新部编版九年级下语文《写作 修改润色》示范课教学设计.docx
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1、写作 修改润色【教学目标】1.掌握修改润色的方法,能够根据基本要求修改自己的文章。2.在多次训练中强化学生的修改能力,提升逻辑思维能力。3.培养修改润色的兴趣,养成在写作中多次修改的良好习惯。【教学重难点】1.教学重点:(1)了解并正确使用常用修改符号修改润色作文。(2)通过比较、分析、实践等学习方法,掌握修改润色作文的方法。2.教学难点:培养写作兴趣,养成良好的修改润色作文的习惯。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景,激情导入教师:(出示课件1)曹雪芹写红楼梦,“批阅十载,增删五次”。托尔斯泰写安娜卡列尼娜,前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作中一个不可
2、缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效途径。那么,作文修改有哪些基本要求和方法呢?今天,我们一起学习写作中如何“修改润色”。教师板书课题:写作 修改润色(出示课件2)二、整体感知,写作指导教师:同学们,修改文章要兼顾“言”和“意”。下面,我们就来了解什么是“言”和“意”。(出示课件4、5)(教师讲解,学生听讲。)预设:言,指言辞和表达;意,指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从“言”上进行修改;内容肤浅、观点牵强、材料单薄等,要着重从“意”上作出修改。 一问扣题紧不紧;二问材料新不新;三问立意高不高;四问结构顺不顺;五问句子通不通;六问用词准不准。教师讲解:修改文章时,首先要
3、着眼于全篇,看文章立意是否正确,观点是否鲜明,内容是否充实而有新意,根据发现的问题作出调整。(出示课件6)预设:调整的内容主要包括:(出示课件6)改正观点。观点有时不正确或有失偏颇,需要加以改正。完善主题。不正确、不深刻、不集中、影响全局的主题,应当加以修改。增删材料。材料不翔实,需要补充;材料过多,淹没观点,则需要删减。文章的材料既要新颖独特,又要与主题、立意和谐统一。教师讲解:(出示课件7)“言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等,要一一改正,不留硬伤。在此基础上,还要进一步推敲用词,使之准确恰当;推敲句子,使之通畅连贯。改“对”,也包括对文章段落的进一步调整
4、和加工。段落安排是否合理,段与段之间是否衔接,详略安排是否恰当等等,都是修改时应该重点关注的。进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来,补充内容,加工润色,使文章内容更充实,语言更富有文采。教师:什么是文章的修改原则?(出示课件8)预设:反复阅读,反复推敲,反复修改,是修改文章的基本原则。具体应用到实际中可概括为如下方法:(出示课件8、9) (1)诵读法。叶圣陶说“声入心通”,我们在修改文章时要一边诵读,一边思索,遇到语意不畅、气势不接的地方,要加以改正。(2)冷却法。这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。如果有一定的空余时间,可以把写好的作文收起来,放一段时间以后再
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