任务三尝试创作-课件2.pptx
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- 任务 尝试 创作 课件
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1、任务三:任务三:一、什么是诗?一、什么是诗?心象(情)物象(美)诗心象(情)物象(美)诗。一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏:情感美、音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融:意象美、意境美三、要有新颖的构思和奇特的想象:构思美、想象美诗歌要求诗歌要求三个元素:三个元素:想象、情感、想象、情感、语言语言想象是蓝图,情感是方向,语言是方法。想象是蓝图,情感是方向,语言是方法。简单的说,就是分行排列,抒发情感,或表达道理的一种艺术形式。1、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植白马篇)2、多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。(柳永雨霖铃)3、慈母手中线,游子身上衣。(孟郊游子吟)4、本是同根生,相煎何太急。(曹
2、植七步诗)5、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易长恨歌)6、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白赠汪伦 一、写诗首先要酝酿情感。“感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于他的情感。相对于初中生来说,现代诗还有以下几个重要的特点:1、内容上:美丽的想象,平凡中看到不平凡;2、思想上:要写出动人的情意。就是说,要加入个人的情感和体会;3、格式上:要分行,可以依句分行,也可以依内容分行。二、抓住意象,就抓住了诗歌的内蕴春天春天春天啊,我赞美你,春天啊,我赞美你,我赞美你红红的花,我赞美你红红的花,我赞美你绿绿的草,我赞美你绿绿的草,我赞美你绵绵的雨,我赞美你绵绵的
3、雨,我赞美你蓝蓝的天。我赞美你蓝蓝的天。迎春花把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色在万物中通体透明 三、诗歌要有新颖的想象三、诗歌要有新颖的想象你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦 (卞之琳断章)荷叶荷叶母亲(母亲(冰心)冰心)1、比喻 那白色的风帆是大海的翅膀 凌空而起 四、巧用修辞,走向美感2、通感,视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。“爷爷”目光十分柔和,给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通,有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。如梁小斌爷爷的手杖:当我闯了
4、祸回头看望,爷爷天鹅绒般的目光,深深地埋藏着沉郁的思想。3、拟人,就是把物想像成人,让物像人一样思考、生活。如美国保罗安格尔文化大革命:我的手拾起了一块石头片。人听见一个声音在喊:“不要惹我,我是到这里来躲一躲。”诗人把石头拟人化,以小见大,写出了一场动乱了十年的浩劫。4、对比。就是将不同情形的人或物对立着来说。如臧克家有的人(节选):有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!5、排比,是将三段或三段以上的内容排列出来,句式基本相同,修辞手法也一样,甚至大部分字句皆一样。如余光中乡愁:小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后
5、来啊乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 这首诗运用排比,写出了诗人由家而国的“乡愁”,最后一节写出了游子渴望祖国统一的心愿。五、讲究节奏,追求音乐美 如果你一定要如果你一定要走走 我又怎能把你挽我又怎能把你挽留留 即使把你留住即使把你留住 你的心也在远方浮你的心也在远方浮游游 如果你注定一去不回如果你注定一去不回头头 我为什么还要独自烦我为什么还要独自烦忧忧 即便终日以泪洗面即便终日以泪洗面 也洗不尽也洗不尽 心头的清心头的清愁愁 要走要走 你就潇洒地你就潇洒地走走 人生本来有春也有人生本来有春也有秋秋 不回头不回头 你也无须再反顾你
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