人脑与电脑说课课件.pptx

1、IF语句的应用语句的应用IF语句的应用语句的应用教法设计教法设计课程分析课程分析教学感悟教学感悟教学过程教学过程学法设计学法设计说 课 内 容说 课 内 容说 课 内 容说 课 内 容教法设计教法设计课程分析课程分析教学感悟教学感悟教学过程教学过程学法设计学法设计说 课 内 容说 课 内 容IF语句的应用语句的应用v 本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材高一年级一学期第三单元的第一篇文章。本单元的主要教学任务是培养学生用“积累与拓展”的方式来阅读课文,使知识得到升华。本文节选自现代人的智慧，阅读本文不仅可以了解人脑与电脑的区别,还可以从电脑日益变化发展的过程中领略人类无穷的智慧。教学时间：

2、1课时课程分析课程分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点学情分析学情分析教材分析教材分析IF语句的应用语句的应用优点：优点：班级学生以男生为主,学生活泼好动，喜欢表现自己，喜欢尝试各种挑战。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教材分析教材分析学情分析学情分析课程分析课程分析不足不足：语文基础普遍较差,理解能力不强、注意力集中期较短。对象：一年级学生IF语句的应用语句的应用教学重难点教学重难点教材分析教材分析学情分析学情分析引导学生正确引导学生正确使用电脑，做使用电脑，做电脑的主人电脑的主人3情感情感目目标标技能目标技能目标知识目标知识目标2掌握阅读说明掌握阅读说明文的方法文的

3、方法1了解相关的电了解相关的电脑知识，感受脑知识，感受人类智慧的伟人类智慧的伟大大教学目标教学目标教材分析教材分析IF语句的应用语句的应用教学目标教学目标教材分析教材分析学情分析学情分析重重点点难难点点提取文章主要信息，简要概括提取文章主要信息，简要概括掌握说明文的阅读方法：抓住事掌握说明文的阅读方法：抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。明方法。教材分析教材分析教学重难点教学重难点IF语句的应用语句的应用IF语句的应用语句的应用迎刃而解迎刃而解IF语句的应用语句的应用 学生分组实践学生分组实践：认真认真阅读课文，以小组为阅读课文，以小组为单位填写以下表格。单位

4、填写以下表格。IF语句的应用语句的应用1.请说明世界上第一台电子计算机的情况问世时间电 容 器面 积继 电 器重 量 造 价电 子 管运算速度电 阻IF语句的应用语句的应用2、计算机发展历程计算机出现时间主要元件特 点第一代第二代第三代第四代第五代第六代IF语句的应用语句的应用作业展示，提问质疑作业展示，提问质疑-5分钟分钟导入导入筛选信息，整体把握文章内容-10分钟整体感知整体感知小组合作探究，领会文章主旨-15分钟拓展延伸拓展延伸教学过程教学过程合作探究合作探究找出自己喜欢的语句，抄写并有感情地朗读课外作业课外作业谈谈自己在青春岁月中的精神追求-5分钟课堂评价课堂评价采用自评和互评的方式-

5、5分钟IF语句的应用语句的应用 抽取两组同学对填写好的表格进行展示（可做成课件展示并简要述说），每组展示时间不可超过1分钟，教师对上台展示的同学进行现场评分。其他组可对展示中不明确的地方提出疑问，并由展示组做出回答。IF语句的应用语句的应用终结者终结者电脑“天网”与人类的终极大战IF语句的应用语句的应用人脑与电脑人脑与电脑第一部分：电脑与人脑的比较第二部分：计算机的发展历程第三部分：计算机的发展与运用IF语句的应用语句的应用1、阅读第一部分，说说电脑与人脑的区别。2、阅读第二部分，说说计算机经历了哪些变化（抓住每一代计算机的特点）。3、阅读第三部分，谈谈机器人有哪些应用。4、本文运用了哪些说明

6、方法？要点：掌握说明文的阅读方法要点：掌握说明文的阅读方法-抓住事物特征，筛抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。选主要信息，掌握说明方法。IF语句的应用语句的应用IF语句的应用语句的应用请仔细观察一样电子产品，然后请仔细观察一样电子产品，然后写一段说明性文字。（要求：运写一段说明性文字。（要求：运用相关说明方法，用相关说明方法，150150字左右）字左右）IF语句的应用语句的应用自我评价自我评价总结提升总结提升 团队评价团队评价互相学习互相学习 老师评价老师评价 强调深化强调深化课课 堂堂 评评 价价 了解电脑知识，掌握阅读说明文了解电脑知识，掌握阅读说明文的方法的方法解决问题解决问题 对本堂课所学进行评价对本堂课所学进行评价