优质课落花生课件.ppt

1、 花生又叫落花生又叫落花生，因为它花生，因为它是在地上开花，是在地上开花，花落以后在地花落以后在地下结出果实，下结出果实，所以又叫落花所以又叫落花生。生。茅茅亭亭zh m 品尝品尝爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。分辨：辨别。体面：（相貌或样子）好看；美丽。可惜：值得惋惜。吩咐：口头指派或命令。收获：取得成熟的农作物。开辟：开拓发展。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然开辟 （）居然（）吩咐（）便宜（）近义词开拓叮嘱竟然反义词居然（）便宜（）爱慕（）果然昂贵廉价嫌弃 默读课文，想想默读课文，想想 课文围绕花生课文围绕花生讲了哪

2、些内容，讲了哪些内容，再说说其中哪部分再说说其中哪部分是主要的。是主要的。种花生种花生 （）（）（）收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 课文中哪些词语写种花生的经过？课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？这些词语能颠倒吗？为什么？买种买种,翻地翻地,播种播种,浇浇水水 这些词语是这些词语是按种花生的顺序排列的按种花生的顺序排列的，不能颠倒。不能颠倒。说说种植花生的过程。种花生的过程翻地播种浇水 我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，浇水，没过几个月，收获了。收获了。议一议 过了几个月，过了几个月，居然居然收获了。收

3、获了。“居然居然”是什么意思？写出了什么？是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？在这里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。居然：表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，写出了种花生的结果，也写出了获得收获时也写出了获得收获时 大家出乎意料的高兴心情。大家出乎意料的高兴心情。分小组细读3-15自然段，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？孩子爱吃孩子爱吃花生吗？花生吗？爱爱花生的味美

4、。花生的味美。花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就都喜欢吃。这就是它的好处。是它的好处。花生花生的好处很多，有一样最可贵：它的果的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像实埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、苹果苹果那样，把那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。挖起来才知道。第一次第一次父亲的话父亲的话埋在地里高高地挂在枝头一

5、见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿对 比高高地挂在枝头矮矮地长在地上矮矮地长在地上花生的好处很多，有一样花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实华，不求名利，很实用，但它不急于表露，用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默也不炫耀自己，默默无闻。无闻。父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样

6、，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”看看谁读得最好 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”第二次第二次父亲的话父亲的话 这句话中的这句话中的“不好看不好看”“”“很有很有用用”揭示了揭示了花生默默无闻、无私奉花生默默无闻、无私奉献的可贵品质献的可贵品质，表明父亲对花生对，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一

7、、埋头苦干、默默奉献、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用朴实无华，像花生一样对别人有用的人。的人。人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。处的人。在我们的身边也有许多像花在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。的事物。具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者，种工作岗位上的普通劳动者，他们他们不图虚名，默默奉不图虚名，默默奉献献起早起早贪贪黑的黑的清

8、洁清洁工人工人起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！风雨中的送报人风雨中的送报人我们亲爱的老师我们亲爱的老师.她燃烧了自己她燃烧了自己,照亮照亮了别人了别人!那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深在我的心上。父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。“印印”：牢牢记住终生不忘。：牢牢记住终生不忘。“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。如：如：“整齐整齐”和和“非常整齐非常整齐”学习表达方法学习表达方法 今天我们学习的今天我们学习的落花生落花生是借（是借（花生花生）来）来比喻那些（比喻那些（默默奉

9、献、不图虚名默默奉献、不图虚名 ）的人。这）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（法，我们称为（借借 物物 喻人喻人）。）。课文把哪部分内容写得比较详细？课文把哪部分内容写得比较详细？因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明主次分明。所以文章篇。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章

10、或写文章的时候要注意分耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“详略得当详略得当”。总结全文总结全文1 1 课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 为了突出中心，作者在写作方为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）课下作业：课下作业：作者由落花生领悟到了做人的道理，作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。择一种事物写一写。