优秀课件人教版九年级化学下册课件：第十单元-第一课题常见的酸和碱复习.ppt

1、默写默写8 8、氢氧化钠必须密封保存的原因（文字描述）氢氧化钠必须密封保存的原因（文字描述）3 3、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式4 4、氢氧化钠吸收空气中二氧化碳而变质化学方程式、氢氧化钠吸收空气中二氧化碳而变质化学方程式5 5、二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式6 6、三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式、三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式7 7、蒸馏水和乙醇、蒸馏水和乙醇 （填（填“能能”或或“不能不能”）导电）导电1 1、各种酸溶液中共同含有的离子符号、各种酸溶液中共同含有的离子符号2 2、各种碱溶液中共同

2、含有的离子符号、各种碱溶液中共同含有的离子符号常见的酸和碱常见的酸和碱复习复习1、熟记酸碱的部分特性；了解有关酸碱的课外实验所、熟记酸碱的部分特性；了解有关酸碱的课外实验所涉及的化学知识；涉及的化学知识；2、了解主要的酸碱的一些重要的生活用途；、了解主要的酸碱的一些重要的生活用途；3、学会归纳酸碱的化学性质，并熟练书写化学方程式。、学会归纳酸碱的化学性质，并熟练书写化学方程式。复习目标复习目标分子分子无法自由无法自由移动的离子移动的离子能够自由移动的离子能够自由移动的离子在水溶液中在水溶液中解解 离离在水溶液中在水溶液中解解 离离分子离子化合物 HCl H+Cl Ca(OH)2 Ca2+2OH

3、 现有未贴标签的稀盐酸与石灰水，请同学们现有未贴标签的稀盐酸与石灰水，请同学们通过实验验证后给它们贴上标签。通过实验验证后给它们贴上标签。讨论讨论结论结论：（1 1）用紫色石蕊溶液；）用紫色石蕊溶液；（2 2）用无色酚酞溶液；）用无色酚酞溶液；（3 3）用锌等较活泼的金属；）用锌等较活泼的金属；（4 4）用氧化铁（或氧化铜）；）用氧化铁（或氧化铜）；（5 5）用二氧化碳气体等。）用二氧化碳气体等。常温常压下常温常压下1体积水约溶解体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧体积二氧化碳气体，氢氧化钠与二氧化碳反应时没有明显的现象。某研究小组化钠与二氧化碳反应时没有明显的现象。某研究小组设计了下列实验装

4、置（所有装置气密性良好），试图设计了下列实验装置（所有装置气密性良好），试图通过观察现象来间接证明二氧化碳气体与氢氧化钠发通过观察现象来间接证明二氧化碳气体与氢氧化钠发生了反应。生了反应。典型例题典型例题F（1）请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的）请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中实验现象填入下表中操作方法操作方法实验现象实验现象A A将充满将充满COCO2 2的试管倒扣在水中的试管倒扣在水中试管内液面略有上升试管内液面略有上升B B将充满将充满COCO2 2的试管倒扣在的试管倒扣在NaOHNaOH溶液中溶液中C C将氢氧化钠溶液滴入烧瓶将氢氧

5、化钠溶液滴入烧瓶D D将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E E将胶头滴管中氢氧化钠溶液滴入烧瓶将胶头滴管中氢氧化钠溶液滴入烧瓶F F氢氧化钠溶液倒入充满氢氧化钠溶液倒入充满COCO2 2的烧瓶中的烧瓶中试管内液面明显上升试管内液面明显上升水槽中的水沿导管进入烧瓶水槽中的水沿导管进入烧瓶广口瓶内长导管口有气泡产生广口瓶内长导管口有气泡产生烧瓶内形成喷泉烧瓶内形成喷泉气球胀大气球胀大F（2）上述实验的共同原理是什么？）上述实验的共同原理是什么？如何用化学方法来证明上述如何用化学方法来证明上述B-F中二氧化碳确实与氢氧化钠溶液中二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应？发生了反应？CO2与

6、与NaOH溶液反应，导致密闭容器内气体压强减小溶液反应，导致密闭容器内气体压强减小化学方程式可表示为：化学方程式可表示为：CO2+2NaOH Na2CO3+H2O 取样，滴入足量稀盐酸，若有气泡产生，取样，滴入足量稀盐酸，若有气泡产生，则则CO2确实与确实与NaOH溶液发生了反应溶液发生了反应F化学方程式可表示为：化学方程式可表示为：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 用如图所示矿泉水瓶可以证明用如图所示矿泉水瓶可以证明CO2与与NaOH溶液确实溶液确实发生了反应，其现象是发生了反应，其现象是 ，但还应做的对比，但还应做的对比实验是实验是 CO2与与NaOH反应的反应的化学方程式

7、是化学方程式是 矿泉水瓶变瘪矿泉水瓶变瘪 用等体积水重复上述实验用等体积水重复上述实验分析：矿泉水瓶变扁，可以是二氧化碳溶于水分析：矿泉水瓶变扁，可以是二氧化碳溶于水使瓶内的气压变小，也可以是二氧化碳与氢氧使瓶内的气压变小，也可以是二氧化碳与氢氧化钠反应使瓶内的气压变小的结果，所以要证化钠反应使瓶内的气压变小的结果，所以要证明明CO2与与NaOH溶液确实发生了反应，可以通溶液确实发生了反应，可以通过对塑料瓶变扁的程度对比来完成，所以应做过对塑料瓶变扁的程度对比来完成，所以应做的对比实验是二氧化碳与水的反应；的对比实验是二氧化碳与水的反应；巩固练习巩固练习 CO2+2NaOH Na2CO3+H2

8、O 讨论讨论密封保存密封保存如何证明氢氧化钠是否变质？如何证明氢氧化钠是否变质？取样，滴入足量的稀盐酸，取样，滴入足量的稀盐酸，若有气泡产生，则已经变质。若有气泡产生，则已经变质。若无气泡产生，则没有变质。若无气泡产生，则没有变质。氢氧化钠应如何保存及其原因？氢氧化钠应如何保存及其原因？吸收空气中的水分而潮解吸收空气中的水分而潮解吸收空气中的二氧化碳而变质吸收空气中的二氧化碳而变质 CO2+2NaOH Na2CO3+H2O Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2 物理变化物理变化化学变化化学变化 CO2和和NaOH溶液能发生反应，但看不到明显现象溶液能发生反应，但看不到明显现象 某

9、化学兴趣小组为验证某化学兴趣小组为验证CO2与与NaOH溶液发生了反应，溶液发生了反应，进行如下探究活动进行如下探究活动【查阅资料查阅资料】（1）CO2与与NaOH反应的化学方程式为反应的化学方程式为 【设计实验设计实验】（2）方案一：）方案一：稀稀HCl有气泡产生有气泡产生巩固练习巩固练习 CO2+2NaOH Na2CO3+H2O 实验操作实验操作实验现象实验现象 结论结论往盛有往盛有NaOH溶液的试管中通溶液的试管中通入入CO2，然后滴入足量的然后滴入足量的 。CO2与与NaOH溶液发生了溶液发生了反应反应（3）方案二：按如图所示装置进行实验）方案二：按如图所示装置进行实验 同样能使广口瓶

10、中气体压强减小同样能使广口瓶中气体压强减小二氧化碳可以溶于水二氧化碳可以溶于水巩固练习巩固练习将氢氧化钠溶液滴入将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，然后打开广口瓶中，然后打开活塞活塞 实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论 烧杯中的水吸入烧杯中的水吸入集气瓶中集气瓶中CO2与与NaOH溶液发生了溶液发生了反应反应【反思与评价反思与评价】（4）有同学认为方案二根据实验现象不能得出）有同学认为方案二根据实验现象不能得出“CO2和和NaOH溶液能发生反应溶液能发生反应”的结论，的结论，还应再做对比实验，理由是还应再做对比实验，理由是 有稀盐酸、浓硫酸和氢氧化钠溶液要用如图所示装置有稀盐酸、浓硫酸和氢氧化钠

11、溶液要用如图所示装置对对H2和和CO2的混合气体进行分离和干燥，则：的混合气体进行分离和干燥，则：（1）甲中应盛放）甲中应盛放 ；乙中应盛放；乙中应盛放 ；（2）首先打开活塞）首先打开活塞a，可分离出，可分离出 ；反应的化学方程式为反应的化学方程式为 ；（3）再关闭活塞）再关闭活塞a，从漏斗丙加入，从漏斗丙加入 又可以分离又可以分离出出 ，化学方程式为化学方程式为 浓硫酸浓硫酸 NaOH溶液溶液 延伸练习延伸练习 CO2+2NaOHNa2CO3+H2O H2 稀盐酸稀盐酸 CO2 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 小刚在化学实验室发现，盛放小刚在化学实验室发现，盛放NaOH溶液

12、的试剂瓶瓶口溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军和小红，共和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的化学知识，同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：对这种白色粉末的成分作了如下猜想：可能是可能是NaOH；可能是可能是 ；可能是可能是 。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验：为了验证猜想，他们分别做了下面的实验：（1）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。由此小刚认为白色粉末是由此小刚认为白色粉末是Na2CO3。请判断小刚所得结。请判断

13、小刚所得结论是否正确论是否正确_，并简述理由，并简述理由_。NaOH与与Na2CO3的混合物的混合物Na2CO3延伸练习延伸练习NaOH与与Na2CO3的混合物也可的混合物也可 不正确不正确也可能是也可能是NaOH与与Na2CO3的混合物的混合物 白色粉末的成分：可能是白色粉末的成分：可能是NaOH；可能是可能是Na2CO3；可能是可能是NaOH与与Na2CO3的混合物。的混合物。资料：资料：NaOH与与CaCl2不能发生反应不能发生反应;Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl（2）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加无色无色CaCl

14、2试液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末试液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有中含有_。为了验证猜想，小红继续向溶液。为了验证猜想，小红继续向溶液中滴加中滴加CaCl2试液至不再产生沉淀，然后过滤。你认为试液至不再产生沉淀，然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是她接下来还应进行的实验是_。向滤液中滴加酚酞溶液向滤液中滴加酚酞溶液 延伸练习延伸练习Na2CO3 向滤液中滴加石蕊溶液向滤液中滴加石蕊溶液(1)A为溶解矿样的装置，若已经准备了长颈漏斗、双孔为溶解矿样的装置，若已经准备了长颈漏斗、双孔橡胶塞、橡胶塞、导气管，为了完成溶解至少还需要的实验仪器导气管，为了完成溶解至少还需要的实验仪

15、器是是_为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样干燥所得气体干燥所得气体用用NaOH溶液吸收气体溶液吸收气体根据根据NaOH溶溶液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质量为量为10g。实验装置如下图所示：。实验装置如下图所示：广口瓶广口瓶 拓展练习拓展练习锥形瓶锥形瓶大试管大试管烧瓶烧瓶(2)A中发生反应化学方程式中发生反应化学方程式_(3)B中所盛的试剂是中所盛的试剂是_ 为了测定某石灰石矿

16、样的纯度（其中所含杂质不与酸反为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样干燥所得气体干燥所得气体用用NaOH溶液吸收气体溶液吸收气体根据根据NaOH溶溶液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质量为量为10g。实验装置如下图所示：。实验装置如下图所示：拓展练习拓展练习CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 浓硫酸浓硫酸(4)下列情况会使上述实验结果产生偏差的是下列情况会使上述实验结果产生偏差的是_ 实验开始实验开始A、B装置以及导气管

17、内残留有少量空气装置以及导气管内残留有少量空气 进入进入C装置的气体中还混有少量装置的气体中还混有少量HCl气体气体 气体通过速度过快，气体通过速度过快，CO2来不及被来不及被NaOH溶液全部吸收溶液全部吸收 实验结束时，系统内还残留有少量实验结束时，系统内还残留有少量CO2气体气体 为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样干燥所得气体干燥所得气体用用NaOH溶液吸收气体溶液吸收气体根据根据NaOH溶溶液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的

18、质液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质量为量为10g。实验装置如下图所示：。实验装置如下图所示：拓展练习拓展练习(5)将插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡（图中将插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡（图中的的D），有利于提高实验的准确度，其理由是），有利于提高实验的准确度，其理由是_ 为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样干燥所得气体干燥所得气体用用NaOH溶液吸收气体溶液吸收气体根据根据NaOH溶溶液的增重量计算矿样的纯度。实

19、验过程中所取矿样的质液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质量为量为10g。实验装置如下图所示：。实验装置如下图所示：拓展练习拓展练习可以增大气体与溶液的接触面积，使气体被充分吸收可以增大气体与溶液的接触面积，使气体被充分吸收 充分反应，防止气体通过速度过快，充分反应，防止气体通过速度过快，CO2来不及被来不及被NaOH溶液全部吸收溶液全部吸收(6)改进实验装置并进行正确操作可以准确测出矿样的纯改进实验装置并进行正确操作可以准确测出矿样的纯度，若此时度，若此时C装置在实验前后其质量增加了装置在实验前后其质量增加了3.6 g，则该，则该矿样的纯度为矿样的纯度为_ 为了测定某石灰石矿样的纯

20、度（其中所含杂质不与酸反为了测定某石灰石矿样的纯度（其中所含杂质不与酸反应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样应），某同学按如下流程进行实验：用盐酸溶解矿样干燥所得气体干燥所得气体用用NaOH溶液吸收气体溶液吸收气体根据根据NaOH溶溶液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质液的增重量计算矿样的纯度。实验过程中所取矿样的质量为量为10g。实验装置如下图所示：。实验装置如下图所示：拓展练习拓展练习81.8%二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学它能与氢

21、氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题。请你回答其中的有关问题。典型例题典型例题A BCD E（1）假设：）假设：SO2与水在通常与水在通常情况下能发生化学反应，情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。生成物是一种酸。（2）设计方案：先验证水能否）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证使蓝色石蕊试纸变色，再验证SO2气体能否使干燥的蓝

22、色石蕊气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证试纸变色，最后验证SO2气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。（3）查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容应包括）查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容应包括_（填写编号）。（填写编号）。二氧化硫易溶于水。二氧化硫易溶于水。酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红。酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红。二氧化硫能被浓硫酸干燥。二氧化硫能被浓硫酸干燥。二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学它能与氢氧

23、化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题。请你回答其中的有关问题。典型例题典型例题A BCD E（1）假设：）假设：SO2与水在通常与水在通常情况下能发生化学反应，情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。生成物是一种酸。（2）设计方案：先验证水能否）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证使蓝色石蕊试纸变色，再验证SO2气体能否使干燥的蓝色

24、石蕊气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证试纸变色，最后验证SO2气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。（4）实验：实验过程中，装置）实验：实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明什么化，这说明什么？二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色 二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧

25、化硫，并对二氧化硫与水在通常欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题。请你回答其中的有关问题。典型例题典型例题A BCD E（1）假设：）假设：SO2与水在通常与水在通常情况下能发生化学反应，情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。生成物是一种酸。（2）设计方案：先验证水能否）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证使蓝色石蕊试纸变色，再验证SO2气体能否使干燥的蓝色石蕊气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证试纸变色，最后验证SO2气体

26、能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。（4）实验：装置）实验：装置D中胶头滴管中的蒸馏水在中胶头滴管中的蒸馏水在SO2气体生成之前气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化。当有二氧化硫气滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化。当有二氧化硫气体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明什么？体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明什么？水不能使蓝色石蕊试纸变色，水不能使蓝色石蕊试纸变色，SO2溶于水后生成的酸使蓝色石蕊试纸变红溶于水后生成的酸使蓝色石蕊试纸变红 二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，二氧化硫在通常情况下是一种无

27、色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题。请你回答其中的有关问题。典型例题典型例题A BCD E（1）假设：）假设：SO2与水在通常与水在通常情况下能发生化学反应，情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。生成物是一种酸。（2）设计方案：先验证水能否）设计方

28、案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证使蓝色石蕊试纸变色，再验证SO2气体能否使干燥的蓝色石蕊气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证试纸变色，最后验证SO2气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。（4）实验：装置）实验：装置E的作用是的作用是 ，写出，写出发生反应的化学方程式发生反应的化学方程式 。结论：原假设结论：原假设_（填（填“成立成立”或或“不成立不成立”）。）。吸收吸收SO2，防止空气污染，防止空气污染成立成立淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有有一小包东西，其上标有

29、“干燥剂干燥剂”、“主要成分是生主要成分是生石灰石灰”、“请勿食用请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。（1）她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌）她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。物和滤液。（2）联系到空气成分和）联系到空气成分和CaO的性质，她对白色沉淀物的性质，她对白色沉淀物的组成提出了以下假设：的组成提出了以下假设：假设假设1：是：是CaO和和CaCO3的混合物的混

30、合物 假设假设2：是：是Ca(OH)2和和CaCO3的混合物的混合物假设假设3：只有：只有 CaCO3 假设假设4：只有：只有Ca(OH)2其中假设其中假设_（填序号）不合理，原因是（填序号）不合理，原因是_（用方程式表示）（用方程式表示）典型例题典型例题1CaO+H2O=Ca(OH)2 假设假设1：是：是CaO和和CaCO3的混合物的混合物 假设假设2：是：是Ca(OH)2和和CaCO3的混合物的混合物假设假设3：只有：只有 CaCO3 假设假设4：只有：只有Ca(OH)2（3）为了判断其它几种假设的合理性，该同学继续进）为了判断其它几种假设的合理性，该同学继续进行实验：行实验：取少量沉淀物

31、放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，由此可否定假设由此可否定假设_。为了得到最后结论，他再取少量沉淀物放在另一支试为了得到最后结论，他再取少量沉淀物放在另一支试管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，呈红管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，呈红色，说明只有假设色，说明只有假设_合理。合理。典型例题典型例题42淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有有一小包东西，其上标有“干燥剂干燥剂”、“主要成分是生主要成分是生石灰石灰”、“请勿食用请勿食用”等字样。为了提

32、高自己的实验探等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。（4）从此，淑平同学明白了：）从此，淑平同学明白了：“请勿食用请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有是因为该干燥剂吸水后具有_性且性且_热。热。该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是CaCO3。写出写出CaO变质生成变质生成CaCO3的最后一步反应化学方程式的最后一步反应化学方程式_ 。空气中的水份、氧气等能引起食品变质。一般采用空气中的水份、氧气等能引起食品变质。一般采用_ （写出两种方法）等（写出两种方法）等包装方法可以防止或延缓食品变

33、质。包装方法可以防止或延缓食品变质。典型例题典型例题腐蚀腐蚀放放CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O充气（如充气（如N2）包装）包装 真空包装真空包装 包装袋内放干燥剂、脱氧剂包装袋内放干燥剂、脱氧剂 某校同学探究附近赤铁矿中某校同学探究附近赤铁矿中Fe2O3的纯度。他们采集了的纯度。他们采集了20g样品，加入稀盐酸，完全反应后，共用去稀盐酸样品，加入稀盐酸，完全反应后，共用去稀盐酸184.0g，过滤得到滤渣，过滤得到滤渣4.0g。（假设杂质既不溶于酸，。（假设杂质既不溶于酸，也不溶于水；不考虑实验中的损耗），求：也不溶于水；不考虑实验中的损耗），求：（1）赤铁矿样品中）赤铁矿样品中Fe

34、2O3的是多少？其纯度为多少？的是多少？其纯度为多少？（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？（相对原子质量：（相对原子质量：Fe-56，O-16，H-1，Cl-35.5）典型例题典型例题根据题意，赤铁矿石中根据题意，赤铁矿石中Fe2O3的质量为的质量为20g-4g=16g则则Fe2O3在赤铁矿石中的质量分数为在赤铁矿石中的质量分数为 设反应后生成设反应后生成FeCl3的质量为的质量为xFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O16032516gx x=32.5g提问提问1、如何检验二氧化碳气体？写出化学方、如何检验二氧化碳气体？写出化学方程式。程式。2、除去混合气体中的二氧化碳，用什么、除去混合气体中的二氧化碳，用什么吸收好？写出相应的化学方程式。吸收好？写出相应的化学方程式。3、写出、写出SO2、SO3分别和分别和NaOH发生反应的发生反应的化学方程式。化学方程式。已知在氢氧化钠溶液中存在着水分子、氯离子已知在氢氧化钠溶液中存在着水分子、氯离子和钠离子，请设计一个简单的实验说明三种微和钠离子，请设计一个简单的实验说明三种微粒中，哪一种能使无色酚酞变红。写出简要的粒中，哪一种能使无色酚酞变红。写出简要的实验步骤、观察到的现象及结论。实验步骤、观察到的现象及结论。课外作业：课外作业：