作文阅卷三眼淘汰法及开头写法课件.ppt

1、作文阅卷老师的作文阅卷老师的“三眼淘汰法三眼淘汰法”作文阅卷老师在多年的评卷作文阅卷老师在多年的评卷“磨炼磨炼”中，早已练就了一中，早已练就了一套套“三眼淘汰法三眼淘汰法”。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这“三眼三眼”即可定乾坤。作为一名考生，你一定很想知道这究即可定乾坤。作为一名考生，你一定很想知道这究竟是怎样一种神奇法力？而你要怎样才能逃过这法眼呢？今竟是怎样一种神奇法力？而你要怎样才能逃过这法眼呢？今天就让中考专家来为你解密这天就让中考专家来为你解密这“三眼淘汰法三眼淘汰法”。作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的

2、苦差事，更何况要在规定的时间内完成几万甚至几十万、上百万的试卷！所以，规定的时间内完成几万甚至几十万、上百万的试卷！所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷在多年的评卷 磨炼磨炼 中，老师们早已练就了一套中，老师们早已练就了一套 快速阅卷快速阅卷法法；当然，运用；当然，运用 快速阅卷法快速阅卷法 并非不负责任，而是一种省并非不负责任，而是一种省时、高效的评卷方法。那么，时、高效的评卷方法。那么，快速阅卷法快速阅卷法 究竟是怎样做的究竟是怎样做的呢？简言之，就是呢？简言之，就是 三眼淘汰法三眼淘汰法。中考语文应

3、试作文需要注意事项：中考语文应试作文需要注意事项：o【一、第一眼看整体】【一、第一眼看整体】主要看主要看字体是否工整字体是否工整，卷面是否清洁卷面是否清洁，布局是布局是否合理否合理这是试卷出现在老师面前那一刻的第一这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理（头大印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻），就会让阅卷人眼尾长身子小、段少字多密麻麻），就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分

4、数了，你的作文亦有数了，你的作文亦有 全军覆没全军覆没 或或 大势将去大势将去 之危之危险；要想险；要想 扶大厦于将倾扶大厦于将倾，除非你的内容非常精彩，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃否则，你是难逃 厄运厄运 的。其实，对的。其实，对 情节恶劣情节恶劣 者，者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美以，我们决不能忽视文章的形式美真正的美是真正的美是形式和内容的完美统一。形式和内容的完美统一。o鉴于此，现提出对策：鉴于此，现提出对策：1 1、书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；、书写认真。字体工整

5、，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则则 残废残废，多则，多则 臃肿臃肿）。）。2 2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉

6、疲劳，一般情况下，千字以内文章分成千字以内文章分成7 7段左右为宜。段左右为宜。3 3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。兴趣。o【二、第二眼看审题】【二、第二眼看审题】主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明；若审题错误、角度失当

7、、立意不明等，即平时所说否准确鲜明；若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的的 跑题跑题，那你的文章也就没戏可看而被立即判为，那你的文章也就没戏可看而被立即判为 死刑死刑，即使，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是 英雄无用武之英雄无用武之地地 矣！矣！另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心？那么，你的文章就有谁愿通过反复

8、阅读来琢磨观点、概括中心？那么，你的文章就有可能成为阅卷人的可能成为阅卷人的 笔下冤魂笔下冤魂。所以，最好能让阅卷人比较容易。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：1 1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如人人生自古谁无死，留取诚信照汗青生自古谁无死，留取诚信照汗青、患者吴诚信的就诊报告患者吴诚信的就诊报告、问君

9、哪得暖如许，为有爱心活力来问君哪得暖如许，为有爱心活力来、理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞、感情是帆，认知是船感情是帆，认知是船、真情诚可贵，理智价更高真情诚可贵，理智价更高等。等。其中其中 诚信诚信、爱心爱心、选择选择、感（真）情感（真）情、认认知知、理智理智 就是切题的字眼。这些标题，既体现了就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋！卷人眼前一亮，大为振奋！o 2 2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，

10、如佳作以副标题进行提示，如佳作o 人言诡鬼人言诡鬼舍弃欺诈，还我诚信舍弃欺诈，还我诚信；若；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，正标题一般则佐以副标题吊人胃口，o 如佳作如佳作心灵的选择心灵的选择陆游与诗、国家陆游与诗、国家。3 3、巧妙运用题记。如佳作、巧妙运用题记。如佳作华容道华容道，引用了孟子的一句话，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。不可得兼，舍生而取义者也。4 4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战

11、略要地战略要地”，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。另外，还可在文中反复紧扣文眼。5 5、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。主题集中、重点突出、简洁醒目。6 6、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模、少写心理感觉。感觉这东西

12、，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入糊。写多了，易陷入 隐晦隐晦，让人误认为，让人误认为 跑题跑题。因此，建议。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别 跟着感觉走跟着感觉走。o【三、第三眼看选材】【三、第三眼看选材】主要看材料是否切题、丰富、新颖主要看材料是否切题、丰富、新颖若选材不能说明观点，若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料

13、菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。既切题又新颖独特。如果说，前两眼淘汰的是如果说，前两眼淘汰的是 假冒伪劣产品假冒伪劣产品，那么，第三眼淘，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等

14、。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。低了。写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是作文依然是 带着镣铐跳舞带着镣铐跳舞既要符合应试作文的要求、规矩，既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了的能力了适应者生存，创新者取胜！适应者生存，创新者取胜！如何开头如何开头“起句当如爆竹，骤响易彻。起句当如爆竹，骤响易彻。”四溟诗话四溟诗

15、话 【明】谢榛【明】谢榛 文章的开头，是一篇文章的脸面，这张文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的“凤头凤头”来呢来呢?文无定法，开头无固定的格式，文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去和中心服务，能否吸引读者读下去。纵览五。纵览五彩缤纷的开头，我们就能从中寻找出一些规彩缤纷的开头，

16、我们就能从中寻找出一些规律来。律来。一、开门见山法一、开门见山法o背影背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影。o台阶台阶 父亲总觉得我家台阶低。父亲总觉得我家台阶低。此法又可称此法又可称“直接点题法直接点题法”。这种方法是起笔入。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。非常简洁。如如打工打工一文的开头：那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅一文的开头：那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐

17、渐然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。二、写景抒情法二、写景抒情法 文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：暖风习习，夕阳挂在地平线上

18、，闪射着温柔的橘暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。无奈。这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。三、名言发端法三、名言发端法o名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古

19、今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。话的内涵。这则开头，引用形象而富有哲理

20、的名言，让读这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。经历。四、欲扬先抑法四、欲扬先抑法 如程乃珊的如程乃珊的吾家有女初长成吾家有女初长成一文，开篇说写文章不写女儿，因为一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上一句话，典型一句话，典型性不够。性不够。”这是这是“抑抑”。与后文的。与后文的“扬扬”形成一种悬差，主题才更突出。形成一种悬差，主题才更突出。欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或欲扬先抑法，即以退为进，先抑住

21、某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。到的效果。阿长与山海经阿长与山海经 先写阿长的面相丑、行为粗鄙，这叫先写阿长的面相丑、行为粗鄙，这叫“抑抑”，后文写她为我买来了谁也没买到的后文写她为我买来了谁也没买到的山海经山海经，让我感激不尽，这叫，让我感激不尽，这叫“扬扬”。五、修辞增色法五、修辞增色法 修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得

22、到良好的效果。看到这里，你对作文的开头技巧该有一点了解了吧，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自

23、己，但有一样东西是不可泯灭的记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。那就是回报。(选自选自诠释回报诠释回报)这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。妈妈的妈妈的“唠叨唠叨”江苏启东长江中学江苏启东长江中学 七（七（11）班）班 吴佳雯吴佳雯 都说女人爱唠叨，我妈更是都说女人爱唠叨，我妈更是“佼佼者佼佼者”。唠叨是我妈妈的爱好和特长，。唠叨是我妈妈的爱好和特长，我是在妈妈的唠叨中度过每一天的。我是在妈妈的唠叨中度过每一天的。每天天刚亮，妈妈就把我从甜蜜的睡梦中唤醒：每天天刚亮，妈妈就把我从

24、甜蜜的睡梦中唤醒：“佳雯，快，快起床，佳雯，快，快起床，上学要迟到了！上学要迟到了！”吃早饭的时候，妈妈又唠叨开了：吃早饭的时候，妈妈又唠叨开了：“佳雯啊，早饭要吃饱，佳雯啊，早饭要吃饱，上午上学才有精神。上午上学才有精神。”我背上书包离家时，妈妈也不忘再唠叨几句：我背上书包离家时，妈妈也不忘再唠叨几句：“路上路上要靠边走，注意安全，上课要用心听讲，不要开小差要靠边走，注意安全，上课要用心听讲，不要开小差 中午一回到家，妈妈又开始她的中午一回到家，妈妈又开始她的“记者采访了记者采访了”：“肚子饿不饿？上课用肚子饿不饿？上课用心吗？老师上课听得懂吗？同学之间闹矛盾了吗？有没有考试？考得出？心吗？

25、老师上课听得懂吗？同学之间闹矛盾了吗？有没有考试？考得出？”想一挺机关枪，一梭子、一梭子的子弹，连续向我发射，容不得别人插嘴，也想一挺机关枪，一梭子、一梭子的子弹，连续向我发射，容不得别人插嘴，也叫我不知从何处开始叫我不知从何处开始“答题答题”。晚上放学后，妈妈像个校外辅导员，主动抓晚上放学后，妈妈像个校外辅导员，主动抓我的家庭作业。一会儿，向我提出我的家庭作业。一会儿，向我提出“字要写得端正点字要写得端正点”；一会儿，要我；一会儿，要我“审题审题细一点细一点”；一会儿，提出；一会儿，提出“计算正确点计算正确点”；一会儿，要我；一会儿，要我“把明天的功课预习把明天的功课预习一遍一遍”好不容易闲

26、会儿，吃晚饭了，这不，又来了，好不容易闲会儿，吃晚饭了，这不，又来了，“这个鱼啊，要这样这个鱼啊，要这样吃呢，才不会给鱼刺卡着吃呢，才不会给鱼刺卡着”，一会儿又讲多吃蔬菜的好处。，一会儿又讲多吃蔬菜的好处。唉，就在妈妈天天这样的唠叨中，我度过了岁岁年年，现在成了一名中学唉，就在妈妈天天这样的唠叨中，我度过了岁岁年年，现在成了一名中学生。对妈妈的唠叨，一开始，我感到非常的不耐烦；时间长了，就麻木不仁、生。对妈妈的唠叨，一开始，我感到非常的不耐烦；时间长了，就麻木不仁、习以为常了；随着时间的推移、教育的熏陶，回过头来细细地回味一下，逐渐习以为常了；随着时间的推移、教育的熏陶，回过头来细细地回味一下

27、，逐渐有了不同的理解。有了不同的理解。哦，妈妈的唠叨，不是啰嗦，而是母亲的特质，是亲情的显露，是伟大母哦，妈妈的唠叨，不是啰嗦，而是母亲的特质，是亲情的显露，是伟大母爱的一种特殊表白！爱的一种特殊表白！例文赏析例文赏析 十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有失败、挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解与分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄在我们这个年龄”为题写一篇文章。提示与要求：提示与要求：1 1、可以写你的经历与见闻，也可以

28、写你的思考、感悟。、可以写你的经历与见闻，也可以写你的思考、感悟。2 2、可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作，、可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作，3 3、文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。、文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。4 4、不少于、不少于600600字。字。5 5、用本课学到的开头方法写好一个别致的开头。、用本课学到的开头方法写好一个别致的开头。小试牛刀小试牛刀在我们这个年龄在我们这个年龄静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗?刹那间，我回忆起青春年华中的

29、点点滴滴。那一份关爱正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧!”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。那一份自信“又没及格!”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊!我心里无助地呐喊着。这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了?没关系。你以后

30、每天早点来，老师陪你一起练。”“真的?”我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。那一份感动倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动

31、，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义!在我们这个年龄要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大;挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们

32、的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。谢谢 谢！谢！