仿真模拟测试一-人教部编版八年级下册语文课件.ppt

1、 仿真模拟测试一仿真模拟测试一活页测试卷活页测试卷(时间：90分钟满分：120分)一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）式微式微，胡不归？_，胡为乎中露？（式微）（1分）（2）子曰：“_，思而不学则殆。”（为政）（1分）（3）送杜少府之任蜀州中奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑的诗句是：_，_。（2分）微君之故学而不思则罔海内存知己天涯若比邻（4）望洞庭湖赠张丞相中诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”，另翻新意；暗含自己渴望出仕心境的句子是：_，_。（2分）（5）请把子衿默写完整。（4分）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？_

2、，_。纵我不往，子宁不来？_，_。一日不见，如三月兮！坐观垂钓者徒有羡鱼情青青子佩悠悠我思挑兮达兮在城阙兮2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极pin p（）的，临河的小村庄。（2）那种熙熙然庭院的（），是一辈子思慕着的。（3）那时自己对 （）还不懂。（4）当它ji rn r zh（）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。偏僻静穆人情世故戛然而止3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （）（3分）A.是托蒂继续一马当先一马当先，还是他身后的三名射手发力反超，这将是本轮意甲联赛的一大看点。B.越剧，顾名思义顾名思义，就是流行在古越地（相当于

3、现在的绍兴、杭州、台州等地）的地方戏。C.学菜谱太难了，便决定放弃，然后按照自己的想法如如法炮制法炮制了一个菜铁板鲈鱼。D.被盗窃的2万元现金和3辆价值2万余元的摩托车在7名失主兴高采烈的感激声中“完璧归赵完璧归赵”。D4.下列对病句的修改不正确的一项是 （）（3分）A.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在生活中学语文，还要在课堂上学语文。（调整为“不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文”）B.孤城闭这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。（将“兴趣”改为“吸引”）C.通过第二课堂的学习，使我们开阔了视野，提高了能力。（删去“通过”或“使”）D.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声

4、。（删去“和欢呼声”）B5.请仿照画线句子再续写两句话，使之构成排比。（4分）我原想留住一株小草，你却给了我整个草原；_，_；_，_。我原想拥有一朵玫瑰你却给了我整个花园我原想收藏一片红叶你却给了我整片枫林二、阅读（46分）（一）课内文言文阅读（10分）桃花源记桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

5、垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）（1）渔人甚异异之（）（2）屋舍俨然俨然（）（3）阡陌交通交通（）对感到惊异。整齐的样子。交

6、错相通。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。_（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.选文第2自然段中，作者从活动、穿戴、心情等方面对桃花源中的人们进行了描写。B.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到，渔人“具言”和“叹惋”的是桃源中环境优美，生活安宁和谐。C.“桃源”即

7、代表了作者心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想在当时无法实现。D.桃花源令作者向往的主要原因是：环境优美；物质富足、人与人之间的关系和乐；没有压迫、剥削。B（二）课外文言文阅读（9分）（季梁）往见王曰：“今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。”9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.吾欲之之楚/闻之之，欣然规往B.吾马良良/良良多趣味C.用虽虽多/虽虽乘奔御风 D

8、.吾御御者善/虽乘奔御御风C10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）今 者 臣 来 见 人 于 大 行 方 北 面 而 持 其 驾 告 臣 曰。/11.用一句话概括本文内容，并说说读了这则短文后，你受到了什么启发。（3分）_概括：要想达到预期的目标，必须认清方向。启发：如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。（三）实用类文本阅读（10分）白居易在荔枝图序中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。为何荔枝的色香味会在很短的时间内发生变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。

9、别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”。这身“铠甲”不仅不能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙中跑出去，留下干巴巴的荔枝果实。不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果实（比如

10、苹果、梨等）同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗。只不过，这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是它们“大喘气”的结果。除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯。乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，

11、只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香蕉总是淡而无味的一个原因。但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚。总之，种种自身的缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。12.下列对荔枝“红颜易逝”的说法不正确的一项是 （）（3分）A.荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之间还有很多空隙，但可以阻止宝贵的水分从这些空隙中跑出去。B.荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些物质会使荔枝颜色变深。C.荔枝

12、的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C含量也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。D.荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。A13.下列对文章的内容理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头引用了白居易对荔枝的描述，引出本文的说明对象，概括了荔枝“红颜易逝”的特点，同时吸引了读者的兴趣。B.文章的第段用了作比较的说明方法，突出了荔枝的呼吸强度大。C.文章第段的画线句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是它不易保存的最主要原因。D.文章在语言方面除了准确、科学外，还体现了语言的生动性。C14.阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方法可以使荔枝保鲜

13、的原因。（4分）【材料】唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保鲜。据蔡襄的荔枝谱记载，在竹林里砍下一棵大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或蜡密封。这样一来，荔枝能保存到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味。_竹筒水分充足，可以为荔枝保湿，因而解决了荔枝水分容易从果皮中跑出去的问题；用泥或蜡密封竹筒，可以避免空气流通，因而解决了荔枝“大喘气”造成的各种问题。（四）文学类文本阅读（17分）孩子王（节选）孩子王（节选）阿城 学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。到了行

14、动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责230根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打一下赌！”我说“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看

15、，时常会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家做证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是踏出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。走了近一个小时，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过

16、来，将肩一斜，长竹落在地上，我这才发现路旁草地里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”山中湿气漫延开来，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，有个人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上8点开始上山砍料，砍够了23

17、0棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”我呆了，又看了看王福，又看了看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看了看我。我说：“好。王福。”我心里明白过来，却不知怎么对王福表示。王福看着班长，班长又望了望我，慢慢地从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看了看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不用了。我们说好是你昨天写今天的劳动，虽然你的作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理

18、是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把这本字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要我要把字典抄下来。每天抄，5万字，一天抄100字，500天。我们抄书，抄了8年呢。”我想了很久，说：“抄吧。”（有删改）15.为了字典，王福做了哪些事？（4分）_16.第段中画线的句子在文中有何作用？（4分）_王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，约定赢了就可得到字典；他和爸爸晚上8点上山砍竹子，半夜以前写好作文；他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。环境描写，表明山间潮湿多雾；与

19、上文“头发湿湿地贴在头皮上”“衣裤无一处干”相呼应；衬托王福父子砍竹的艰辛。17.抓住加点的关键词分析下列句子反映出的人物心理。（4分）（1）王福看着班长，班长又望了望我，慢慢慢慢地从挎包里取取出一个纸包，走过去，递递到王福手上。_“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现出他内心的不舍；“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾、犹豫的内心。（2）忽然王福极快极快地将纸包包包好，一下塞塞到班长手里。_“极快”形容他包书的速度之快，表现他已做出决定；“包”表现王福对字典的珍视；“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。18.结合选文，分析王福的人物形象。（5分

20、）_王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题；王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。王福做事有原则。在知道自己赌输之后，将老师赠送给他的字典还给老师，选择抄写字典。王福吃苦耐劳。晚上8点和父亲上山砍竹，砍了230棵，抬出去几十棵。王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经与谁约定?又将这份约定镌刻在何处?请以镌刻在_的约定为题，写一篇文章。要求：立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限，不少于500字；文章中不得

21、出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。附加题（10分）阅读下面名著选段，回答问题。一九五四年十一月二十三日夜 技巧与音乐的宾主关系，你我都是早已肯定了的；本无须逢人请教，再在你我之间讨论不完，只因为你的技巧落后，存了一个自卑感，我连带也为你操心；再加近两年来国内为什么school学派，什么派别，闹得惶惶然无所适从，所以不知不觉对这个问题特别重视起来。现在我深信这是一个魔障，凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。甚至一切有名的virtuoso演奏家，演奏能手也犯的这个毛病，不过程度

22、高一些而已。你到处的音乐会，据我推想，大概是各地的音乐团体或是交响乐队来邀请的，因为十一月至明年四五月是欧洲各地的音乐节。你是个中国人，能在 Chopin肖邦的故国弹好 Chopin肖邦，所以他们更想要你去表演。你说我猜得对不对？昨晚陪你妈妈去看了昆剧：比从前差多了。好几出戏都被“戏改会”改得俗滥，带着绍兴戏的浅薄的感伤味儿和骗人眼目的花花绿绿的行头。还有是太卖弄技巧（武生）。陈西禾也大为感慨，说这个才是“纯技术观点”。其实这种古董只是音乐博物馆与戏剧博物馆里的东西，非但不能改，而且不需要改。它只能给后人做参考，本身已没有前途，改它干吗？改得好也没意思，何况是改得“点金成铁”！1.结合选文以及

23、作品其他内容回答，作者认为应如何成为一名优秀的钢琴演奏家？（3分）_能够控制自己的情感；辨清音乐中朦胧的情感；明确技巧是手段，而非目的（或：明确技巧与音乐的宾主关系）。2.作家毕飞宇在傅雷家书序言中写道：“对我，对我们这一代作家来说，傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但他同时也说：“我不愿成为傅雷的儿子。”你是否同意他的说法？请结合家书内容，谈谈你的看法。（3分）_示例：我不赞同毕飞宇的说法。从傅雷家书中可以看到，傅雷虽然对儿子要求严格，但他关心儿子的生活，能在艺术上指导儿子，能够在儿子消沉和失意时给予建议，教导儿子保持一颗赤子之心。他是一位艺术修养极高、教子严格也深深爱着儿子的父亲，有这样一位父亲，可以促进孩子的成长。（言之成理即可）3.在选文中，傅雷主要与儿子讨论哪类话题，你还能从原著中举出三类傅雷与儿子探讨的话题吗？（4分）_在这一封信中，傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。在原著中，傅雷与儿子探讨的话题还包括：如何学会理财、如何处理感情婚姻问题、如何劳逸结合、如何做人等。