儿童诗两首(精简版)汇总课件.ppt
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- 儿童诗 精简 汇总 课件
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1、我想我想高洪波高洪波童年的水墨画童年的水墨画张继楼张继楼儿童诗两首儿童诗两首花苞花苞 脚丫脚丫 汲取汲取 篷帐篷帐风筝风筝 柔软柔软 柳絮柳絮 水墨画水墨画喧闹喧闹 梳妆梳妆 扑腾扑腾 戏耍戏耍 识记词语识记词语汲取:喧闹:水葫芦:吸取。喧哗热闹。多年生水生草本植物,叶直立,卵形或圆形,叶柄中部以下膨大,花呈漏斗状,蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号,不是指真正的水葫芦,而是指水性极好的孩子,与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。高洪波 高洪波高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你,狐狸。散文集波斯猫文坛走
2、笔人生趣谈司马台的砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。1.朗读诗歌朗读诗歌,想想我想这首诗描写了想想我想这首诗描写了“我我”的哪些愿望?的哪些愿望?2.你觉得你觉得“我我”的想法美吗?你是从哪些的想法美吗?你是从哪些词句体会到的?词句体会到的?我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞,带着一串花苞,牵着万缕阳光,牵着万缕阳光,悠啊,悠悠啊,悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。这一节主要写这一节主要写:我我”想把小手安在想把小手安在桃树枝上,把春天打扮的更美。桃树枝上,把春
3、天打扮的更美。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地,伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,汲取甜美的营养,长啊,长长啊,长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。绿色的篷帐指什么绿色的篷帐指什么?指指“大柳树大柳树”这一节主要写什么这一节主要写什么?“我我”想把脚丫接在柳树枝上,并长成一棵大想把脚丫接在柳树枝上,并长成一棵大树。树。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软,看白云多柔软,瞧太阳多明亮,瞧太阳多明亮,望啊,望望啊,望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。写写“我我”想把眼睛装在风筝上。想把眼睛装在风筝上。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在
4、春天的土地上。变小草,绿得生辉,变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮,变小花,开得漂亮,成为柳絮和蒲公英,成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊,飞我会飞啊,飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。这一节主要写什么这一节主要写什么?写我想把自己种在春天的土地上,写我想把自己种在春天的土地上,成为柳絮和蒲公英。成为柳絮和蒲公英。不过,飞到遥远的地方,不过,飞到遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量从这段话中,你体会到什么?从这段话中,你体会到什么?“我我”的懂事。的懂事。不过,飞向遥远的地方,不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的
5、最后一节,从诗意上看,与第这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实际上,正是这句话,形象地表现了际上,正是这句话,形象地表现了“我我”是怎是怎样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了,实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了,爸爸妈妈是不是放心呢爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量
6、商所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。量。这更增加了诗的情趣。前四节的最后一句在表达上都有什么特点?这样写好在哪里?都带有破折号,而且破折号都都带有破折号,而且破折号都起解释、说明作用,这样写得好起解释、说明作用,这样写得好处在于使句子更完整。处在于使句子更完整。童年还有很多很多美好的想法。你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子请把你的想法写下来。我想(一)我想(一)我想把小手,我想把小手,化作三秋桂子,化作三秋桂子,飘香宇宙,飘香宇宙,连嫦娥也频频回望。连嫦娥也频频回望。我想把脚丫,我想把脚丫,化作潺潺流水,化作潺潺流水,让母亲河让母亲河永远载舟远航。永远载舟远航。我想把眼睛我想把眼
7、睛化作中秋的月亮,化作中秋的月亮,榕树下的孩子我想把身体榕树下的孩子我想把身体化作肥沃的土地,化作肥沃的土地,让西北部的不毛之地,让西北部的不毛之地,也有小麦的芳香。也有小麦的芳香。我想(二)我想(二)我想把耳朵,我想把耳朵,高高地悬挂空中,高高地悬挂空中,时时提高警惕,时时提高警惕,让犯罪分子无处躲藏。让犯罪分子无处躲藏。想把小手安在桃树枝上,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,想把自己种在土地上,我想我想,写出了一个孩子一连串,写出了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象美妙的幻想,表达了儿童
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