儿童幼儿园大班家长会课件.pptx

1、 1家长会主要内容：家长会主要内容：1、班级情况介绍、班级情况介绍2、学习习惯方面、学习习惯方面 (1)大大班幼儿年龄特点班幼儿年龄特点 (2)本学期教材活动本学期教材活动 (3)一日作息时间一日作息时间3、主要保教、保育工作、主要保教、保育工作4、本学期安全活动、本学期安全活动5、家长协助事项以及育儿经验、家长协助事项以及育儿经验6、假期任务、假期任务2一、班级情况介绍一、班级情况介绍 通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已养

2、成。他们的自理参加集体活动，良好的生活习惯已养成。他们的自理能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自己的衣服，能不影响别人安静的入睡，在劳动适合自己的衣服，能不影响别人安静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感。中也表现出一定的责任感。3周鑫怡在性格方面，有些幼儿胆子较小。进步比较大的有：周鑫怡在性格方面，有些幼儿胆子较小。进步比较大的有：邓雨浩、祝国洋、不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事邓雨浩、祝国洋、不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事放在自己心里。在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、放在自己心里。在倾听习惯上，幼儿在学习活

3、动中随意讲话、插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但是述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿在学习能力方面还是有差距的。所以在本学期，我们还幼儿在学习能力方面还是有差距的。所以在本学期，我们还将继续培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的规则意识逐步形成，将继续培养幼

4、儿良好的学习习惯。幼儿的规则意识逐步形成，他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。大班是他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活。适应小学阶段的生活。4二、学习习惯方面：二、学习习惯方面：5（一）、大班幼儿的年龄特点（一）、大班幼儿的年龄特点 1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课课15分钟，中班为分钟，中班为2025分钟，大班为分钟，大班为25-30分钟。分

5、钟。2、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在大班孩子身上表现尤为、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在大班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。但是，这里有一个问题，就是大班的孩子好动，因此，放松，甚至无拘无束。但是，这里有一个问题，就是大班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会

6、有攻击性行孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老师面前告状。根据这个

7、特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。就不说半句，能说半句，就不说两个字。64、孩子产生攻击性行为多了的原因有很多，比如：、孩子产生攻击性行为多了的原因有很多，比如：第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、奥特奥特曼曼等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇

8、宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。的幼儿就哭者来告诉老师。第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子，第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子，要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。第三，攻击性行为和肢体摩擦是大班孩子的一个特点，到了这个第三，攻击性行为和肢体摩擦是大班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但

9、是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。怎么办？怎么办？7这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。我希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的我希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去去“打架打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比如多多向幼儿讲述一活动中向幼儿灌输团

10、结友爱的思想。比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。8 （二）、本学期教材活动介绍（二）、本学期教材活动介绍：介绍教材：本学期我们继续使用五大领域的教材介绍教材：本学期我们继续使用五大领域的教材美术活动引导幼儿进一引导幼儿进一步学习多种绘步学习多种绘画方法，体验画方法，体验不同艺术表现不同艺术表现形式的魅力。形式的魅力。鼓励幼儿运用鼓励幼儿运用色彩、线条、色彩、线条、形状等大胆进形状等大胆进行美术表现。行美术表

11、现。语言活动1、能用普通话、能用普通话表达，发音清楚表达，发音清楚。2、能用完整、能用完整的句子较连贯地的句子较连贯地讲述自己经历的讲述自己经历的事。事。3、能讲述、能讲述观察到的事物和观察到的事物和现象，进行简单现象，进行简单的归纳和判断。的归纳和判断。社会活动数学活动科学活动学习人际交往学习人际交往和社会适应是和社会适应是幼儿社会学习幼儿社会学习的主要内容，的主要内容，学习如何与人学习如何与人友好相处，适友好相处，适应社会生活的应社会生活的能力能力引导幼儿对周围引导幼儿对周围环境中数、量、环境中数、量、形、时间、空间形、时间、空间等现象产生兴趣等现象产生兴趣建立初步的数概建立初步的数概念，

12、学习念，学习5以内以内加减运算及加减运算及5以以内数字的组成内数字的组成对周围的事物、现对周围的事物、现象感兴趣，有好奇象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运心和求知欲。能运用各种感官、动手用各种感官、动手动脑，探索问题。动脑，探索问题。爱护动植物，亲近爱护动植物，亲近大自然有初步的环大自然有初步的环保意识。保意识。97：308：30 入园接待、入园接待、晨检晨检 7：50-8;20 晨间活动晨间活动8：20-8：35 晨间谈话晨间谈话8：35-8：55 早操早操11:1011:40午餐时间午餐时间11:4012:00餐后散步餐后散步组织安静组织安静游戏游戏12:0014:30午睡时间午睡时间16:

13、15离园离园101、严格执行卫生消毒制度、严格执行卫生消毒制度2、做好配班工作、做好配班工作3、做好幼儿安全工作、做好幼儿安全工作4、做好家园互动工作、做好家园互动工作111213体智能老师上课体智能老师上课14 我们现行的方式主要是个别交谈、电我们现行的方式主要是个别交谈、电话联系、开家长会、微信、掌通家园、话联系、开家长会、微信、掌通家园、家园共育和等。家园共育和等。15 孩子升入大班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和行为孩子升入大班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和行为习惯的培养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和习惯的培养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯

14、的培养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，行为习惯的培养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同需要家长在家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培养和督促幼儿使其形成一定的习惯。来培养和督促幼儿使其形成一定的习惯。16家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。（结合大班的要求来讲）在课程的实施过程中需要家长配合的（结合大班的要求来讲）在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子实在很多。比如：带物品、帮助孩子完成调查表

15、或者帮助孩子查资料等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们查资料等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里我对活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里我对每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢，也希望在以后的工每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢，也希望在以后的工作中家长们能一如既往地支持我们。作中家长们能一如既往地支持我们。17家长对孩子的家庭教育家长对孩子的家庭教育 1、独裁型教养方式：对孩子高要求、低反应。、独裁型教养方式：对孩子高要求、低反应。2、溺爱型教养方式：对孩子低要求、高反应。、溺爱型教养方式：对孩子低要求

16、、高反应。3、忽略型教养方式：对孩子低要求、低反应。、忽略型教养方式：对孩子低要求、低反应。4、权威型教养方式：对孩子高要求、高反应。、权威型教养方式：对孩子高要求、高反应。181孩子在家家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前孩子在家家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。同时还要教育孩子可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、地收

17、拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、爱劳动的人。让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、爱劳动的人。让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做。提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭自己

18、做。提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用金钱作为对孩子从事样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。家务劳动或其他成绩的奖励。19 2.如何培养孩子珍惜时间？许多孩子不会珍惜时间，这如何培养孩子珍惜时间？许多孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有

19、的孩子早上爱睡和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍的叫，知道上学迟到，爸妈还得觉每天早上一遍又一遍的叫，知道上学迟到，爸妈还得帮忙穿衣服，叠被子。这样不利于培养孩子的时间观念，帮忙穿衣服，叠被子。这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树树大自然直大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在来越突出，

20、好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。20 3.孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬

21、鼓励，久现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！就会改掉了！214.孩子坐不住怎么办？安安静静的坐着或长时间专注做孩子坐不住怎么办？安安静静的坐

22、着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如：坐椅子是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如：坐椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；在教室里不会轻轻的走，到处跑。欢打扰别人；在教室里不会轻轻的走，到处跑。221、在活动中培养兴趣

23、，爱玩是孩子的天性，父母可以、在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。2、游戏、游戏木头木头人人当说到当说到“不许说不许动不许说不许动”时要求双方停止活动，可时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。以锻炼自我控制能力。3、奖励与惩罚、奖励与惩罚 如果用各种办法如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时都不行时，尤其是孩

24、子应该做自己的事情时(到了晚上到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励。也要鼓励。23 放假后家长要培养幼放假后家长要培养幼儿良好的生活行为习惯，儿良好的生活行为习惯，同时还需督促幼儿认真完同时还需督促幼儿认真完成寒假作业成寒假作业（亲子作业每亲子作业每个家庭必须完成）个家庭必须完成）并注意并注意幼儿的假期安全！幼儿的假期安全！24本班老师电话：本班老师电话：25 尊敬的家长，幼儿园教育不万能，但尊敬的家长，幼儿园教育不万能

25、，但幼儿园会尽力，家庭教育不可少，望家长幼儿园会尽力，家庭教育不可少，望家长多重视。总之，要多给自己的孩子一点关多重视。总之，要多给自己的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。努力。26用正确的方式用正确的方式“爱爱”孩子，孩子，让孩子也让孩子也“爱爱”父母、父母、“爱爱”他他人。人。玉玉 不不 琢琢 不不 成成 器器苟苟 不不 教教 性性 乃乃 迁迁27 谢谢大家！谢谢大家！祝大家：新年快乐！祝大家：新年快乐！合家欢乐合家欢乐！28