预防校园欺凌 共建和谐校园 主题班会ppt课件.pptx

1、预 防 校 园 欺 凌共 建 和 谐 校 园主题班会 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。国务院颁布的关于开展校园欺凌专项治理的通知中，将校园欺凌行为定义为“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成的伤害行为”。联合国教科文组织认为，校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的、违背他人意愿的攻击行为，这种行为往往伴随着实际或认知到的权力不平衡，会在一段时间内反复发生或有反复发生的可能性。当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。联合国教科文组织提出的“全

2、面性教育”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容。1.身体欺凌这是最容易辨识的一种欺凌，是指肢体上的暴力，比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。2.语言欺凌语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。3.社交欺凌指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。4.网络欺凌指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展，网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成

3、伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。不做受害者不做受害者1、不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。2、前往校园周边巷子拐角等校园欺凌可能多发地时尽量结伴而行。3、与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。4、加强身体素质训练，提升自我防护意识和防护能力。不做欺凌者不做欺凌者 故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。不做附和者或冷眼旁观者不做附和者或冷眼旁观者1、拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。2、拒绝

4、当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。3、在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。4、及时向老师、家长报告，必要时报警。校园欺凌事件的欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。校园欺凌事件中的受害学生受到人身损害的，可以向侵权人主张赔偿责任，也有权请求精神损害赔偿。如财产受到损害的，有权向侵权人主张受损财产的赔偿责任。中华人民共和国刑法第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒

5、品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。中华人民共和国未成年人保护法第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；（九）预防和

6、制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。NoImage 中华人民共和国未成年人保

7、护法第一百条规定，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成年人合法权益。中华人民共和国预防未成年人犯罪法第二十条规定，教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。1.1.保持镇定。保持镇定。2.2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。3.3.人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环

8、境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。4.4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。5.5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。发现发现同学同学实施下列行为的，应当及时制止：实施下列行为的，应当及时制止：1.1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；2.2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦

9、、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；3.3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；4.4.恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；5.5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。他人、恶意传播他人隐私。学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。损害的，可以认定为构成欺凌。