作文上的红双圈课件.pptx

1、作者简介作者简介黄蓓佳黄蓓佳，女，1955年6月27日生于江苏如皋市，1982年毕业于北京大学中文系。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作补考。心声是其作品，1984年加入中国作家协会。文学创作一级 儿童长篇小说我要做好孩子、今天我是升旗手分别获得中宣部精神文明建设五个一工程奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项词语理解词语理解矜持：拘谨;拘束赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现折腾：对事物进行翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态刊物：登载各类作品的定期或不定期的连续出版物默读课文，思考以下几个问题：默读课文，思考以下几个问题：1.课文写了一

2、件什么事？课文写了一件什么事？2“我我”的作文补考有着怎样不平凡的经历？的作文补考有着怎样不平凡的经历？3.当当“我我”得知得知“我我”的作文被贴在校刊时，的作文被贴在校刊时，“我我”是怎样的反应？是怎样的反应？4.“九十八个红双圈九十八个红双圈”给作者带来了怎样的影响？给作者带来了怎样的影响？主要内容主要内容 这篇课文作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中获得这篇课文作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后陆续刊了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，载。在这次成功的激励下，作者走上了文

3、学创作的道路，并最终成为了一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，并最终成为了一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达自己对老师、对母校的感激之情。直抒胸臆，表达自己对老师、对母校的感激之情。“我我”的作文补考有着怎样不平凡的经历？的作文补考有着怎样不平凡的经历？首先被贴在校园报栏首先被贴在校园报栏发表在县办刊物发表在县办刊物又发表在扬州区刊物又发表在扬州区刊物刊登在上海正式刊物刊登在上海正式刊物 当当“我我”得知得知“我我”的作文被贴在校刊时，的作文被贴在校刊时，“我我”是怎样的反应

4、？是怎样的反应？我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈圈从哪可以看出从哪可以看出“我我”很兴奋？很兴奋？我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈十八个红双圈哪些

5、细节可以看出作者的迫不及待？哪些细节可以看出作者的迫不及待？挨到中午挨到中午时间漫长时间漫长做贼一样溜过去做贼一样溜过去怕别人注意怕别人注意其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。后来发表了很多小说，成了作家。从父亲的话中，你体会到了什么？从父亲的话中，你体会到了什么？对我的鼓励和支持对我的鼓励和支持继续努力，争取发表更继续努力，争取发表更多的作品多的作品“折腾折腾”在这里是什么意思？结合当时的背景，思考为在这里是什么意思？结合当时的背

6、景，思考为什么打引号？什么打引号？折腾指的是写作文，对于当时在农村插队从事农业劳动的作折腾指的是写作文，对于当时在农村插队从事农业劳动的作者来说，看起来是有点者来说，看起来是有点“不务正业的不务正业的”1.作者在写作方面获得如此大的收获，你觉得这里面有谁的功劳？作者在写作方面获得如此大的收获，你觉得这里面有谁的功劳？老师的鼓励老师的鼓励 母校创设征文机会，让作者崭露头角母校创设征文机会，让作者崭露头角作者自己不断折腾作者自己不断折腾 双红圈作文给作者带来的信心和勇气双红圈作文给作者带来的信心和勇气 文章在写作手法上有什么特点呢？文章在写作手法上有什么特点呢？以小见大法，即文章作品中，通过小题材、小事件和细以小见大法，即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用生的引领作用拓展延伸拓展延伸你是否也有类似的经历？和同学们分享分享你是否也有类似的经历？和同学们分享分享