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类型部编版五下语文期末练习之习作:形形色色的人.doc

  • 上传人(卖家):淡淡的紫竹语嫣
  • 文档编号:568129
  • 上传时间:2020-06-08
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:32KB
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    关 键  词:
    部编版五下 语文期末 练习 习作 形形色色 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、习作例文:形形色色的人习作例文:形形色色的人 一、在阅读中学习方法 风趣可亲的鲁迅 年近九旬的俞芳老人, 七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在 北京的砖塔胡同 61 号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人, 她都有亲身的感受。 鲁迅先生表面上看,神情严肃,不苟言笑,其实,他是个很 会说笑话的人,尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐 上一阵,屋子里便会笑声不绝。 鲁迅先生讲笑话很有特点,讲起来娓娓动听,有时又把双眼 一瞪,这使得听的人笑得前仰后合,可他自己却一本正经,像没 事儿一样。 有人说,鲁迅先生性格乖戾,一般人很难与之相处。但事实 上,鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。 有一次,夜已深了

    2、。伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下,同 住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角。 夜深 人静,她们越吵越响,以致鲁迅先生整夜失眠。第二天,他精力 不支生病了。我们三姐妹去探望,谈到口角的事,鲁迅先生问: 你们听到没有?声音可响啦。我们便问他:那你为什么不 去喝止呢?其实只要你咳嗽一下,她们就不会吵了。鲁迅 先生摇摇头说:她们吵嘴,彼此心里都有气,若制止她们,虽 然不会再吵, 但心火不消, 恐怕也要失眠, 与其三个人都睡不着, 不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵,等话说清楚了, 心里的气也就消了。 鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。 有一个叫二 秃子的人力车夫,住在附近的

    3、一个破庙里,鲁迅先生经常坐他的 车。 每次回来, 鲁迅先生给他的车费总是最多的。 鲁迅先生常说, 人家是要养家糊口的;又说,一个人平时用钱不可浪费,能节省 的地方,应该尽量节省,但克扣劳力的钱是不应该的。 1这篇短文是写( )的,是( )对他的印象。 A俞芳 B鲁迅 2鲁迅先生的特点是:_、_、_。 3为了具体说明鲁迅先生的这些特点,作者列举了三个事例,这 三个事例分别是: A_ _ _ B_ _ _ C_ _ 4鲁迅先生的风趣从( )句可以看出来。 A鲁迅先生讲笑话很有特点,讲起来娓娓动听,有时又把双 眼一瞪,这使得听的人笑得前仰后合,可他自己却一本正 经,像没事儿一样。 B与其三个人都睡不

    4、着,不如我一个人睡不着。所以还是让 她们吵一吵,等话说清楚了,心里的气也就消了。 5鲁迅先生每次给人力车夫二秃子的车费总是最多的,这件事不 光表现了鲁迅先生的平易近人,还表现了他的( )。 A风趣 B善良 6读了这篇短文,我明白了写人的文章,应该( ) A首先确定写作对象,其次思考人物的特点,最后要选择恰 当的事例来突出人物的特点。 B首先了解人物有哪些特点,其次确定写作对象,最后选择 恰当的事例来突出人物的特点。 二、分析方法 1下列选材,没有表现出人物特点的是( ) (明确人物特点) A她勤奋好学,善于思考,那些我怎么做也做不完的卷子,到了 她面前,似乎答案自己蹦上去了一样。我才做了几张,

    5、她居然 全做完了 B他,干什么都快:走路,像一阵风;吃饭,似乎总是狼吞虎咽; 回答问题,我的大脑还没有把接收到的信息进行处理,他就说 出答案了 C这位老师爱说“废话”。每天中午,她都抓紧时间批改作业, 一刻也不放过。 2.读一读,领会开头方式,再仿写一段。(学习仿写开头) 姐姐身材苗条,长得很清秀,比我高了整整一头。她的脖子略 长些,她惹我生气时,我就会喊她长颈鹿。她剪着挺精神的短 发,看着你时,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。 _ _ _ _ _ _ _ 3阅读习作片段,完成练习。 爷爷是个老糊涂。一天,他急匆匆地在屋子里找东西。 我问: 爷爷,您找什么呢?爷爷一边找一边皱着眉头说: 找 剪刀,

    6、 刚才还在这儿, 怎么一会儿工夫就不见了, 莫非长腿跑了? 我也帮着爷爷找,可是,橱柜里没有,窗台上没有,抽屉里也没 有忽然,我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀,原来剪刀就在 他手里,他却骑马找马。 (1)本片段的结构方式是( ) A分总 B总分 C总分总 (2)这个片段抓住了爷爷的( )、( )进行描写。 A语言 B神态 C外貌 4下面的语段有语病和错别字,你能进行修改吗?试一试。(学会正 确修改) 刘老师二十出头,活泼好动。 (1)虽然说他是我们的老师, 而且他没有一点儿老师的想法。这不,上体育课了,(2)刘老师神 采飞扬地走进教室,手里还抱着一个蓝球,他咧着大嘴,喊: 小 家伙们,走!咱们到

    7、操场上比试比试! (1)把“而且”改为“_”读起来才通顺。把“_” 改成“_”。 (2)把“_”改成“_”。 三、习作指导 1审明题意,明确要求。 (1)本次习作属于_的文章。 (2)本次习作,要求选择一个人写下来,具体地表现_。 2立意。 通过具体的事例,表现人物的性格特征。 3方法。 要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等进行描写。 写的时候,要选取典型的事例。 习作:形形色色的人习作:形形色色的人 一、1.1.B A 2.2.风趣 善良 平易近人 3 3A.鲁迅先生爱讲笑话。 B夜深人静,帮工王妈和齐妈发生 口角,鲁迅先生没有喝止,整夜失眠,结果精力不支生病了。 C每 次坐人力车夫二秃子的车,鲁迅先生给的车费是最多的。 4 4A 5.5.B 6 6.A 二、1.1.C 2 2示例:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲,不够白净 的脸上有许多雀斑。由于读书、写字的姿势不正确,我成了近视眼, 这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没 为我的容貌烦恼过。 3 3(1)B (2)A B 4 4(1)但是 想法 架子 (2)蓝 篮 三、1 1.(1)写人 (2)人物的特点

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