信息技术对教师的影响课件.ppt

1、信息技术对教师的影响隆德县第二小学 王欣信息技术（信息技术（Information Technology，简称，简称IT）能提高扩展能提高扩展人类信息功能人类信息功能的方法和手段的总和的方法和手段的总和人体自身器官处理信息的功能人体自身器官处理信息的功能 感觉器官感觉器官：信息获取：信息获取神经网络神经网络：信息传递：信息传递思维器官思维器官：信息认知、再生：信息认知、再生效应器官效应器官：信息执行：信息执行信息技术概说信息技术（信息技术（Information Technology，简称，简称IT）能提高扩展能提高扩展人类信息功能人类信息功能的方法和手段的总和的方法和手段的总和利用电子计算机

2、和现代通信手段利用电子计算机和现代通信手段获取获取、传递传递、存储存储、处理处理、显示显示、分配分配信息信息信息和通信技术：计算机、微电子、通信和传感技术 Information and Communications Technology,ICT 信息技术概说信息技术（信息技术（Information Technology，简称，简称IT）对人类生活的影响：对人类生活的影响：“因果链因果链”信息技术概说知识知识技能技能习得习得应用应用行为行为思想思想发生发生改变改变个人个人团体团体绩效绩效提高提高生活生活质量质量品味品味提升提升精神精神面貌面貌彻底彻底变化变化对学校的影响对学校的影响 教育理念

3、、课程内容、教学组织方式、评价教育理念、课程内容、教学组织方式、评价学校管理方式、内容、意识、手段学校管理方式、内容、意识、手段信息技术对教育的影响对教师的影响对教师的影响 更为自主、更为宽广的思路与途径更为自主、更为宽广的思路与途径更为丰富和综合的资源更为丰富和综合的资源在技术层面的影响在技术层面的影响 以信息技术手段替代原有的教学手段以信息技术手段替代原有的教学手段 （电子教材、白板、键盘、手写板（电子教材、白板、键盘、手写板）新的教学技术或手段的增加新的教学技术或手段的增加 （课件、软件、远程、网络资源（课件、软件、远程、网络资源）信息技术对教师的影响在技术层面的影响在技术层面的影响 信

4、息技术对教师的影响教学设计：信息技术的应用教学设计：信息技术的应用教学评价：信息技术的有效使用教学评价：信息技术的有效使用教学能力：信息素养成为重要内容教学能力：信息素养成为重要内容信息技术已经成为现代教师必不可少的技能之一在知识学习方面的影响在知识学习方面的影响信息技术对教师的影响知识内容知识内容 更新速度加快更新速度加快除不断充实、并应用学科知识外除不断充实、并应用学科知识外还要具备一定的信息技术与课程内容整合的能力还要具备一定的信息技术与课程内容整合的能力从自信满满到从自信满满到“不确定感不确定感”放下身段放下身段终身学习终身学习对教学观念和教学方式的影响对教学观念和教学方式的影响信息技

5、术对教师的影响知识传授知识传授指导指导 引领引领 支持支持 合作合作知识来源多渠道知识来源多渠道资源应用多角度资源应用多角度集体授课集体授课自主自主 合作合作 个性化学习个性化学习信息途径多元化信息途径多元化学生需求个性化学生需求个性化二次加工二次加工维基百科维基百科虚拟学习社区虚拟学习社区对学习与工作方式的影响对学习与工作方式的影响信息技术对教师的影响对已有手段和方法的对已有手段和方法的“改造改造”（更加便利快捷：网络查询资料、网络研课（更加便利快捷：网络查询资料、网络研课）更多的可能、机会、途径、方法、空间等更多的可能、机会、途径、方法、空间等教师与同行、与学生之间更加平等、开放、合作教师

6、与同行、与学生之间更加平等、开放、合作 网络社会关系、人际关系网络社会关系、人际关系 突破时空限制的异地教研突破时空限制的异地教研“熟面孔熟面孔”、“生面孔生面孔”到到“机器面孔机器面孔”同行到跨行业合作同行到跨行业合作在技术层面的影响在技术层面的影响 在知识内容方面的影响在知识内容方面的影响对教学观念和教学方式的影响对教学观念和教学方式的影响对学习与工作方式的影响对学习与工作方式的影响信息技术对教师的影响 信息技术是一把“双刃剑”利用其积极的成分 避免克服其不足的方面思考信息化背景下的教师发展思考信息化背景下的教师发展认真思考教师发展的真正涵义认真思考教师发展的真正涵义重新审视对教师的基本要

7、求重新审视对教师的基本要求信息技术对学校的要求教师不仅要有深厚的学科功底，还要具备一教师不仅要有深厚的学科功底，还要具备一定的利用信息技术教学的能力；定的利用信息技术教学的能力；学校必须把技术素养的有无，作为教师学校必须把技术素养的有无，作为教师入职入职以及教师以及教师考量考量的重要指标。的重要指标。思考信息化背景下的教师发展思考信息化背景下的教师发展认真思考教师发展的真正涵义认真思考教师发展的真正涵义重新审视对教师的基本要求重新审视对教师的基本要求信息技术对学校的要求教师不仅要注重个人研究、思考、创造，还要善于合作，要为建立教师不仅要注重个人研究、思考、创造，还要善于合作，要为建立具备具备信

8、息技能的、学习型的教师团队信息技能的、学习型的教师团队做出贡献。做出贡献。学校最终要的，不是有着高端技术素养的个体，而是具备上述特质的教学校最终要的，不是有着高端技术素养的个体，而是具备上述特质的教师团队，为学校的发展提供助力和保证。师团队，为学校的发展提供助力和保证。不能只关注教师个体的信息技术、信息素养，要打造高素质教师团队不能只关注教师个体的信息技术、信息素养，要打造高素质教师团队思考信息化背景下的教师发展思考信息化背景下的教师发展认真思考教师发展的真正涵义认真思考教师发展的真正涵义重新审视对教师的基本要求重新审视对教师的基本要求提升教师主体意识和协作精神提升教师主体意识和协作精神信息技

9、术对学校的要求 利用信息技术提供更多的机会，鼓励教师充分参与社会、学校生活，做学利用信息技术提供更多的机会，鼓励教师充分参与社会、学校生活，做学校和自己的主人，提供、决定、选择成长路径，参与学校民主生活与决策。校和自己的主人，提供、决定、选择成长路径，参与学校民主生活与决策。提升教师信息环境下协作、合作、共赢的意识和能力，创学习型团队。提升教师信息环境下协作、合作、共赢的意识和能力，创学习型团队。认真思考并积极应对教育信息化认真思考并积极应对教育信息化思考信息化背景下的教师发展思考信息化背景下的教师发展设计并建立教师成长支持系统设计并建立教师成长支持系统信息技术对学校的要求政策、制度、环境、应用、评价、培训同步发展政策、制度、环境、应用、评价、培训同步发展 教师成长支持系统：内容教师成长支持系统：内容 环境环境 资源资源 设备设备 指导指导 评价评价 一个信息化程度高的学校，一个发展成熟的学校，一定是一个一个信息化程度高的学校，一个发展成熟的学校，一定是一个系统思考系统思考、系统设计系统设计和和均衡发展均衡发展的学校，绝不会有厚此薄彼，过度不均衡状况的出现的学校，绝不会有厚此薄彼，过度不均衡状况的出现 非常感谢！敬请批评指正！