俗世奇人2-课件.ppt

1、 冯骥才，当代作家。冯骥才，当代作家。1942年年生于天津。生于天津。著有长篇著有长篇神灯前传神灯前传，中篇小说集，中篇小说集铺花铺花的歧路的歧路、啊啊!。短篇小说集。短篇小说集雕花烟斗雕花烟斗等。等。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。咀嚼人生的滋味。作者简介作者简介整体感知1.自由朗读自由朗读:读出声调、语气，读得活灵活现，读出声调、语气，读得活灵活现，声情并茂，读出单口相声的味道来。

2、声情并茂，读出单口相声的味道来。2.交流读课文的感受。你最喜欢的是什么交流读课文的感受。你最喜欢的是什么?给下列黑体字注音并解释词义：给下列黑体字注音并解释词义：撂撂高 ()发怵怵 ()瞅瞅见 ()发蔫蔫 ()擅擅长 ()绰绰号 ()难堪堪 ()怔怔 ()褒褒贬 ()抠 ()liochchuninchushnknzhngboku整体感知1.自由朗读自由朗读:读出声调、语气，读得活灵活现，读出声调、语气，读得活灵活现，声情并茂，读出单口相声的味道来。声情并茂，读出单口相声的味道来。2.交流读课文的感受。你最喜欢的是什么交流读课文的感受。你最喜欢的是什么?他们都是他们都是俗世奇人俗世奇人，都有拿手

3、擅长的都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领、大智慧。行当，可以说是有大本领、大智慧。（从他们的从他们的“绝活手艺绝活手艺”和和“人品性格人品性格”角度去思考）角度去思考）艺奇艺奇性奇性奇请你用文字给两位主人公画一幅肖像画.并说说你的理由.刷子李刷子李-谈生意，满腔正气显派头；谈生意，满腔正气显派头；-，-。仿写对联：仿写对联：泥人张泥人张-捏泥人，单只妙手见功夫；捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵。护尊严，一身傲骨笑权贵。参考下面的参考下面的“泥人张泥人张”对联，为对联，为“刷子李刷子李”续写下续写下联联带徒弟，一手绝活传真谛。带徒弟，一手绝活传真谛。拓展延伸拓展延伸 刷子李、泥人

4、张这两位手艺人，都刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。人。品味语言品味语言 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。能耐的，吃素

5、，发蔫，靠边呆着。对称对称句式上运用了对比、夸张手法，突句式上运用了对比、夸张手法，突出了作者对出了作者对“奇人奇人”的称道、佩服，也将天的称道、佩服，也将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。品味语言品味语言 这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。的一种活法。“它地地道道是码头上的一种活法它地地道道是码头上的一种活法”，写出，写出人们的生存方法，人们的生存方法，“地地道道地地道道”也强调了人要也强调了人要生存，就要有绝活。生存，就要有绝活。品味语言品味语言手艺道上的人，捏泥人的手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人

6、张”排第一。而排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。了泥人张的手艺高超，无与伦比。品味语言品味语言 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。来了。“找乐子找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将写出海张五的嚣张气焰。如将“找找”换成其他的动词换成其他的动词“玩玩”、“叫叫”等，等，表达效果就不够恰当了。表达效果就不够恰当了。1 1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。2 2、天津卫是做买卖的地界儿。、天津卫是做买卖的地界儿。3 3、台上的嘛样，他捏的嘛样。、台上的嘛样，他捏的嘛样。4 4、一个泥团儿砍过去？、一个泥团儿砍过去？5 5、倘若没这本事，他不早饿成干儿了？、倘若没这本事，他不早饿成干儿了？本文具有浓郁的“天津风味”，简洁传神,极富表现力。请在文章里找出几个典型的句子，加以品味：