促进学习的评估策略：设计有效益的课业学习课件.ppt

1、促進學習的評估策略：促進學習的評估策略：設計有效益的課業設計有效益的課業精1促進學習的評估促進學習的評估n促進學習的評估是為學習者及教師尋找促進學習的評估是為學習者及教師尋找及分析學習成效的一個過程。評估在於及分析學習成效的一個過程。評估在於讓學生讓學生：n了解自己在學習上的長處及短處了解自己在學習上的長處及短處n知悉下一步要達成的目標，以及怎樣做到知悉下一步要達成的目標，以及怎樣做到最好最好n根據教師及其他評估者的回饋，改善學習根據教師及其他評估者的回饋，改善學習精2促進學習的評估的特性促進學習的評估的特性 n旨在協助學生了解及識別他們想達到的標準旨在協助學生了解及識別他們想達到的標準 n評

2、估工作是教學和學習的重要部分評估工作是教學和學習的重要部分 n教師認同學生的學習目的教師認同學生的學習目的 n學生參與自我評估學生參與自我評估 n評估提供了回饋，令學生意識到下一步要採取評估提供了回饋，令學生意識到下一步要採取甚麼行動和怎樣付諸實行甚麼行動和怎樣付諸實行 n基本信念是每個學生都能夠學得更好基本信念是每個學生都能夠學得更好 n老師和學生都要運用評估資料作檢討和反思老師和學生都要運用評估資料作檢討和反思 精3有效益的課業有效益的課業n幫助學生建構知識，加深了解所學的概幫助學生建構知識，加深了解所學的概念和概念之間的連繫念和概念之間的連繫 n評估學生在知識、技能與態度和價值觀評估學生

3、在知識、技能與態度和價值觀各方面的發展各方面的發展n提供機會給學生應用所學的知識和技能提供機會給學生應用所學的知識和技能n幫助學生了解其學習進度及須改善之處，幫助學生了解其學習進度及須改善之處，並反思本身學習的情況並反思本身學習的情況n為促進學生的學習提供有用的資料為促進學生的學習提供有用的資料 精4過往研究報告過往研究報告n根據課程發展議會的建議，小學低年級和高年根據課程發展議會的建議，小學低年級和高年級學生每天做級學生每天做書寫練習書寫練習的家課的時間分別不應的家課的時間分別不應超過超過30 分鐘和分鐘和60 分鐘。分鐘。n審計署調查發現審計署調查發現，59%的小五和小六學生每的小五和小六

4、學生每天用天用2小時或以上的時間做家課小時或以上的時間做家課(9%的學生花的學生花上上4小時或以上小時或以上)n儘管大多數家長儘管大多數家長(70%)認為學生的家課量適中，認為學生的家課量適中，但大部分小學校長但大部分小學校長(82%)和教師和教師(74%)都認為都認為應該減少學生的家課量應該減少學生的家課量資料來源：香港審計署資料來源：香港審計署(2002)小學教育小學教育 提供有成效的小學教提供有成效的小學教育香港：香港特別行政區政府育香港：香港特別行政區政府精5有時我（學生）不明白家課錯在什麼地方有時我（學生）不明白家課錯在什麼地方不同意24%同意76%我（學生）做錯功課，老師會加以指正

5、，我（學生）做錯功課，老師會加以指正，教我正確的做法教我正確的做法不同意7%同意93%過往研究報告過往研究報告資料來源：張國華、資料來源：張國華、康慶祥、康慶祥、葉建源葉建源(2000)(2000)香港小學家課研究香港小學家課研究被訪者人數：2229人精6過往研究報告過往研究報告n學生對課業的意見學生對課業的意見n家課太多，連溫習的時間也沒有。家課太多，連溫習的時間也沒有。n語文課抄生詞沒有意思，只是為了應付語文課抄生詞沒有意思，只是為了應付默寫而已，卻不是為了掌握知識。默寫而已，卻不是為了掌握知識。n家長對課業的意見家長對課業的意見n子女花太長時間抄課文，連溫習的時間子女花太長時間抄課文，連

6、溫習的時間也不夠。也不夠。資料來源：張國華、資料來源：張國華、康慶祥、康慶祥、葉建源葉建源(2000)(2000)香港小學家課研究香港小學家課研究精7計畫目的計畫目的n透過多元化課業及有效的回饋，提高學透過多元化課業及有效的回饋，提高學生的學習興趣和幫助他們反思自己的學生的學習興趣和幫助他們反思自己的學習。習。n鼓勵學生互評及家長對課業作出回饋，鼓勵學生互評及家長對課業作出回饋，為學生改善學習提供推動力為學生改善學習提供推動力n探討如何制訂有效的整體學校課業政策，探討如何制訂有效的整體學校課業政策，以配合促進學習的評估策略以配合促進學習的評估策略n以常識科作為平台，設計及試行有效益以常識科作為

7、平台，設計及試行有效益的課業策略的課業策略 精8以課業促進學生的學習的方法以課業促進學生的學習的方法n在指派家課時，教師應提供清楚的指示及指引在指派家課時，教師應提供清楚的指示及指引n教師可向對完成家課感到困難的學生給予額外教師可向對完成家課感到困難的學生給予額外提示提示n學校可告知家長或監護人，學校對他們指導子學校可告知家長或監護人，學校對他們指導子女家課的期望具體及正面的回饋十分重要，它女家課的期望具體及正面的回饋十分重要，它能協助學生檢討和改善學習能協助學生檢討和改善學習n學生應有充裕的時間完成家課學生應有充裕的時間完成家課n同儕及家長對功課的回饋，可為學生改善學習同儕及家長對功課的回饋

8、，可為學生改善學習提供推動力。透過同儕互評，學生亦學會評核提供推動力。透過同儕互評，學生亦學會評核自己的表現。自己的表現。精9評估學習成果的一些課業形式評估學習成果的一些課業形式 較傳統、完全依靠紙筆較傳統、完全依靠紙筆 較多利用表現、過程及作品較多利用表現、過程及作品 正誤題正誤題清單清單口頭提問口頭提問攝影作品攝影作品歌唱歌唱日記及日誌日記及日誌配對配對問卷問卷口頭訪問口頭訪問美工展品美工展品舞蹈表演舞蹈表演學習紀錄學習紀錄多項選擇題多項選擇題閱讀閱讀說故事說故事電腦圖像電腦圖像樂器演奏樂器演奏作品選輯作品選輯填充題填充題書評書評詩詞朗誦詩詞朗誦錄音帶製作錄音帶製作體適能活動體適能活動資料

9、冊編製資料冊編製短答題短答題詩詞寫作詩詞寫作口頭簡報口頭簡報錄像帶製作錄像帶製作運動運動同儕教學同儕教學圖表標示圖表標示建議書建議書講解講解電腦檔案製作電腦檔案製作推廣活動推廣活動學習歷程檔案學習歷程檔案抄寫抄寫論文論文戲劇化演繹戲劇化演繹模型製作模型製作多媒體綜合多媒體綜合簡報簡報自我評估自我評估繪圖示意繪圖示意小說創作小說創作角色扮演角色扮演實物製作實物製作科學實驗科學實驗示範示範檢討及反思檢討及反思概念關係圖概念關係圖劇本編寫劇本編寫辯論辯論科學實驗科學實驗戲劇演出戲劇演出社區服務社區服務數據圖表數據圖表研究報告研究報告小組討論小組討論多媒體多媒體集體創作集體創作綜合表演綜合表演社會行動

10、社會行動精10制訂整體的學校家課政策制訂整體的學校家課政策n家課設計應能達到學校課程的目標及配合不同家課設計應能達到學校課程的目標及配合不同年級學生的需要年級學生的需要n校方應定期檢視家課政策，以配合學生及課程校方應定期檢視家課政策，以配合學生及課程發展的需要。發展的需要。n當發現學生在家課上出現問題時，學校和教師當發現學生在家課上出現問題時，學校和教師應立刻通知家長，以便盡快找出解決方法應立刻通知家長，以便盡快找出解決方法n有些家長會要求學校給予更多的家課，並假設有些家長會要求學校給予更多的家課，並假設最好的教師就是給學生最多家課的教師。學校最好的教師就是給學生最多家課的教師。學校應在學年初

11、，向家長及學生詳細解釋家課政策；應在學年初，向家長及學生詳細解釋家課政策；亦宜經常與家長溝通，幫助他們明白家課的目亦宜經常與家長溝通，幫助他們明白家課的目的，以取得他們的合作的，以取得他們的合作精11設計課業原則設計課業原則-常識科舉隅常識科舉隅n配合常識科的探究式學習的學與教取向配合常識科的探究式學習的學與教取向n避免使課業成為默寫練習避免使課業成為默寫練習n設計多元化的課業，紙筆課業不應是學生家課設計多元化的課業，紙筆課業不應是學生家課的唯一類型的唯一類型n在設計課業時，應考慮學生不同程度的需要和在設計課業時，應考慮學生不同程度的需要和興趣興趣n確保沒有學生因家庭背景問題而在完成課業時確保

12、沒有學生因家庭背景問題而在完成課業時備受忽視備受忽視n為協助學生更有效地改善學習，家長可以參與為協助學生更有效地改善學習，家長可以參與學生的課業學生的課業精12設計常識科課業的原則設計常識科課業的原則n訂下適量的課業訂下適量的課業n可定下短期及長期課業可定下短期及長期課業n短期課業短期課業n用作協助學生重溫及練習課堂所學用作協助學生重溫及練習課堂所學n為新的學習作準備為新的學習作準備n長期課業長期課業n要求學生計畫工作進度，按本身感興趣的問題要求學生計畫工作進度，按本身感興趣的問題探索，以及綜合資訊、意見和觀點探索，以及綜合資訊、意見和觀點n例如：專題研習例如：專題研習精13s u p e r

13、 k i d 積 點 獎 勵 計 劃進 展 性 評 估 及 記 錄 總 結 性 評 估全 港 性 系 統 評 估促 進 學 習 的 評 估宣 道 會 陳 元 喜 小 學精14SUPERKID積點獎勵計劃積點獎勵計劃我們相信每個學生都可以 成為SUPERKID!精15n品德、學業、服務及才藝各佔：200積點n另外200積點為平日表現(由老師依自訂的標準發出)n以上五項共1000積點，學生亦可得1000積點以上n學生獲發的獎証可轉換為1個積點精16n學生取得500積點為達標。n每級設金蘋果獎一名、銀蘋果獎五名、銅蘋果獎十名n另每班設最高積點獎精172006-2007學習型家庭獎勵計劃以上計劃乃由本

14、校家長教師會及訓輔組合辦精18n家長最多可得家長最多可得500分，其中包括校內活動分，其中包括校內活動及校外活動。及校外活動。n本學年計算之校內活動包括：家長會、本學年計算之校內活動包括：家長會、家長接見日、親子旅行家長接見日、親子旅行/日營、家長班、日營、家長班、家長團契、家長學堂、家長小組、家長家長團契、家長學堂、家長小組、家長講座、家長義工服務等。講座、家長義工服務等。n學習型家庭獎勵計劃記錄冊已附於學習型家庭獎勵計劃記錄冊已附於2006-2009家長手冊內家長手冊內精19n證書分為四種證書分為四種:n 凡修畢凡修畢80-100學分者可獲頒發學習型家庭學分者可獲頒發學習型家庭 基礎証書 凡修畢凡修畢110-150學分者可獲頒發學習型家庭學分者可獲頒發學習型家庭 良好証書 凡修畢凡修畢160-190學分可獲頒發學習型家庭學分可獲頒發學習型家庭 優異証書 凡修畢凡修畢200學分或以上可獲頒發學習型家庭學分或以上可獲頒發學習型家庭 榮譽証書n最高分數最高分數 之之30個家庭並獲家教會送出之書劵個家庭並獲家教會送出之書劵 精20學 長小 老 師合 作 學 習 小 組 長小 義 工積 點 獎勵 計 劃(服 務）德 育 及 公 民 教 育推 動 服 務 學 習（實 作 性 表 現 評 量）精21