人美版一年级上册美术说课课件.ppt

1、说课标说课标总目标总目标学段目标学段目标教材的编写体教材的编写体例和特点例和特点教材内容教材内容结构结构教材立体教材立体整合整合教学建议教学建议课程资源的课程资源的开发建议开发建议评价建议评价建议说课流程说课流程说建议说建议 说教材说教材说课标说课标2.学段目标学段目标1.总目标总目标 总目标总目标 过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感态度情感态度与价值观与价值观学生要学习美术欣赏和学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的方法，努力形成基本的美术素养美术素养学生要以个人或集体合学生要以个人或集体合作的方式参

2、与各种美术作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展材料和制作过程，发展美术实践能力美术实践能力学生要努力获得学生要努力获得对美术学习的持对美术学习的持久兴趣，激发创久兴趣，激发创造精神，陶冶高造精神，陶冶高尚的审美情操，尚的审美情操，完善人格。完善人格。尝试不同工具，用身边容尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。计制作活动的乐趣。尝试不同工具，用纸以及尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，身边容易找到的各种媒材，通过看

3、看、画画、做做等通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的现出来，体验造型活动的乐趣。乐趣。观赏自然景物和学生感兴趣观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，能用简短的话语的美术作品，能用简短的话语大胆表达自己的感受。大胆表达自己的感受。采用造型游戏采用造型游戏的方式进行无的方式进行无主题或有主题主题或有主题的想像、创作、的想像、创作、表演和展示。表演和展示。四个学习领域四个学习领域说教材说教材2.教材内容教材内容结构结构1.教材的教材的编写体例编写体例和特点和特点 3.教材立体教材立体整合整合1、促进学、促进

4、学生人格发生人格发展以知识展以知识与技能为与技能为基础基础2、贴近生活富有、贴近生活富有情趣和启发性情趣和启发性3、重视参与实践、重视参与实践、鼓励探究创造鼓励探究创造4、对大自、对大自然和人类社然和人类社会的热爱及会的热爱及责任感责任感5、激发学生、激发学生创造美好生活创造美好生活的愿望与能力的愿望与能力教材编写特教材编写特点点 知识性注重实践能知识性注重实践能力的培养力的培养 培养学生的综合培养学生的综合思维和综合探索的思维和综合探索的能力能力 以各种活动为主线，以各种活动为主线，知识和基本技能为副知识和基本技能为副线，穿插并行线，穿插并行 综合综合探索探索设计设计应用应用造型造型表现表现

5、欣赏欣赏评述评述编写意图编写意图单元结构单元结构造型表现造型表现设计应用设计应用欣赏评述欣赏评述综合探索综合探索欣赏欣赏观察观察联想联想创作创作观察观察回忆回忆创作创作观察观察欣赏欣赏欣赏欣赏观察观察创作创作创作创作实践实践观察观察创作创作想象想象/造造型型 表表现现体验体验教材内容结构教材内容结构创作创作创创作作现现表表观察观察观察观察创作创作创作创作观察观察体验体验（共（共1010课）课）设计设计实践实践交流交流构思构思欣赏欣赏操作操作实践实践设计设计 应用应用 （共五课共五课）创作创作演示演示设计设计构思构思观察观察欣赏欣赏教材内容结构教材内容结构欣赏欣赏设计设计卡通明星卡通明星总动员总

6、动员 介绍介绍欣欣赏赏评评述述观察观察表达表达讲解讲解表达表达交流交流妈妈和孩子妈妈和孩子教材内容结构教材内容结构神气的小厨师神气的小厨师 欣赏欣赏交流交流综综合合探探索索演示演示讲解讲解创作创作教材内容结构教材内容结构每课基本结构每课基本结构课课 题题学生活动图学生活动图教学辅助图教学辅助图知识要求知识要求 学习要求学习要求 文字文字技法讲解技法讲解艺术实践艺术实践教材的横向联系教材的横向联系热身、引导阶段热身、引导阶段 5-11课课 1-4课课 1218课课 简单的绘画与制作阶段简单的绘画与制作阶段 较复杂的绘画与制作较复杂的绘画与制作及探究式学习及探究式学习 阶段阶段平面 立体简单 复杂

7、 教材的纵向联系教材的纵向联系从活动内容上从活动内容上从学习方式上从学习方式上低学段主要是美术学科知识内部的综合低学段主要是美术学科知识内部的综合低学段是以造型游戏的方式开展活动低学段是以造型游戏的方式开展活动说建议说建议2.评价建议评价建议1.教学建议教学建议3.课程资源课程资源的开发和利的开发和利用建议用建议 教教学学建建议议 合作学习合作学习 影片、图片、影片、图片、游戏等情境游戏等情境教学教学 自主学习自主学习 课时安排课时安排 问题情景教学问题情景教学教学方式教学方式 学习方式学习方式 拓展性练习拓展性练习 课堂拓展练习课堂拓展练习 课后拓展练习课后拓展练习 示范教示范教学学 每课每

8、课1-2课时课时 评评价价建建议议 等级等级 美术作业美术作业 分数分数 重视学生的重视学生的自我评价自我评价 学习过程学习过程 注重对学生注重对学生美术活动表美术活动表现的评价现的评价采用多种评价采用多种评价方式评价学生方式评价学生的美术作业的美术作业建立促进自建立促进自己不断提高己不断提高的评价体系的评价体系分析、反思分析、反思需要改进之处需要改进之处 问卷形式问卷形式 档案的方式档案的方式 评语评语评语与等级评语与等级相结合相结合 自然环境自然环境（如树叶、（如树叶、玉米皮）玉米皮）对当地传统对当地传统美术资源的美术资源的开发与利用开发与利用 废纸盒，易拉罐等废纸盒，易拉罐等可回收物品可

9、回收物品 发掘地方自然资源发掘地方自然资源优势，进行创造性优势，进行创造性地开发与利用地开发与利用 开发利用社会开发利用社会人文资源，促人文资源，促使教学和学习使教学和学习方式多样化方式多样化 利用校园环境利用校园环境资源，提升美资源，提升美术学习效果术学习效果 敲锣鼓敲锣鼓美术展览美术展览 剪纸剪纸书法书法 秧歌秧歌贴窗花贴窗花 从实际出发，从实际出发，利用废弃物品、利用废弃物品、材料进行再开材料进行再开发创造发创造 绘画绘画放烟花放烟花校园文化橱窗校园文化橱窗 校园运动会校园运动会 以上是我对本册教材的解析与说明，通过以上的解析与说明，我想在开展美术课堂教学时，只要本着以学生为主的教学理念，我们的课堂就是充满生机的课堂，是快乐无比的课堂，是丰富多彩的课堂！