优秀课件第13课-渔父.ppt
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- 优秀 课件 13 渔父
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1、晨读新课启航晨读新课启航识记知识必备识记知识必备探究文本研读探究文本研读领悟学海览胜领悟学海览胜积累写作点滴积累写作点滴应用体验之旅应用体验之旅片段背诵片段背诵资料助读资料助读整体把握整体把握文本层析文本层析课文对译课文对译素材档案素材档案佳作欣赏佳作欣赏专专题题三三直直面面人人生生第第1313课课渔渔父父返回 第第1212课课 报任安书(节选)报任安书(节选)第第1313课课 渔父渔父 第第1414课课 记念刘和珍记念刘和珍 第第1515课课 论厄运论厄运 直面苦难(节选)直面苦难(节选)返回返回返回生命的尊严生命的尊严 1 1在那飘着楚雨的泽畔,歌者在踽踽独行,憔悴的在那飘着楚雨的泽畔,歌
2、者在踽踽独行,憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。雨无情地抽打着枯瘦的身躯,心脸上写满了愤怒、孤独。雨无情地抽打着枯瘦的身躯,心被忧虑撕裂的时刻,你接受了雨的最后洗礼被忧虑撕裂的时刻,你接受了雨的最后洗礼纵身一跃纵身一跃的姿势定格成永远的风景,你的热血化作汨罗滔滔的波浪,的姿势定格成永远的风景,你的热血化作汨罗滔滔的波浪,随着江水悠悠流淌千年,滋润了一个民族的灵魂!一随着江水悠悠流淌千年,滋润了一个民族的灵魂!一返回个节个节日,因为诗人的涅槃千古流传;一首日,因为诗人的涅槃千古流传;一首天问天问,因,因为诗人的永恒拂遍秭归;一江春水,因为诗人的拥抱奔为诗人的永恒拂遍秭归;一江春水,因为诗人的拥抱奔腾不
3、息。遥望汨罗江,历史的河岸承载着一个王朝的重腾不息。遥望汨罗江,历史的河岸承载着一个王朝的重量,有谁能够沉溺在诗人行走的河流里,捞起这一条倚量,有谁能够沉溺在诗人行走的河流里,捞起这一条倚剑长啸、长歌当哭的鱼呢?剑长啸、长歌当哭的鱼呢?返回 2 2屈原是一本大书,可以让我们代代翻阅而不能屈原是一本大书,可以让我们代代翻阅而不能尽其义;或者如胡适所说,是一个大尽其义;或者如胡适所说,是一个大“箭垛箭垛”,让我,让我们人人都可以向他那里射上心中所想;或者,如我曾们人人都可以向他那里射上心中所想;或者,如我曾经比喻的,是一个大大的经比喻的,是一个大大的“滚雪球滚雪球”,当他向时光的,当他向时光的坡道
4、上滚过一代又一代时,一代又一代的人都可以在坡道上滚过一代又一代时,一代又一代的人都可以在上面附着上自己的东西:既是对屈原的新发现,也是上面附着上自己的东西:既是对屈原的新发现,也是价值的增价值的增返回值。是的,物质存在的屈原在公值。是的,物质存在的屈原在公元前元前278278年即已死去,年即已死去,但精神的屈原却永在生长,且日益枝繁叶茂,硕果但精神的屈原却永在生长,且日益枝繁叶茂,硕果累累,荫庇着吾国吾民的精神家园,滋养着我们的累累,荫庇着吾国吾民的精神家园,滋养着我们的精神家园。精神家园。(鲍鹏山鲍鹏山屈原:面向风雨的歌者屈原:面向风雨的歌者)返回众说纷纭的众说纷纭的渔父渔父 渔父渔父的作者
5、,历来说法不一。现代研究者一般的作者,历来说法不一。现代研究者一般都认为,此文并非屈原所作,郭沫若认为都认为,此文并非屈原所作,郭沫若认为“可能是深知可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品屈原生活和思想的楚人的作品”。然而无论作者是谁,。然而无论作者是谁,本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。返回以死明志以死明志屈原屈原 屈原,名平,字原,战国末期楚国人,杰出的政屈原,名平,字原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人,是我国浪漫主义诗歌的开创者,我治家和爱国诗人,是我国浪漫主义诗歌的开创者,我国第一位伟大的爱国诗人。屈原是国第一位伟大的爱国诗人。屈原是
6、“楚辞楚辞”的创立者。的创立者。主要作品:主要作品:离骚离骚、天问天问、九歌九歌(11(11篇篇)、九章九章(9(9篇篇)、招魂招魂,共,共2323篇。篇。返回 屈原是楚武王熊通之子屈瑕的后代。他出身贵族,屈原是楚武王熊通之子屈瑕的后代。他出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,因此早年深受楚怀王的信任,又明于治乱,娴于辞令,因此早年深受楚怀王的信任,做过左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对做过左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强的局面。后来,由于在内政外楚国一度出现了
7、国富兵强的局面。后来,由于在内政外交上与楚国腐朽集团产生了尖锐的矛盾,屈原遭到了子交上与楚国腐朽集团产生了尖锐的矛盾,屈原遭到了子返回兰、靳尚等反动贵族以及亲秦派奸人的诬陷,于是被兰、靳尚等反动贵族以及亲秦派奸人的诬陷,于是被楚怀王疏远流放。至楚顷襄王时他又被流放到江南,楚怀王疏远流放。至楚顷襄王时他又被流放到江南,辗转于沅湘二水之间。顷襄王二十一年,秦将白起攻辗转于沅湘二水之间。顷襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难消,遂自沉汨罗江而死。破郢都,屈原悲愤难消,遂自沉汨罗江而死。返回 1 1楚辞楚辞 我国第一部浪漫主义诗歌总集。由于诗歌的形式是我国第一部浪漫主义诗歌总集。由于诗歌的形式是
8、在楚国民歌的基础上加工形成的,篇中大量引用了楚地在楚国民歌的基础上加工形成的,篇中大量引用了楚地的风土物产和方言词汇,所以叫的风土物产和方言词汇,所以叫楚辞楚辞。楚辞楚辞的的内容主要是屈原的作品,其中以内容主要是屈原的作品,其中以离骚离骚为典型代表。为典型代表。西汉末年,刘向搜集屈原、宋玉等人的作品,辑录成集。西汉末年,刘向搜集屈原、宋玉等人的作品,辑录成集。楚辞楚辞对后世文学影响深远,不仅开启了后来的赋体,对后世文学影响深远,不仅开启了后来的赋体,而且影响历代散文创作。而且影响历代散文创作。返回 2 2骚体诗骚体诗 骚体诗,亦称骚体诗,亦称“楚辞体楚辞体”,古代诗歌体裁之一。起,古代诗歌体裁
9、之一。起源于战国时期的楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作源于战国时期的楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作的的离骚离骚为代表,到了南朝刘勰的为代表,到了南朝刘勰的文心雕龙文心雕龙与萧与萧统的统的文选文选等作品中,就用等作品中,就用“骚骚”来指称具有楚辞特来指称具有楚辞特点的诗歌,后人便称之为点的诗歌,后人便称之为“骚体诗骚体诗”。骚体诗在形式上。骚体诗在形式上打破了打破了诗经诗经那种以四言为主的体制,在民歌的基础那种以四言为主的体制,在民歌的基础返回上又继承上又继承了散文的笔法,句式长短参差,形式比较自了散文的笔法,句式长短参差,形式比较自由,多用由,多用“兮兮”字以助语势,富有抒情成分和浪漫色
10、字以助语势,富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成,是诗歌形式的一大革新,对后世彩。骚体诗的形成,是诗歌形式的一大革新,对后世文学影响深远。文学影响深远。返回返回甫甫古代对老年男子的尊称古代对老年男子的尊称欤欤”吗吗返回脸色脸色形体容貌形体容貌返回拘泥,执著拘泥,执著行为高出于世俗行为高出于世俗可以用来可以用来返回动词,行走动词,行走动词,交往,交际动词,交往,交际纵,放纵纵,放纵返回名词,举动,行为名词,举动,行为动词,举起动词,举起动词,攻占动词,攻占形容词,全形容词,全推荐,推举推荐,推举返回副词,怎么副词,怎么形容词,舒适,安适形容词,舒适,安适形容词,安定,安稳形容词,安定,安稳返回介
11、词,被介词,被动词,看见动词,看见副词,用在动词前,表副词,用在动词前,表示对自己怎么样示对自己怎么样动词,拜见动词,拜见名词,见识,见解名词,见识,见解返回连词,表修饰连词,表修饰连词,表转折连词,表转折连词,表承接连词,表承接介词,因为介词,因为介词,拿,用介词,拿,用介词,表目的,用来介词,表目的,用来返回介词,表被动关系,被介词,表被动关系,被介词,引出动作对象,到介词,引出动作对象,到介词,在介词,在返回敲打敲打歌唱歌唱返回(二二)被动句被动句1 1屈原既放屈原既放(“(“放放”,被流放之意,被流放之意)2 2是以见放是以见放(“(“见见”表被动,相当于表被动,相当于“被被”)”)3
12、 3圣人不凝滞于物圣人不凝滞于物(以以“于于”为标志的被动句为标志的被动句)4 4自令放为自令放为(无标志的被动句无标志的被动句)返回 (三三)省略句省略句 1 1行吟行吟(于于)泽畔泽畔(省去介词省去介词“于于”)”)2 2(渔父渔父)遂去,不复与遂去,不复与(之之)言言(前省去主语前省去主语“渔父渔父”,后省去介词宾语后省去介词宾语“之之”)”)(四四)状语后置句状语后置句 游于江潭游于江潭(“(“于江潭于江潭”状语后置状语后置)(五五)定语后置句定语后置句 安能以身之察察,受物之汶汶者乎安能以身之察察,受物之汶汶者乎(“(“之之”为定语后置的为定语后置的标志,应为标志,应为“察察之身,汶
13、汶之物察察之身,汶汶之物”)”)返回返回 内容提要内容提要 文章通过描写屈原和一个渔父的对话,表现了文章通过描写屈原和一个渔父的对话,表现了屈原内心的矛盾和在矛盾面前自己的最终抉择。刻屈原内心的矛盾和在矛盾面前自己的最终抉择。刻画了屈原画了屈原“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的的高风亮节,赞颂了屈原高风亮节,赞颂了屈原“宁赴湘流,葬于江鱼之腹宁赴湘流,葬于江鱼之腹中中”也不愿也不愿“蒙世俗之尘埃蒙世俗之尘埃”的高贵品质。的高贵品质。返回 结构概览结构概览 返回 阅读全文,回答下面的问题。阅读全文,回答下面的问题。1 1以下六句分别编为四组,全都直接体现屈原志行高
14、以下六句分别编为四组,全都直接体现屈原志行高洁和认识清醒的一组是洁和认识清醒的一组是 ()举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?安能以身之察察,受物之汶汶者乎?安能以身之察察,受物之汶汶者乎?众人皆醉,何不众人皆醉,何不 其糟而歠其醨?其糟而歠其醨?返回 安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?何故深思高举,自令放为?何故深思高举,自令放为?A A B B C C D D 解析:解析:是渔父的话,是渔父对屈原的规劝语。只是渔父的话,是渔父对屈原的规劝语。只有有是极力表现屈原品行高洁
15、、不同流合污的句子。是极力表现屈原品行高洁、不同流合污的句子。答案:答案:B B返回 2 2对下列各句的比喻义理解错误的一项是对下列各句的比喻义理解错误的一项是 ()A A众人皆醉我独醒:众人皆醉我独醒:“众人皆醉众人皆醉”比喻世道的黑暗和比喻世道的黑暗和世人的昏聩,世人的昏聩,“独醒独醒”比喻屈原对个人命运认识的清醒。比喻屈原对个人命运认识的清醒。B.B.其糟而歠其醨:比喻迎合邪恶势力,随波逐流,与其糟而歠其醨:比喻迎合邪恶势力,随波逐流,与其同流合污,以求苟安。其同流合污,以求苟安。C C新沐者必弹冠,新浴者必振衣:比喻品德高尚者不新沐者必弹冠,新浴者必振衣:比喻品德高尚者不愿与邪恶势力同
16、流合污,而欲保持高尚节操。愿与邪恶势力同流合污,而欲保持高尚节操。返回 D D安能以身之察察,受物之汶汶者乎:这是以身体安能以身之察察,受物之汶汶者乎:这是以身体的清爽洁白比喻精神道德的高尚,以污垢比喻世事世人的的清爽洁白比喻精神道德的高尚,以污垢比喻世事世人的昏暗蒙昧,借以彰明屈原绝不同流合污的高尚品德。昏暗蒙昧,借以彰明屈原绝不同流合污的高尚品德。解析:解析:“独醒独醒”比喻屈原对国家命运认识的清醒。比喻屈原对国家命运认识的清醒。答案:答案:A A返回返回 C C屈原不愿屈原不愿“以身之察察,受物之汶汶以身之察察,受物之汶汶”,也不愿,也不愿“以以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃皓皓之白,而蒙世俗
17、之尘埃”,他是一个不随波逐流,不苟,他是一个不随波逐流,不苟合,不妥协的特立独行者。合,不妥协的特立独行者。D D文中的渔父是个隐者,亦是苟全性命于乱世者,正是文中的渔父是个隐者,亦是苟全性命于乱世者,正是其超然于世的态度烘托了屈原其超然于世的态度烘托了屈原“深思高举深思高举”的皎皎之行。的皎皎之行。解析:解析:作者在塑造屈原的形象时,除了主要写他的语言,作者在塑造屈原的形象时,除了主要写他的语言,还写了他的行为、外貌,如:还写了他的行为、外貌,如:“游于江潭,行吟泽畔,颜色游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。憔悴,形容枯槁。”答案:答案:B B返回返回 D D本文议论属总结性评论,抒情方
18、式属寓情于事本文议论属总结性评论,抒情方式属寓情于事式,突出了屈原性格中的爱国和正直这两大特征。式,突出了屈原性格中的爱国和正直这两大特征。解析:解析:本文采用的是记叙和描写的方式。用对话表本文采用的是记叙和描写的方式。用对话表现了屈原始终不渝地坚持理想,不惜舍生取义,宁为玉现了屈原始终不渝地坚持理想,不惜舍生取义,宁为玉碎、不为瓦全的伟大人格。碎、不为瓦全的伟大人格。答案:答案:D D返回返回返回返回返回返回返回返回 1 1对比手法的运用,突出人物形象对比手法的运用,突出人物形象 本文塑造了两个人物形象,渔父和屈原。渔父认为本文塑造了两个人物形象,渔父和屈原。渔父认为对人生、对世事都不要太认
19、真、太执著,最好得过且过,对人生、对世事都不要太认真、太执著,最好得过且过,随遇而安;而屈原立场坚定,不随波逐流,不同流合污,随遇而安;而屈原立场坚定,不随波逐流,不同流合污,宁肯葬身鱼腹,也要保持自己志洁行廉的品格。鲜明的宁肯葬身鱼腹,也要保持自己志洁行廉的品格。鲜明的对比,使人物形象更加突出。对比,使人物形象更加突出。返回 2 2比喻丰富,寓意深刻比喻丰富,寓意深刻 作者运用一系列的比喻,将丰富的人生哲理蕴涵在作者运用一系列的比喻,将丰富的人生哲理蕴涵在形象生动的叙述之中。形象生动的叙述之中。“举世皆浊我独清,众人皆醉我举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒独醒”是运用水的清浊比喻人格的高下,用喝
20、酒比喻人是运用水的清浊比喻人格的高下,用喝酒比喻人的认识明暗,借以显现世道的黑暗、世人的昏聩和屈原的认识明暗,借以显现世道的黑暗、世人的昏聩和屈原的高洁。的高洁。“新沐者必弹冠,新浴者必振衣新沐者必弹冠,新浴者必振衣”是用洗澡涤是用洗澡涤污、振衣去尘比喻人要不断地加强思想品德修养,以免污、振衣去尘比喻人要不断地加强思想品德修养,以免精神污染,借以突现屈原的高洁自律。精神污染,借以突现屈原的高洁自律。返回 3 3句法参差错落,灵活多变句法参差错落,灵活多变 在语言形式上,屈原的作品突破了在语言形式上,屈原的作品突破了诗经诗经以四字句为以四字句为主的格局,每句五、六、七、八、九字不等,也有三字、十
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