从贞观之治到开元盛世-说课课件.pptx

1、从“贞观之治”到开元盛世部编版七年级历史下册第 二 课教材分析壹学情分析贰教学目标叁教学重难点肆教法学法伍教学过程陆板书设计柒壹教材分析唐朝的建立与贞观之治女皇武则天开元盛世治世走向盛世课标对本课的要求：知道唐太宗和贞观之治，知道唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。唐朝在隋朝的物质基础上，吸取灭亡的教训。从历史发展的逻辑上看壹教材分析课标对本课的要求：知道唐太宗和贞观之治，知道唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。大唐立国，治世贞观治宏贞观，政启开元恢弘开元，磅礴盛世唐朝政治的发展贞观之治奠定基础武周之治进 一 步 发 展开元盛世盛 世 的 顶 峰政治措施一脉相承贰学情分析七年级初中

2、生从学生知识状况来看：对唐朝有一定的了解，对历史人物并不陌生。但碎片化的历史印象，无法建构系统性的历史认识讲解唐朝逐步发展过程中的措施以及之间的关系，理解唐朝发展过程中的不同历史阶段。从学生思维特征来看：处于“形式运算阶段”，拥有一定的逻辑思考能力，能进行简单的逻辑推理。但还不能对历史事件有全面与深入的认识。对一些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进一步思考问题。231叁教学目标 通过自主学习通过自主学习，学生能掌握唐朝的建立、盛世发展阶段等基本史实。通过材料展示和问题探究通过材料展示和问题探究，学生学会分析唐太宗、唐玄宗等采取的改革措施，培养史料实证能力。通过分析、对比改革措施通

3、过分析、对比改革措施，认识唐朝盛世局面出现的原因，并感受太宗、武则天、玄宗的治国智慧与个人魅力。肆教 学 重 难 点制定依据课标要求学情分析教学目标教学重点了解唐太宗“贞观之治”和唐玄宗“开元盛世”的措施教学难点理解唐朝的繁盛是历史发展的结果伍教学教法教 法讲授法图示法史料教学法问题探究法学法观察法自主学习法材料分析法合作探究法陆教学过程武周之治一贞观之治开元盛世大 唐 立 国 治 世 贞 观二三治 宏 贞 观政 启 开 元恢 弘 开 元磅 礴 盛 世课堂导入激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：通过裴矩的故事，活跃课堂气氛，调动课堂讨论，激发学生的学习兴趣。设计意图：让学生对事件进行排序，展

4、示唐朝的发展脉络，对本课内容线索有初步的了解大 唐 立 国 治 世 贞 观激发兴趣 突出重点 攻克难点大 唐 立 国 治 世 贞 观激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：通过材料对比与故事佐证，学生了解太宗善于纳谏、从善如流的个人品质设计意图：通过对材料的分析与总结，了解唐太宗在政治、经济等方面的革新措施。大 唐 立 国 治 世 贞 观激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：通过小组讨论与情景模拟的方法让学生了解三省六部的运作，体会其制度的优点。大 唐 立 国 治 世 贞 观激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：通过完成表格，梳理基础知识，培养学生自学与概括能力。设计意图：通过展示材料，认识武则天对唐朝盛世的实现起了进一步的促进作用治 宏 贞 观 政 启 开 元激发兴趣 突出重点 攻克难点开元盛世设计意图：通过视频，展示开元时期的社会繁荣，并让学生思考其原因。设计意图：通过材料分析，探究唐玄宗施政措施，进一步了解唐朝盛世局面形成的原因。恢 弘 开 元 磅 礴 盛 世激发兴趣 突出重点 攻克难点设计意图：通过表格总结，让学生明晰本课的知识点与内在逻辑，了解到唐朝的盛世是一脉发展的结果，唐朝的繁盛是历史发展的合力。课后小结激发兴趣 突出重点 攻克难点柒板书设计贞观之治唐太宗开国之君唐高祖政启开元治宏贞观武则天开元盛世唐玄宗