“兼相爱，交相利兼相爱，交相利”，社会上就，社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。象了。墨子及墨子的思想墨子及墨子的思想墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学显学”。墨。墨子长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张子长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张“兼兼爱爱”“”“非攻非攻”“”“尚贤尚贤”“”“尚同尚同”“”“节用节用”“节葬节葬”“”“非乐非乐

7、”等。他对统治者发动战争带来的祸等。他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行了尖锐的揭露和批害以及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行了尖锐的揭露和批判。在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，判。在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，而人们则要服从君主。这些主张反映了小生产者要求参与而人们则要服从君主。这些主张反映了小生产者要求参与政权的愿望，在客观上也起了维护封建统治的作用。政权的愿望，在客观上也起了维护封建统治的作用。一一 读一读字音读一读字音 公输公输盘盘 郢郢 犀犀兕兕 鲋鲋鱼鱼 文文梓梓 守守圉圉 bnbnyngyngssffzzyygg禽禽滑滑厘厘二二

8、文言知识积累文言知识积累（一）通假字（一）通假字 子墨子九子墨子九距距之之 子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余 公输盘公输盘诎诎 公输盘不公输盘不说说 知而不知而不争争(“距距”通通“拒拒”，抵抗，抵御，抵抗，抵御 )(“圉圉”通通“御御”，抵挡，抵挡 )(“诎诎”通通“屈屈”，理屈，理屈 )(“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴 )(“争争”通通“诤诤”，谏诤，规劝，谏诤，规劝 )（二）（二）古今异义古今异义 1.1.请请献十金献十金 古义：请允许我；今义：请求古义：请允许我；今义：请求 2.2.子墨子起，子墨子起，再再拜拜 古义：两次；今义：表示又一次古义：两次；今义：表示又一次 3.3.荆之地

9、荆之地方方五千里五千里 古义：方圆；今义：方向，方法古义：方圆；今义：方向，方法 4.4.虽然虽然，公输盘为我为云梯，公输盘为我为云梯 古义：即使如此；古义：即使如此；今义：连词，常和今义：连词，常和“但是但是”等连用，表示承认甲事为等连用，表示承认甲事为 事实，但乙事并不因为甲事而不成立事实，但乙事并不因为甲事而不成立 5.5.吾知吾知所以所以距子矣距子矣 古义：用来古义：用来的方法；的方法；今义：表因果关系的连词今义：表因果关系的连词 （三）（三）一词多义一词多义 1.1.已：已：然胡不然胡不已已乎乎 吾既吾既已已言之王矣言之王矣 2.2.然：然：虽虽然然，公输盘为我为云梯，必取宋，公输盘

10、为我为云梯，必取宋 然然臣之弟子禽滑离臣之弟子禽滑离 （停止）（停止）（已经）（已经）（如此，这样）（如此，这样）（但）（但）3.3.为：为：公输盘公输盘为为楚造云梯之械楚造云梯之械 夫子何命焉夫子何命焉为为 吾从北方闻子吾从北方闻子为为梯梯 子墨子解带子墨子解带为为城城 必必为为有窃疾矣有窃疾矣 （停止）（停止）（与（与“焉焉合用，表示疑问语气合用，表示疑问语气）（制作，制造）（制作，制造）（当做，作为）（当做，作为）（是）（是）4.4.之：之：请说请说之之 宋何罪宋何罪之之有有 公输盘为楚造云梯公输盘为楚造云梯之之械械 5.5.以：以：将将以以攻宋攻宋 臣臣以以王吏之攻宋也王吏之攻宋也 6

11、.6.类：类：不可谓知不可谓知类类 为与此同为与此同类类 （代词，指这件事）（代词，指这件事）（助词，不译，宾语前置的标志）（助词，不译，宾语前置的标志）（代词，这样）（代词，这样）（用）（用）（认为）（认为）（事理）（事理）（种类）（种类）（四）词类活用（四）词类活用 1.1.吾吾义义固不杀人固不杀人 2.2.公输盘之攻械公输盘之攻械尽尽 3.在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇寇矣矣 4.4.义不杀义不杀少少而杀而杀众众名词用作动词，坚守道义名词用作动词，坚守道义形容词作动词，用尽形容词作动词，用尽名词用作动词，入侵名词用作动词，入侵形容词用作名词，少数人、多数人形容词用作名词，少数人、多数人（

12、五五）文言句式）文言句式 1.1.省略句省略句 胡不见我于王？胡不见我于王？点拨：省略主语点拨：省略主语“子子”，即公输盘。，即公输盘。将以攻宋。将以攻宋。点拨：介词点拨：介词“以以”后省略代词后省略代词“之之”。吾既已言之王矣。吾既已言之王矣。点拨：点拨：“王王”前面省略介词前面省略介词“于于”，可解释为可解释为 “对对”“”“向向”。2.2.倒装句倒装句 宋何罪之有？宋何罪之有？点拨：点拨：“之之”是宾语前置的标志，应为是宾语前置的标志，应为“宋有何罪宋有何罪”。子墨子闻之，起于鲁。子墨子闻之，起于鲁。点拨：点拨：“于鲁于鲁”作状语，后置，应为作状语，后置，应为“于鲁起于鲁起”。荆国有余于

13、地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。点拨：点拨：“于地于地”“”“于民于民”作状语，后置，应为作状语，后置，应为“于地有于地有 余余”“”“于民不足于民不足”。3 3判断句判断句 宋所谓无雉兔鲋鱼者也。宋所谓无雉兔鲋鱼者也。点拨：点拨：“者也者也”表示判断。表示判断。（六六）成语积累）成语积累 1.1.班门弄斧：班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。例句：看到了杨某出手，不由惊诧，没想到对方竟深例句：看到了杨某出手，不由惊诧，没想到对方竟深 藏不露的高手，自己班门弄斧了！这令他又羞又恼藏不露的高手，自己班门弄斧了！这令他又羞又恼 2

14、.2.墨守成规：墨守成规：战国时墨子善于守城，后来用战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规墨守成规”形容因循守形容因循守 旧，不肯改进。旧，不肯改进。例句：电影大师绝不墨守成规，他们不愿在创作中模仿例句：电影大师绝不墨守成规，他们不愿在创作中模仿 别人，而总是要想方设法开拓创作疆域，寻求新的表达别人，而总是要想方设法开拓创作疆域，寻求新的表达 方式方式。(七七)名句积累名句积累1 1吾义固不杀人。吾义固不杀人。2 2杀所不足而争所有余，不可谓智。杀所不足而争所有余，不可谓智。3 3宋无罪而攻之，不可谓仁。宋无罪而攻之，不可谓仁。4 4知而不争，不可谓忠。知而不争，不可谓忠。5 5争而不得，不可谓

15、强。争而不得，不可谓强。6 6义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。导思导思1.1.墨子劝阻楚墨子劝阻楚国攻打宋国可以国攻打宋国可以 分为哪几步？分为哪几步？以义相责以义相责关键词关键词:劝说劝说止战止战导思导思2.2.墨子的劝说墨子的劝说技巧表现在哪些方技巧表现在哪些方面？面？以技相较以技相较 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。公输课文朗读公输课文朗读。圈点要求圈点要求 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线

16、、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：公输盘公输盘为楚造为楚造云梯云梯之械，成，将以攻宋。之械，成，将以攻宋。注释注释：公输盘：公输盘：鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班公输班”或或 “公输般公输般”。能造奇巧的器械，民间称他鲁班。能造奇巧的器械，民间称他鲁班。云梯：云梯：古代战争中攻城用的器械。古代战争中攻城用的器械。原文：原文：子墨子子墨子闻之，闻之，起于起于鲁，行十日十夜，而鲁

17、，行十日十夜，而至至于郢，于郢，见见公输盘。公输盘。注释注释：子墨子：子墨子：指墨翟。前一个指墨翟。前一个“子子”是夫子是夫子(即先生、老师即先生、老师)的意的意 思，是弟子们对墨翟的尊称。思，是弟子们对墨翟的尊称。起：起：出发，动身。出发，动身。于：于：从。从。至：至：到。到。见：见：往见。往见。公输盘给楚国造云梯这种器械，制成后，要用公输盘给楚国造云梯这种器械，制成后，要用它攻打宋国。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，它攻打宋国。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。走了十天十夜到达郢，去见公输盘。译文：译文：原文：原文：公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命

18、焉为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮北方有侮臣臣者，愿借子杀之。者，愿借子杀之。”公输盘不公输盘不说说。注释注释：夫子：夫子：尊称，相当于尊称，相当于“先生先生”。何命焉为：何命焉为：有什么见教呢？有什么见教呢？“焉焉”与与“为为”合用，表示疑问合用，表示疑问语气。语气。臣：臣：秦汉以前对一般人也可自称秦汉以前对一般人也可自称“臣臣”。说：说：通通“悦悦”，高兴。，高兴。原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“请请献十献十金金。”公输盘曰：公输盘曰：“吾吾义固义固不杀人。不杀人。”注释注释：请：请：大致相当于今天说的大致相当于今天说的“请允许我请允许我”。金：金：量词，战国和秦代以二十两为一金。量

19、词，战国和秦代以二十两为一金。义：义：坚守道义。坚守道义。固：固：坚决。坚决。公输盘说：公输盘说：“先生有什么见教呢？先生有什么见教呢？”墨子说：墨子说：“北方有人欺侮我，（我）希望借助您（的力量）北方有人欺侮我，（我）希望借助您（的力量）杀了他。杀了他。”公输盘不高兴了。墨子说：公输盘不高兴了。墨子说：“请允许我请允许我奉送（给您）十金。奉送（给您）十金。”公输盘说：公输盘说：“我坚守道义坚我坚守道义坚决不（平白无故）杀人。决不（平白无故）杀人。”译文：译文：原文：原文：子墨子起，子墨子起，再再拜曰：拜曰：“请请说说之。吾从北方闻子为梯，之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。将以攻宋。宋何罪之有宋

20、何罪之有？注释注释：再：再：两次。两次。说：说：解说。解说。宋何罪之有：宋何罪之有：宾语前置句，即宾语前置句，即“宋有何罪宋有何罪”，宋国有什么罪，宋国有什么罪呢？呢？原文：原文：荆国有余于地而不足于民，荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余杀所不足而争所有余，不可谓不可谓智智。注释注释：杀所不足而争所有余：杀所不足而争所有余：损失不足的而争夺有余的。意思是牺损失不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。牲百姓的生命去争夺土地。智：智：聪明，智慧。聪明，智慧。原文：原文：宋无罪而攻之，不可谓宋无罪而攻之，不可谓仁仁。知而不。知而不争争，不可谓，不可谓忠忠。争而不得，不可谓强。义不

21、杀少而杀众，不可谓争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类知类。注释注释：仁：仁：对人亲善，友爱。对人亲善，友爱。争：争：通通“诤诤”，谏诤，规劝。，谏诤，规劝。忠：忠：忠诚。忠诚。知类：知类：明白事理。明白事理。墨子站起来，拜了两拜，说：墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。请允许我解说这件事。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国土地有余而民众不足，（如今）损失不足的而罪呢？楚国土地有余而民众不足，（如今）损失不足的而争夺有余的，不能说是聪明（的做法）。宋国并没有罪而争夺有余的，不能说是聪明（的做法）。

22、宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是友爱。知道这些（道理）而不（对要去攻打它，不能说是友爱。知道这些（道理）而不（对楚王）谏诤，不能说是忠诚。谏诤而达不到目的，不能说楚王）谏诤，不能说是忠诚。谏诤而达不到目的，不能说是有能力。您坚守道义不杀一人却要杀众多的人，不能说是有能力。您坚守道义不杀一人却要杀众多的人，不能说是明白事理。是明白事理。”译文：译文：原文：原文：公输盘服。公输盘服。子墨子曰：子墨子曰：“然胡然胡不不已已乎？乎？”公输盘曰：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：子墨子曰：“胡不见我于王？胡不见我于王？”公输盘曰：公输盘曰：“诺。诺。”注释注释：然：然

23、：但是。但是。胡：胡：为什么。为什么。已：已：停止。停止。公输盘被说服了。公输盘被说服了。墨子说：墨子说：“但是为什么不停止攻宋呢？但是为什么不停止攻宋呢？”公输盘说：公输盘说：“不能，我已经对楚王说过了。不能，我已经对楚王说过了。”墨子说：墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢？（您）为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：公输盘说：“好吧。好吧。”译文：译文：原文：原文：子墨子见王，曰：子墨子见王，曰：“今有人于此，今有人于此，舍舍其其文轩文轩，邻有，邻有敝舆敝舆而欲窃之；舍其而欲窃之；舍其锦绣锦绣，邻有短，邻有短褐褐而欲窃之；舍其而欲窃之；舍其粱肉粱肉，邻有糠糟而欲窃之邻有糠糟而欲窃之此为此

24、为何若何若人？人？”王曰：王曰：“必为有窃必为有窃疾疾矣。矣。”注释注释：舍：舍：舍掉，放弃。舍掉，放弃。文轩：文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆：敝舆：破车。破车。褐：褐：粗布衣服。粗布衣服。何若：何若：什么样的。什么样的。锦绣：锦绣：华丽的衣服。华丽的衣服。粱肉：粱肉：指好饭好菜。指好饭好菜。疾：疾：疾病。疾病。墨子见了楚王，说：墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自现在这里有个人，抛掉自己华丽的车，（看到）邻人有破车便想去偷；抛掉自己华丽的车，（看到）邻人有破车便想去偷；抛掉自己华丽的衣裳，（看见）邻人有粗布衣服就想去偷；己华丽的衣

25、裳，（看见）邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的好饭好菜，（看见）邻人有糟糠便想去偷抛掉自己的好饭好菜，（看见）邻人有糟糠便想去偷这是什么样的人呢？这是什么样的人呢？”楚王说：楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病。（这个人）一定患了偷窃病。”译文：译文：原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“荆之地荆之地方方五千里，宋之地方五百里，五千里，宋之地方五百里，此此犹犹文轩文轩之与之与敝舆敝舆也也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无与糠糟也。荆有长

26、松文梓楩楠豫章，宋无长木长木，此犹锦绣，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”注释注释：方：方：方圆。方圆。犹犹之与之与也：也：好像好像同同相比。相比。长木：长木：高大的树木。高大的树木。墨子说：墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地（只楚国的土地方圆五千里，宋国的土地（只有）方圆五百里，这就好像华丽的车和破车相比。楚国有云有）方圆五百里，这就好像华丽的车和破车相比。楚国有云梦泽，（那里）满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、梦泽，（那里）满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连鳖、鼋

27、、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲋鱼都没有的地方，这就好像好饭好菜和糟糠野鸡、兔子、鲋鱼都没有的地方，这就好像好饭好菜和糟糠相比。楚国有松、梓、黄楩、楠、樟这些大树，宋国却没有相比。楚国有松、梓、黄楩、楠、樟这些大树，宋国却没有高大的树木，这就好像华丽的衣服和粗布衣服相比。我认为高大的树木，这就好像华丽的衣服和粗布衣服相比。我认为大王派人攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。大王派人攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”译文：译文：原文：原文：王曰：王曰：“善哉善哉。虽然虽然，公输盘为我为云梯，必取，公输盘为我为云梯，必取宋。宋。”注释注释：善哉：善哉：好呀。好呀。虽然

28、：虽然：即使如此。即使如此。楚王说：楚王说：“好呀。虽然如此，公输盘给我造好好呀。虽然如此，公输盘给我造好 了云梯了，（我）一定要打下宋国。了云梯了，（我）一定要打下宋国。”译文：译文：原文：原文：于是于是见见公输盘。子墨子解带为城，以公输盘。子墨子解带为城，以牒牒为械，公输为械，公输盘盘九九设攻城之设攻城之机变机变，子墨子九，子墨子九距距之。公输盘之攻械尽，子之。公输盘之攻械尽，子墨子之守墨子之守圉圉有余。有余。注释注释：见：见：召见。召见。九：九：表示次数多。表示次数多。距：距：通通“拒拒”，抵抗，抵御。，抵抗，抵御。圉圉(y)(y)：通通“御御”，抵挡。，抵挡。牒：牒：木片。木片。机变：

29、机变：巧妙的方式。巧妙的方式。原文：原文：公输盘公输盘诎诎，而曰：，而曰：“吾知吾知所以所以距子矣，吾不言。距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。”注释注释：诎：诎：通通“屈屈”，理屈。，理屈。所以：所以：用来用来的方法。的方法。于是，（楚王）召见公输盘。墨子解下衣带当做城，于是，（楚王）召见公输盘。墨子解下衣带当做城，用木片当器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子一用木片当器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守卫办法还有余。的

30、守卫办法还有余。公输盘理屈了，但他说：公输盘理屈了，但他说：“我知道用来对付你的方法我知道用来对付你的方法，可是我不说。，可是我不说。”墨子也说：墨子也说：“我也知道你要用来对付我的方法，我也我也知道你要用来对付我的方法，我也不说。不说。”译文：译文：原文：原文：楚王问其楚王问其故故。子墨子曰：子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫莫能守，能守，乃乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚圉之器，在宋城上而待楚寇寇矣。矣。虽虽杀臣，不能绝也。杀臣，不能绝也。”楚王曰：楚王曰：“善哉。吾请无攻宋

31、矣。善哉。吾请无攻宋矣。”注释注释：故：故：原因。原因。乃：乃：就。就。虽：虽：即使。即使。莫：莫：不。不。寇：寇：入侵入侵。楚王问其中的原因。楚王问其中的原因。墨子说：墨子说：“公输盘的意思只不过是想要杀死我。公输盘的意思只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人已经拿着我的守卫器械，在宋国学生禽滑厘等三百人已经拿着我的守卫器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。国的抵抗者）。”楚王说：楚王说：“好啦，我不攻打宋国了。好啦，我不

32、攻打宋国了。”译文：译文：1.1.文中对楚国的准备情况和墨子赴楚的经过只用了两文中对楚国的准备情况和墨子赴楚的经过只用了两句话简单交代，这样安排是否合理？句话简单交代，这样安排是否合理？【答案答案】合理。因为文章的重点是描写墨子劝说楚合理。因为文章的重点是描写墨子劝说楚 王停止攻宋的经过，所以没有必要过多渲染楚国的王停止攻宋的经过，所以没有必要过多渲染楚国的 准备情况和墨子赴楚的经过，否则会冲淡主题准备情况和墨子赴楚的经过，否则会冲淡主题。2.2.墨子见到公输盘，没有直接劝其放弃攻宋，而墨子见到公输盘，没有直接劝其放弃攻宋，而 请他帮助自己去杀人，并且进一步说，可以请他帮助自己去杀人，并且进一

33、步说，可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？【答案答案】墨子在这里巧妙设置圈套，真正的意图墨子在这里巧妙设置圈套，真正的意图 在于步步激怒公输盘，逼他说出在于步步激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀吾义固不杀 人人”的话来。的话来。3.3.墨子连用五个墨子连用五个“不可谓不可谓”来驳斥公输盘，在形式上来驳斥公输盘，在形式上 和内容上有什么表达效果？和内容上有什么表达效果？【答案答案】形式上，五个形式上，五个“不可谓不可谓”构成排比，义正构成排比，义正 词严，一气呵成，重重否定，使公输盘无可辩驳，词严，一气呵成，重重否定，使公输盘无可辩驳，增强了说理的气势；内容上，五个增强了说

34、理的气势；内容上，五个“不可谓不可谓”从各从各 个角度批判了公输盘的行为，使公输盘标榜的个角度批判了公输盘的行为，使公输盘标榜的“义义”失去根据，站不住脚。失去根据，站不住脚。4.4.墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次 对话分别用了什么方法？对话分别用了什么方法？【答案答案】设诱设诱“北方有侮臣者，愿借子杀之北方有侮臣者，愿借子杀之”；激将激将“请献十金请献十金”；“以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾”“请说之请说之不可谓知类不可谓知类”。6.6.墨子主要运用了什么方法来说服楚王？有怎样的作用？墨子主要运用了什么方法来说服楚王？有怎样的作用？【答

35、案】【答案】墨子主要运用类比说理的方法来说服楚王，先以墨子主要运用类比说理的方法来说服楚王，先以 一个一个“有窃疾有窃疾”的人的故事诱使楚王说出此人的人的故事诱使楚王说出此人“必为有必为有 窃疾矣窃疾矣”，让他陷入，让他陷入“以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾”的困境，的困境，随即用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰随即用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰 富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃窃 疾疾”的人的人“同类同类”的结论。在墨子强有力的论据面前，的结论。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷。运用类比说理，大大增强

36、了说服力，更楚王理屈词穷。运用类比说理，大大增强了说服力，更 容易使楚王信服，同时也使文章的道理通俗易懂。容易使楚王信服，同时也使文章的道理通俗易懂。重点品析重点品析“子墨子见王子墨子见王”到结尾到结尾阅读方法解密阅读方法解密 类比说理分析法。类比说理分析法。类比说理不仅可以使论证的道理透辟，令人信服，类比说理不仅可以使论证的道理透辟，令人信服，还可以使说理通俗易懂，生动活泼，幽默风趣。答题思路还可以使说理通俗易懂，生动活泼，幽默风趣。答题思路一般为：文章先讲述一般为：文章先讲述的事例，然后再讲述与它有某些的事例，然后再讲述与它有某些相同特点的相同特点的事例进行比较类推，从而证明事例进行比较类

37、推，从而证明的论点的论点或得出或得出的结论，大大增强了说服力，且使得道理更加的结论，大大增强了说服力，且使得道理更加通俗易懂通俗易懂(或深奥的道理通俗化或深奥的道理通俗化)。8.8.两个两个“吾不言吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎各有什么隐含义？分别表现了人物怎 样的心态？样的心态？【答案】【答案】第一个第一个“吾不言吾不言”是公输盘想杀死墨子而不是公输盘想杀死墨子而不 愿说，表现了他的阴险狡诈；第二个愿说，表现了他的阴险狡诈；第二个“吾不言吾不言”是墨是墨 子看穿对方阴谋而不说出来，表现了他的胸有成竹、子看穿对方阴谋而不说出来，表现了他的胸有成竹、沉着冷静。沉着冷静。9.9.结尾结尾

38、墨子的话有怎样的作用墨子的话有怎样的作用？【答案】【答案】表现了其勇敢无畏的性格及誓死保表现了其勇敢无畏的性格及誓死保 卫家园的决心。卫家园的决心。重难点小结重难点小结 这一部分重点写墨子与楚王、公输盘做斗争的经过，这一部分重点写墨子与楚王、公输盘做斗争的经过，最终使楚王放弃攻打宋国。墨子首先引用故事，采用类比说最终使楚王放弃攻打宋国。墨子首先引用故事，采用类比说理的方式，使楚王理屈词穷，被迫称理的方式，使楚王理屈词穷，被迫称“善善”，但仍不放弃攻，但仍不放弃攻宋江，宋江，“必取宋必取宋”揭示出楚王贪婪和得意的心理。揭示出楚王贪婪和得意的心理。揭露公输揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的

39、这一段话，长短句交盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。敢无畏、镇定自若的特点。【答案】【答案】重点叙述了墨子与公输盘、楚王经过了三个回合的重点叙述了墨子与公输盘、楚王经过了三个回合的 较量，终于使楚王放弃了攻宋的意图。第一回合：墨子讽刺较量，终于使楚王放弃了攻宋的意图。第一回合：墨子讽刺 了公输盘所持的了公输盘所持的“义义”乃是乃是“不杀少而杀众不杀少而杀众”，以义相责攻，以义相责攻 宋行为；第二回合：墨子巧用类比，说明宋行为；第二回合：墨子巧用类比，

40、说明“楚王攻宋楚王攻宋”与人与人 有有“窃疾窃疾”同类，以智相阻攻宋行为；第三回合：墨子以技同类，以智相阻攻宋行为；第三回合：墨子以技 相较，以实力迫使楚王放弃攻宋的打算，从而表现了墨子的相较，以实力迫使楚王放弃攻宋的打算，从而表现了墨子的 勇敢、才智和他的勇敢、才智和他的“非攻非攻”的思想。的思想。1.1.【难点探究】【难点探究】本文叙述了墨子与公输盘、楚王哪几个回合的本文叙述了墨子与公输盘、楚王哪几个回合的 较量？较量？【答案答案】(1)说理巧妙。表现在以下三个方面：说理巧妙。表现在以下三个方面：根根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五

41、个“不可谓不可谓”，义正词严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在，义正词严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。取悦对方的同时置对方于理亏的境地。逻辑性强。逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。，无懈可击。先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。为主动，从容镇定，胸有成竹。2.2.【难点探究难点探究】墨子的劝说技巧表现在哪些方面？墨子的劝说技巧表现在哪些方面？(

42、2)(2)机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义义”，楚王的，楚王的“窃疾窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛，攻子均成了墨子制敌的法宝，以子之矛，攻子之盾，公输盘与楚王一之盾，公输盘与楚王一“服服”一一“善善”，是多么的无奈和苦涩呀。，是多么的无奈和苦涩呀。(3)(3)语言富于表现力。他连用五个语言富于表现力。他连用五个“不可谓不可谓”，重重否定，极有气，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；他连用三个对比，并采用夸张的手法，极势，使公输盘无从辩驳；他连用三个对比，并采用夸张的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物

43、产贫乏，感染言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而最后揭露公输盘的杀机并打消楚王的攻宋意图乃至愚蠢的举动。而最后揭露公输盘的杀机并打消楚王的攻宋意图的一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分的一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子勇敢无畏、镇定自若的特点。显示了墨子勇敢无畏、镇定自若的特点。见公输盘见公输盘公输盘：义不杀人公输盘：义不杀人墨墨 子：义不杀少而杀众子：义不杀少而杀众公输盘：九设公输盘：

44、九设 械尽械尽墨墨 子子：九拒：九拒 有余有余弟弟 子：持械待寇子：持械待寇见公输盘见公输盘见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：与此同类墨子：与此同类以义以义相责相责以智以智相阻相阻以技以技相较相较大义大智大勇大义大智大勇公公 输输 本文记述了墨子在楚国即将大举进攻宋国之际本文记述了墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、锋利的言辞劝说公输盘与楚王，使战争发，用巧妙、锋利的言辞劝说公输盘与楚王，使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，从动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，从而阻止战争爆发的故事，表现了墨子聪明勇敢、能言而阻止战争爆发的故事，表现了墨子聪明勇敢、能言

45、善辩的品质和善辩的品质和“非攻非攻”的思想，同时也揭露了公输盘的思想，同时也揭露了公输盘阴险狡诈的一面。阴险狡诈的一面。1.1.以人物对话推动情节，刻画人物。以人物对话推动情节，刻画人物。文章绝大部分篇文章绝大部分篇幅都是记叙墨子与公输盘、楚王之间的对话，墨子先幅都是记叙墨子与公输盘、楚王之间的对话，墨子先后劝阻公输盘与楚王攻宋，又与公输盘较量才智显示后劝阻公输盘与楚王攻宋，又与公输盘较量才智显示实力，墨子阻止攻宋的三段精彩对话是文章的主要情实力，墨子阻止攻宋的三段精彩对话是文章的主要情节，并很富戏剧性。对话语言鲜明生动，且从对话中节，并很富戏剧性。对话语言鲜明生动，且从对话中分别可以看出墨子

46、、公输盘和楚王的性格特点。分别可以看出墨子、公输盘和楚王的性格特点。2.2.重点突出，详略得当。重点突出，详略得当。(1)(1)对话写得详细，人物行动、事情经过写得简略，对话写得详细，人物行动、事情经过写得简略，如开头只用寥寥数语交代故事的起因，写攻守演习，如开头只用寥寥数语交代故事的起因，写攻守演习，也只是略记方式和结果，不讲过程。也只是略记方式和结果，不讲过程。(2)(2)对话中墨子的话写得详细，公输盘与楚王的话写对话中墨子的话写得详细，公输盘与楚王的话写得简略，从而使墨子的言论处于十分突出的地位。得简略，从而使墨子的言论处于十分突出的地位。3.3.巧妙运用迂回战术，增强说理。巧妙运用迂回

47、战术，增强说理。墨子在劝说公输盘和楚王时，都采取迂回战术，先墨子在劝说公输盘和楚王时，都采取迂回战术，先假设一个事件，然后将假设之事同攻宋进行类比，从假设一个事件，然后将假设之事同攻宋进行类比，从而使对方理屈词穷。而使对方理屈词穷。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历

48、史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。壮大实力，才会永远立于不败之地。1.1.若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？（若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？（墨子墨子兼爱上兼爱上）【译文译文】假如天下人都能互相关爱，爱护别人就和爱护自己身假如天下人都能互相关爱，爱护别人就和爱护自己身体一样，还能有不孝的人吗？体一样，还能有不孝的人吗？2.2.兼相爱，交相利。（兼相爱，交相利。（墨子墨子兼爱中兼爱

49、中）【译文译文】既爱自己也爱别人，与人交往要彼此都获利。既爱自己也爱别人，与人交往要彼此都获利。3.3.兴天下之利，除天下之害。（兴天下之利，除天下之害。（墨子墨子兼爱下兼爱下）【译文译文】兴天下的利益，除天下的祸害。兴天下的利益，除天下的祸害。朗读朗读略。墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输略。墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟战争，说明楚国攻打宋盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟战争，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。墨子墨子的劝说艺术：他所使用的逻辑方法的劝说艺术：他所使用的逻辑方法(比较法、归

50、类法比较法、归类法)，善于陷人于自相矛盾的境地，生动形象的夸张描述等都值得善于陷人于自相矛盾的境地，生动形象的夸张描述等都值得后人学习后人学习。一、一、1 1.先生先生(有有)什么见教呢？什么见教呢？2.2.宋国有什么罪呢？宋国有什么罪呢？3.3.但是为什么不停止但是为什么不停止(攻宋攻宋)呢？呢？4.4.为什么不向楚王引见我呢？为什么不向楚王引见我呢？5.5.这是什么样的人呢？这是什么样的人呢？点拨：点拨：翻译时要结合现代汉语的语法习惯。另外，要把原句的语翻译时要结合现代汉语的语法习惯。另外，要把原句的语气把握准确气把握准确。二二、鲁迅鲁迅的小说的小说非攻非攻是他的是他的故事新编故事新编里最