假如只有三天光明课件最新5上冀教版.ppt

1、假如只有三天光明假如只有三天光明7 71.1.会认会认3 3个生字，会写个生字，会写8 8个生字。理解个生字。理解“天赋、五彩缤天赋、五彩缤纷纷”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。品有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。品味重点语句，感知作者渴望光明的心情。味重点语句，感知作者渴望光明的心情。（重点）（重点）健健我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“建建”笔画笔画较多，要写紧凑。较多，要写紧凑。jinjin康康书写指导书写指导“康康”竖钩挺直，竖钩挺直，“隶隶”下部点提与撇捺协调。下部点提与撇捺协调。kngkng惦惦书写指导书写指导左窄右宽。左部

2、竖为垂左窄右宽。左部竖为垂露竖。露竖。dindin惜惜书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“忄忄”竖要竖要拉得长一些。拉得长一些。x x途途书写指导书写指导“余余”笔画要紧凑。笔画要紧凑。t t兆兆书写指导书写指导注意左右间距和右部竖注意左右间距和右部竖弯钩的写法。弯钩的写法。zhozho晰晰书写指导书写指导“晰晰”的的“日日”字要细长。字要细长。x x缤缤书写指导书写指导左窄右宽。第七、八画是左窄右宽。第七、八画是两笔。两笔。bnbn赋赋 跋跋 潺潺f fbbchnchn我会认我会认天天赋赋 抚抚摩摩 征征兆兆 五彩五彩缤缤纷纷f f zho zho 易读错字易读错字 m m bn bn度度

3、dd（态度）（态度）dudu（揣度）（揣度）都都dudu（全都）（全都）dd（首都）（首都）多音字多音字无恙：无恙：惦记：惦记：天赋：天赋：珍惜：珍惜：征兆：征兆：陶醉：陶醉：理解词语理解词语没有疾病，没有受害。本课指没有疾病。没有疾病，没有受害。本课指没有疾病。(对人或事物对人或事物)心里老想着，放不下心。本课指人们健康无心里老想着，放不下心。本课指人们健康无恙时，不会去想恙时，不会去想“人难免一死人难免一死”。造句：在城里打工的儿子，总是造句：在城里打工的儿子，总是惦记惦记着生病的母亲。着生病的母亲。天资。天资。造句：他的艺术造句：他的艺术天赋天赋很高，在艺术领域一定能有所发展。很高，在艺

4、术领域一定能有所发展。珍重爱惜。本课指有些人不懂得珍重爱惜生命。珍重爱惜。本课指有些人不懂得珍重爱惜生命。造句：这份情意怎能不让人造句：这份情意怎能不让人珍惜珍惜呢？呢？征候；先兆。本课指幼芽是大自然冬眠之后醒来的征兆。征候；先兆。本课指幼芽是大自然冬眠之后醒来的征兆。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本课指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本课指“我我”沉沉浸在欢乐之中。浸在欢乐之中。长途跋涉：长途跋涉：扪心自问：扪心自问：五彩缤纷：五彩缤纷：千姿百态：千姿百态：无动于衷：无动于衷：理解词语理解词语跋山涉水，走了很长的路。形容旅途很辛苦。本课指跋山涉水，走了很长的路。形容旅途很辛苦。本课

5、指“我我”的一位好友在丛林中走了很多的路。的一位好友在丛林中走了很多的路。造句：经过造句：经过长途跋涉长途跋涉，我们才来到大明湖。，我们才来到大明湖。摸着胸口，向自己发问。摸着胸口，向自己发问。造句：我造句：我扪心自问扪心自问，没有做过一件对不起他的事。，没有做过一件对不起他的事。色彩艳丽繁多。色彩艳丽繁多。造句：公园里的花造句：公园里的花五彩缤纷五彩缤纷，美丽极了。，美丽极了。形容姿态多种多样，各不相同。形容姿态多种多样，各不相同。造句：公园里，造句：公园里，千姿百态千姿百态的菊花在争奇斗艳地开着。的菊花在争奇斗艳地开着。心里一点不受感动，一点也不动心。本课指视力完好的人心里一点不受感动，一

6、点也不动心。本课指视力完好的人面对五彩缤纷、千姿百态的事物却不动心。面对五彩缤纷、千姿百态的事物却不动心。陶醉沉醉陶醉沉醉都有全身心地浸在某种事物之中的意思。都有全身心地浸在某种事物之中的意思。“陶醉陶醉”是指很满意地处在某种境界或思想活动中，是指很满意地处在某种境界或思想活动中，强调身心特别舒畅，什么也顾不上；强调身心特别舒畅，什么也顾不上；“沉醉沉醉”指醉得指醉得很厉害，常比喻全身心地投入到某项活动中。很厉害，常比喻全身心地投入到某项活动中。1.1.我我陶醉陶醉在眼前那壮丽神奇的景色中久久回不过神来。在眼前那壮丽神奇的景色中久久回不过神来。2.2.大伙儿都大伙儿都沉醉沉醉在节日的欢乐里。在

7、节日的欢乐里。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 13 3自然段）自然段）直抒胸臆。直抒胸臆。从大多数人无视健从大多数人无视健康的存在到他们无视生命的可贵谈起，进而讲到人们不珍惜、不康的存在到他们无视生命的可贵谈起，进而讲到人们不珍惜、不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和追悔，直很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和追悔，直白而明确地表达出了自己对健康、对生命的思索。白而明确地表达出了自己对健康、对生命的思索。第二部分（第第二部分（第4 45 5自然段）自然段）实例证明。实例证明。作者用一个实例来

8、作者用一个实例来证明自己前面的感慨。拥有正常感官的人对丛林中的一切视若无证明自己前面的感慨。拥有正常感官的人对丛林中的一切视若无睹，而失去感官的人凭借触摸就能体会到春的生机。睹，而失去感官的人凭借触摸就能体会到春的生机。第三部分（第第三部分（第6 6自然段）自然段）提出假设。提出假设。用问句结尾，意在告诉用问句结尾，意在告诉人们时间是宝贵的，应该在有限的时间里做更多有益的事情。人们时间是宝贵的，应该在有限的时间里做更多有益的事情。n 文中作者为什么要说文中作者为什么要说“那些视力完好那些视力完好的人却几乎什么也看不见的人却几乎什么也看不见”？因为那些视力完好的人每天都能看到因为那些视力完好的人

9、每天都能看到丰富多彩的大千世界，他们并不在意自己丰富多彩的大千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是那些五彩缤纷、视觉上的这份拥有，即使是那些五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也熟视无睹，丝毫千姿百态的事物，他们也熟视无睹，丝毫不觉得感动。不觉得感动。示例：示例：我会好好利用这我会好好利用这三天，去旅游名胜古迹，三天，去旅游名胜古迹，记住那美好的景色；去记住那美好的景色；去大自然中畅游，记住自大自然中畅游，记住自然的美景；去看一看日然的美景；去看一看日出，感受大地从黑暗到出，感受大地从黑暗到光明的变化。光明的变化。假如只有三天假如只有三天光明，你会择光明，你会择怎样度过呢？怎样度过呢？n

10、初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？本文告诉我们要珍惜生命、珍视健康、珍本文告诉我们要珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。作者先是感慨大多数人视自己所拥有的一切。作者先是感慨大多数人无视生命的可贵，接着用一个实例来证明自己无视生命的可贵，接着用一个实例来证明自己的说法，最后提出的说法，最后提出“假如你只有三天的光明假如你只有三天的光明”的假设，引起读者思考。的假设，引起读者思考。1 1下面加点字读音和书写完全正确的一项是下面加点字读音和书写完全正确的一项是()A A建康建康(jinjin)惦记惦记(dindin)安然无恙安然无恙(yngyng)B B珍惜珍惜(

11、x x)天赋天赋(f f)长途跋涉长途跋涉(bb)C C抚模抚模(mm)征兆征兆(tiotio)扪心自问扪心自问(mnmn)D D潺潺潺潺(chnchn)五彩缤纷五彩缤纷(bnbn)勿动于衷勿动于衷(zhngzhng)B B2 2辨字组词。辨字组词。建（）建（）健（）健（）掂（）掂（）惦（）惦（）建设建设健康健康掂量掂量惦记惦记拔（）拔（）跋（）跋（）挺拔挺拔跋涉跋涉3 3按要求改写下列句子。按要求改写下列句子。(1)(1)我多么渴望看看这世界的一切。我多么渴望看看这世界的一切。(改为感叹句改为感叹句)(2)(2)当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟当我把手轻轻地贴在小树干上时，便

12、能感觉到枝头小鸟在叫。在叫。(改为拟人句改为拟人句)当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。鸟在尽情歌唱。我多么渴望看看这世界的一切啊！我多么渴望看看这世界的一切啊！(3)(3)我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。(缩句缩句)(4)(4)有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？使用自己的器官上又何尝不是如此？(改为陈述句改为陈述句)有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋有些人对待生命不懂

13、得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上也是如此。及使用自己的器官上也是如此。我闻到了芳香。我闻到了芳香。假如只有三天光明假如只有三天光明7 71.1.体会海伦体会海伦 凯勒积极的生活态度，激励自己更加热爱凯勒积极的生活态度，激励自己更加热爱生活。生活。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：通读课文，谈一通

14、读课文，谈一谈文中写到了什么。谈文中写到了什么。二思：二思：说说作者说说作者“单凭触单凭触觉觉”就感受到了哪些有趣就感受到了哪些有趣的东西？的东西？四拓：四拓：假如你真的只有三假如你真的只有三天光明，你会怎样做？天光明，你会怎样做？三探：三探：反复阅读作者在反复阅读作者在丛林中的发现说说表达丛林中的发现说说表达了作者怎样的思想感情了作者怎样的思想感情。核心问题：核心问题：如何理解如何理解“事情往往事情往往就是这样，就是这样，才会感到健康的才会感到健康的重要重要”这句话的含义？这句话的含义？珍惜珍惜 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认

15、准字音，理解词语意思。理解词语意思。我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！会想到它，谁又会整天惦记着它呢！n 探究：画线的句子是一个反问句，作者为什么用叹号探究：画线的句子是一个反问句，作者为什么用叹号而不用问号结尾呢？而不用问号结尾呢？用用反问反问的形式是为了加强语气，用叹号结尾进一步的形式是为了加强语气，用叹号结尾进一步引起人们警醒。引起人们警醒。有时我想，人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，有时我想，人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，那就

16、更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。满热情。n 这段话把什么和什么进行了对比？目的是想告诉人们什么？这段话把什么和什么进行了对比？目的是想告诉人们什么？这段话用了对比的写作手法，这段话用了对比的写作手法，“人如果把活着的每一天都人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天看作生命的最后一天”和和“认为今后的岁月还相当漫长认为今后的岁月还相当漫长”两种两种对待人生的不同态度进行对比，告诉人们时间来去匆匆，应该对待人生的不同态度进行对比，告诉人们时间来去匆匆，应该珍惜每一

17、天。珍惜每一天。只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。这句话道出了世人中一种奇怪的现象这句话道出了世人中一种奇怪的现象往往失去往往失去一样东西时，才知道它的可贵，从而唤醒人们重新审视一样东西时，才知道它的可贵，从而唤醒人们重新审视自己已经拥有和曾经失去的一切。自己已

18、经拥有和曾经失去的一切。运用运用：_只有只有_，才，才_。能感受到大海的广阔能感受到大海的广阔相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！人们人们见到真正的大海见到真正的大海用用对比对比的手法写出了自己和拥有正常感官的人在丛的手法写出了自己和拥有正常感官的人在丛林中行走的不同感受，说明一切美好的东西都要用心感受。林中行走的不同感受，说明一切美好的东西都要用心感受。n 作者用对比手法说明了什么？作者用对比手法说明了什么？最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。我问她看到了什么，她说：之后回来。我问她看到

19、了什么，她说：“没有特别值得一没有特别值得一提的。提的。”我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，现不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。春天，我满怀希望地春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的

20、花瓣上有清晰可发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。从从“抚摩抚摩”“”“轻轻地贴轻轻地贴”这些动作描写中可以看出作者对春天的这些动作描写中可以看出作者对春天的无限喜爱之情。无限喜爱之情。对美丽的对美丽的“花瓣花瓣”和和“花纹花纹”的描绘，让人感到了春天的勃勃生

21、的描绘，让人感到了春天的勃勃生机。虽然作者失明，失聪，但她在用心感受春天，从中可以感受机。虽然作者失明，失聪，但她在用心感受春天，从中可以感受到作者对春天的热爱与向往。到作者对春天的热爱与向往。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了作者对生命的珍惜、健康的珍视，感受了作者对生命的珍惜、健康的珍视，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：这句话道出了在世人身上存在的一个普遍现象：这句话道出了在世人身上存在的一个普遍现象：大多数人往往不珍惜已经拥有的东西，只有失去了，大多数人往往不珍惜已经拥有的东西，只有失去了，才感觉到它的重

22、要，它的可贵。这句话是在提示人们才感觉到它的重要，它的可贵。这句话是在提示人们应该珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。应该珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。如何理解如何理解“事情往往就是这样，事情往往就是这样，才会感到健才会感到健康的重要康的重要”这句话的含义？这句话的含义？1.1.一读：一读：通读课文，谈一谈文中写到了什么。通读课文，谈一谈文中写到了什么。文章主要写了海伦文章主要写了海伦 凯勒对生活的认识和感受。凯勒对生活的认识和感受。u串珠问题：2 2.二思：二思：说说作者说说作者“单凭触觉单凭触觉”就感受到了哪些有趣的东西？就感受到了哪些有趣的东西？作者单凭触觉就感受到了数

23、以百计的感兴趣的东西。作者单凭触觉就感受到了数以百计的感兴趣的东西。如：春天，抚摩着小树的枝条，找到幼芽。闻到了花瓣散如：春天，抚摩着小树的枝条，找到幼芽。闻到了花瓣散发出的扑鼻芳香。发现了花瓣上有清晰可见的花纹。感觉发出的扑鼻芳香。发现了花瓣上有清晰可见的花纹。感觉到小鸟在尽情歌唱及小溪的潺潺流水到小鸟在尽情歌唱及小溪的潺潺流水3 3.三探：三探：反复阅读作者在丛林中的发现说说表达了作者反复阅读作者在丛林中的发现说说表达了作者怎样的思想感情。怎样的思想感情。作者感受到了作者感受到了“天鹅绒般的花瓣天鹅绒般的花瓣”“”“扑鼻芳香扑鼻芳香”“清晰可见的花纹清晰可见的花纹”“”“尽情歌唱尽情歌唱”

24、的小鸟，的小鸟，“潺潺流潺潺流水水”等，从等，从“抚摩抚摩”“”“轻轻地贴轻轻地贴”这些动作描写中可这些动作描写中可以看出作者是在用心感受着春天，表达了作者对春天、以看出作者是在用心感受着春天，表达了作者对春天、对生活的无限热爱。对生活的无限热爱。4.4.四拓：四拓：假如你真的只有三天光明，你会怎样做？假如你真的只有三天光明，你会怎样做？我会好好利用这三天时间，去大自然中畅游，记我会好好利用这三天时间，去大自然中畅游，记住花草树木、万物生灵的模样；我会和我爱的、爱我住花草树木、万物生灵的模样；我会和我爱的、爱我的家人、朋友在一块享受那温馨和睦的感觉，让快乐的家人、朋友在一块享受那温馨和睦的感觉

25、，让快乐永驻心间；我要刻苦学习，把能学到的知识都装进我永驻心间；我要刻苦学习，把能学到的知识都装进我的脑子里。的脑子里。提出假设：假如你只有三天光明提出假设：假如你只有三天光明假如只有三天光明假如只有三天光明珍惜生命珍惜生命珍视健康珍视健康珍视你所拥有珍视你所拥有的一切的一切课文结构课文结构表明看法表明看法 实例证明实例证明有些人无视健康的存在有些人无视健康的存在有些人无视生命的可贵有些人无视生命的可贵健康的人毫无发现健康的人毫无发现残疾的残疾的“我我”体会到春的生机体会到春的生机本文以自述的口吻写出了海伦本文以自述的口吻写出了海伦 凯勒对生活的认凯勒对生活的认识和感受，字里行间表达了她对生活

26、的热爱与珍惜。识和感受，字里行间表达了她对生活的热爱与珍惜。同时呼吁人们珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的同时呼吁人们珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的一切。一切。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读触摸春天触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一

27、点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊

28、讶。这是一次全新的经历，安静的心间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划

29、过一道极其优美的定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。酒中和乐无穷味，烛里光明一寸心。酒中和乐无穷味，烛里光明一寸心。(鹧鸪鹧鸪天天春漏逢欢恐不深春漏逢欢恐不深魏了翁魏了翁)国学诵读国学诵读【王冕珍惜时光的故事王冕珍惜时光的故事】元朝著名画家王冕，出身贫寒，家中无力供他元朝著名画家王冕，出身贫寒，家中无

30、力供他上学，他只能到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想上学，他只能到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想着读书学习，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，着读书学习，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就坐在树下看书。就是靠着利用点点滴滴的时间，他就坐在树下看书。就是靠着利用点点滴滴的时间，他自学了很多知识，终成一代画家。他自学了很多知识，终成一代画家。走进中华传统文化走进中华传统文化 学习完课文，我们看到了这样一个女性：学习完课文，我们看到了这样一个女性：她的世界没有光，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有光，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有声音，但她能用心去聆听。她她的世界没有声音，但她能用心去

31、聆听。她告告诉我们时间稍纵即逝，来去匆匆，我们应该热诉我们时间稍纵即逝，来去匆匆，我们应该热爱生活和珍惜生命爱生活和珍惜生命。有感情地朗读课文，说说作者有感情地朗读课文，说说作者“单凭触觉单凭触觉”就感觉到了哪就感觉到了哪些有趣的东西。为什么些有趣的东西。为什么“那些视力完好的人却几乎什么也那些视力完好的人却几乎什么也看不见，她们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物看不见，她们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷却无动于衷”？结合课文内容，谈谈自己的理解与感受。？结合课文内容，谈谈自己的理解与感受。(1)(1)教师点拨：教师点拨：这篇课文描写细腻、自然，每句话仿佛都是从作这篇课文

32、描写细腻、自然，每句话仿佛都是从作者的心底流出的一样。因此，朗读这篇文章时要入情入境，者的心底流出的一样。因此，朗读这篇文章时要入情入境，以便与作者产生共鸣，语调要亲切、自然，语速要稍慢，有以便与作者产生共鸣，语调要亲切、自然，语速要稍慢，有娓娓述说之感。娓娓述说之感。参考答案：参考答案：略。略。(2)2)参考答案：参考答案：作者作者“单凭触觉单凭触觉”就感受到了春的生机。如，抚摩就感受到了春的生机。如，抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽；闻到了那天鹅绒般的花着小树的枝条，希望找到一棵幼芽；闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香；发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有瓣散发出的扑鼻芳香；发现了在一朵

33、朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹；把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到清晰可见的花纹；把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱；体验小溪的潺潺流水从自己的手指缝枝头小鸟在尽情歌唱；体验小溪的潺潺流水从自己的手指缝间通过时带来的欢乐。间通过时带来的欢乐。(3)(3)参考答案：参考答案：因为那些视力完好的人每天都能看到丰富多彩的大因为那些视力完好的人每天都能看到丰富多彩的大千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是那些千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是那些五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也视若无睹，丝毫不能引五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也视若无睹，丝毫不能引起他

34、们内心的感动。起他们内心的感动。抄写自己喜欢的句子。抄写自己喜欢的句子。海伦海伦 凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮 沙利文担任她的家沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。她们相处长达五十年。庭教师，从此成了她的良师益友。她们相处长达五十年。在沙利文的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。在沙利文的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。在大学期间，她写了在大学期间，她写了我生命的故事我生命的故事，讲述自己如何战，讲述自己如何战胜病残，给成千上万的人带来鼓舞。后来凯勒成为

35、卓越的胜病残，给成千上万的人带来鼓舞。后来凯勒成为卓越的社会改革家，到美国各地和欧洲、亚洲发表演说，为盲人、社会改革家，到美国各地和欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵。她的精神受到了人们的崇敬。士兵。她的精神受到了人们的崇敬。19641964年凯勒被授予美年凯勒被授予美国公民最高荣誉国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为总统自由勋章，次年又被推选为“世界世界十大杰出妇女十大杰出妇女”之一。之一。我的资料夹。我的资料夹。小练笔小练笔认真思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自认真思考文章结尾处作

36、者提出的两个问题，写下自己的感想。己的感想。教师点拨：教师点拨：写感想时要进行换位思考。假想自己真的只写感想时要进行换位思考。假想自己真的只有三天的光明了，三天之后，眼前将是永久的黑暗。那有三天的光明了，三天之后，眼前将是永久的黑暗。那么，自己将如何使用眼睛？如何度过这宝贵的三天？在么，自己将如何使用眼睛？如何度过这宝贵的三天？在此基础上来写自己的感想。此基础上来写自己的感想。参考参考答案：答案：文章结尾处写道：文章结尾处写道：“假如你只有三天的光明，你将假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将

37、如何度过那宝贵的三天？你又将如何度过那宝贵的三天？”每读至此，一种无形的紧迫每读至此，一种无形的紧迫感就冲击着我的大脑。我想，假如真是这样，我将会何等珍视感就冲击着我的大脑。我想，假如真是这样，我将会何等珍视自己的眼睛，何等珍惜眼前的光明！我要抓紧时间，把这五彩自己的眼睛，何等珍惜眼前的光明！我要抓紧时间，把这五彩缤纷的大千世界看个遍，装在心底。我要珍惜自己的每分每秒，缤纷的大千世界看个遍，装在心底。我要珍惜自己的每分每秒，做我喜欢的事情，读我喜欢的书籍。做我喜欢的事情，读我喜欢的书籍。一、给下面的多音字选择合适的读音。一、给下面的多音字选择合适的读音。揣度揣度()度过度过()散步散步()散文

38、散文()dudu ddsnsn snsnsnsndudu d dsnsn二、小小书法家。二、小小书法家。(看拼音，写字词看拼音，写字词)jinjin kng zhn x din kng zhn x din qngqng x x qinqin t t bnbn fnfn健健 康康清清 晰晰珍珍 惜惜前前 途途惦惦缤缤 纷纷记记三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。赋（赋（）辨（辨（）腻（腻（）辩（辩（）摩（摩（）跋（跋（）磨（磨（）拔（拔（）跋涉跋涉拔草拔草天赋天赋细腻细腻分辨分辨辩论辩论抚摩抚摩磨面磨面四、我会查字典。四、我会查字典。“征兆征兆”的的“兆兆”字用音序查字法应先查字用音

39、序查字法应先查()，再查音节再查音节()；如果用部首查字法先查；如果用部首查字法先查()，再查再查()画。画。“兆兆”在字典中主要有两种解释：在字典中主要有两种解释：预先显露出来的迹象。预示。在预先显露出来的迹象。预示。在“征兆征兆”一词中应选一词中应选第第()种解释。种解释。Z Zzhozho丿丿5 5五、积累词语。五、积累词语。(把词语补充完整，并选择恰当的填入下面的把词语补充完整，并选择恰当的填入下面的句子里句子里)长长()跋跋()清清()可可()无动无动()()()()()心自心自()五五()()()纷纷 千千()百百()我随我随“驴友驴友”们经过们经过()，终于来到了长白山，终于来到

40、了长白山景区。那里的夏日凉爽宜人，漫山的野花景区。那里的夏日凉爽宜人，漫山的野花()、()；河中的鹅卵石；河中的鹅卵石()，十分美丽。，十分美丽。清晰可见清晰可见途途涉涉晰晰见见于于衷衷扪扪问问彩彩缤缤姿姿态态长途跋涉长途跋涉五彩缤纷五彩缤纷千姿百态千姿百态六、先给六、先给“望望”和和“珍珍”组词，再选词填空。组词，再选词填空。1 1春天，我满怀春天，我满怀()地抚摩着小树的枝条。地抚摩着小树的枝条。2 2我于是日日我于是日日()新年，新年到，闰土也就到了。新年，新年到，闰土也就到了。3 3我多么我多么()看看这世界的一切。看看这世界的一切。（）望（）望（）望（）望（）望（）望点拨：点拨：“渴

41、望渴望”指迫切地希望。指迫切地希望。“希望希望”指希望达到指希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。的某种目的或出现的某种情况；愿望。“盼望盼望”指热指热切地期望。切地期望。渴渴希希盼盼希望希望盼望盼望渴望渴望4 4有些人对待生命不懂得有些人对待生命不懂得()。5 5()生命，拒绝毒品。生命，拒绝毒品。6 6这幅令人喜爱的古老的帛画所体现的艺术手法，值得这幅令人喜爱的古老的帛画所体现的艺术手法，值得我们我们()。珍（）珍（）珍（）珍（）珍（）珍（）视视惜惜爱爱珍惜珍惜珍爱珍爱珍视珍视七、句子加工厂。七、句子加工厂。(按要求写句子按要求写句子)1 1我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。(缩句缩句)_2 2健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！(改为陈述句改为陈述句)_健康无恙时，谁也不会想到它，谁也不会整天惦记着它。健康无恙时，谁也不会想到它，谁也不会整天惦记着它。我闻到了芳香。我闻到了芳香。