人教部编版四年级语文下册第28课《海的女儿》精美课件.pptx

1、 你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗的故事吗？请读过的同学来讲一讲这个故事吧！？请读过的同学来讲一讲这个故事吧！今天我们来学习这篇童话的开头部分。今天我们来学习这篇童话的开头部分。1.1.认识认识“矢、蔚矢、蔚”等等7 7个生字。个生字。学习目标学习目标 2.2.能用较快的速度默读课文，说说你觉能用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，并和同学交流那位最小的公得奇妙的地方，并和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。主给你留下的印象。先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍车菊车菊s shhwwi

2、if f 矢矢蔚蔚蓝色蓝色抚抚摸摸l lii硫硫黄黄j jngng鲸鲸鱼鱼n n 昵昵亲亲q qii恰恰恰恰先来读一读会认字吧！识字方法识字方法sh失失矢矢熟字比较熟字比较wiwi蔚蔚形声字识字形声字识字lili硫硫jngjng鲸鲸nn昵昵鲸鱼鲸鱼亲昵亲昵浪花朵朵浪花朵朵识字游戏识字游戏矢车菊矢车菊蔚蓝色蔚蓝色抚摸抚摸硫黄硫黄恰恰恰恰整体感知整体感知 这这篇课文是篇课文是海的女儿海的女儿的的开头开头部分部分，如，如果让你给这个果让你给这个部分取部分取个题目，个题目，你你认为什么认为什么题目题目较合适？较合适？小小公主对人类的世界充满向往公主对人类的世界充满向往 课文课文哪些地方打动了你？把打哪

3、些地方打动了你？把打动你的地方多读几遍，和同学交流动你的地方多读几遍，和同学交流自己的自己的感受。感受。互动课堂互动课堂 在海的远处，水是那么蓝，像最美在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。何铁锚都达不到底。蓝蓝蓝蓝清清清清深深深深海里最深的地方有一座海王的宫殿。海里最深的地方有一座海王的宫殿。你能想象这座宫殿你能想象这座宫殿可能是可能是什么样子的什么样子的吗？吗？会是这样的吗？会是这样的吗？珊瑚砌成珊瑚砌成的墙的墙琥珀做成琥珀做成的窗的窗黑色蚌壳黑

4、色蚌壳的屋顶的屋顶奇妙奇妙 如果让你住在这么美的海底如果让你住在这么美的海底宫殿，宫殿，你你有什么感觉呢？有什么感觉呢？小组讨论：小组讨论：童话童话中的海公主们是不是和我们有一中的海公主们是不是和我们有一样的想法呢样的想法呢？我们一起来看看吧！？我们一起来看看吧！她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤皮肤光滑光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛眼睛是蔚蓝色的，是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条有腿

5、，她的下身是一条鱼尾鱼尾。真是一位美丽的公主真是一位美丽的公主 美丽美丽的公主住在美丽的的公主住在美丽的宫殿里，她们会做些什么呢？宫殿里，她们会做些什么呢？读课文，找出相关语句，画读课文，找出相关语句，画一画。一画。在花园里，每一位公主都有自己的一小块在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随意栽种。地方，在那里她们可以随意栽种。奇妙奇妙 最年幼的那位却把自己的花坛布置最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳得圆圆的，像一轮太阳，同时，同时她她也也只种只种像太阳一样红的花。像太阳一样红的花。她是一个古怪的她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，孩子，不大爱讲话，总是静静地想着

6、什么。总是静静地想着什么。联系联系课文，想一想这位最美丽的课文，想一想这位最美丽的海公主可能在想些什么？海公主可能在想些什么？文中哪些地方可以验证这一想法呢？文中哪些地方可以验证这一想法呢？她她最大的乐趣是听我们人类世界的故事。最大的乐趣是听我们人类世界的故事。小小公主还要足足地等五个年头才能从海公主还要足足地等五个年头才能从海底底浮上来，来看看我们的世界。浮上来，来看看我们的世界。不知道不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望，凝望凝望着鱼着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。儿摆动它们的尾巴和翅。对对人类人类世界世

7、界的渴望的渴望 学完了课文，你认为这是学完了课文，你认为这是一位怎样的海公主？一位怎样的海公主？美丽美丽对人类的世界充满向往对人类的世界充满向往 如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，你会把人类世界的哪些事情讲给小公主听呢？你会把人类世界的哪些事情讲给小公主听呢？小组讨论：小组讨论：你知道小你知道小公主到了十五公主到了十五岁，来到岁，来到人类世界后，发生人类世界后，发生了什么事情吗？了什么事情吗？小公主冒着生小公主冒着生命危险将掉进海里命危险将掉进海里的王子救起，推到的王子救起，推到海滩上。海滩上。小公主非常爱小公主非常爱王子，为了变成人王子，为了变成人形，喝

8、下了巫婆配形，喝下了巫婆配制的药水，牺牲了制的药水，牺牲了美妙的声音。美妙的声音。如果王子和其如果王子和其他女人结婚，小人他女人结婚，小人鱼将在婚礼的后一鱼将在婚礼的后一天早上化为泡沫。天早上化为泡沫。小小公主不忍心伤害公主不忍心伤害心爱的王子，在王子结心爱的王子，在王子结婚的第二天早上化成了婚的第二天早上化成了泡沫。泡沫。感兴趣感兴趣的同学可以读读的同学可以读读海的女儿海的女儿这本书。这本书。体会体会小公主真善美小公主真善美的形象。的形象。在丹麦港口的入口，在丹麦港口的入口，有一座有一座“海的女儿海的女儿”铜铜像。在丹麦人心中，海像。在丹麦人心中，海的女儿有着一颗善良的的女儿有着一颗善良的心

9、、坚强的意志、勇敢心、坚强的意志、勇敢的行为和高尚的品德。的行为和高尚的品德。美丽美丽海海的的女女儿儿渴望外面的世界渴望外面的世界结构梳理结构梳理 海的女儿海的女儿用诗一般的语言讲述用诗一般的语言讲述海底世界的海底世界的 ，以及小公主对外面世以及小公主对外面世界的界的 ，为后面的童话故事做了，为后面的童话故事做了铺垫。铺垫。主题概括主题概括美丽美丽极度渴望极度渴望拓展延伸拓展延伸海的女儿海的女儿中的优美句子中的优美句子 风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在轻风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在轻柔地航行着。柔地航行着。她她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的

10、燕子追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。从来没有跳得这么美丽。一、你能找到下列一、你能找到下列加红加红字的字的正确读音吗？试正确读音吗？试着用线连一连。着用线连一连。矢矢车车 抚抚摸摸 硫硫黄黄 鲸鲸鱼鱼 亲亲昵昵 恰恰好好 n sh jng f li qi课堂演练课堂演练 二二、在括号里填上恰当的词语、在括号里填上恰当的词语。（）的矢车菊）的矢车菊花瓣花瓣 （）的女孩的女孩 （）的）的蚌壳蚌壳 （）的日子的日子 （）地地摇动摇动 （）的石头）的石头美丽美丽美丽美丽黑色黑色漫长漫长不停不停洁白洁白 三、读了课

11、文后，你有什么感受？小公主是什么样的？三、读了课文后，你有什么感受？小公主是什么样的？拿起你的笔，画一幅手抄报吧！拿起你的笔，画一幅手抄报吧！海的女儿海的女儿2727 安徒生一生共写了170多篇童话故事。今天让我们在一次走进他的童话世界。安徒生安徒生（18051875），），19 世纪丹麦的批判现实主义作家世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱庭，受父亲所讲故事和民间

12、口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品文学。他的作品安徒生童话安徒生童话已经被翻译为已经被翻译为150 多多种语言，在全球各地发行和出版。种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：主要作品：拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭皇帝的新装皇帝的新装海的女儿海的女儿等。等。1.认识本课认识本课13 个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。（难点）（难点）3.学习作者按时间顺序记叙故事，

13、学习作者通过人物的心理学习作者按时间顺序记叙故事，学习作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的表达方式。活动来塑造人物形象的表达方式。（重点）（重点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 子 永 弄 口 会 毛 礼 喜 gng yn ji hn xn gng yn ji hn xn 着 神 式 旗 铺 wn shng y zh chn wn shng y zh chn din hng f din hng f港港宴宴睫睫婚婚挽挽讯讯圣圣仪仪帜帜陈陈垫垫恒恒抚抚提示提示：点击生字进入详细讲

14、解。点击生字进入详细讲解。出港出港 军港军港 gng gng港港 港口宴席宴席 喜宴喜宴 yn yn宴宴宴会睫眸睫眸迫在眉睫迫在眉睫 ji ji睫睫 睫毛求婚求婚男婚女嫁男婚女嫁hnhn婚婚婚礼 通讯通讯渺无音讯渺无音讯 xn xn讯讯 喜讯 扶挽扶挽wnwn挽挽 挽着力挽狂澜力挽狂澜圣火圣火圣人之徒圣人之徒shngshng圣圣 神圣司仪司仪礼仪之邦礼仪之邦y y仪仪仪式白帜白帜独树一帜独树一帜zhzh帜帜 旗帜陈列陈列推陈出新推陈出新chnchn陈陈铺陈 鞋垫鞋垫 脚垫脚垫 din din垫垫 垫子恒心恒心持之以恒持之以恒hnghng恒恒永恒 抚摩抚摩抚今追昔抚今追昔 f f抚抚 抚弄都都

15、dd （都市）（都市）dudu （都有）（都有）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。.读一读：生活在大都（读一读：生活在大都（dd）市的人，生活和工作节奏都）市的人，生活和工作节奏都 （dudu）特别快。）特别快。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【钟情钟情】【奢望奢望】【神圣神圣】【念头念头】【凝望凝望】心里的打算。心里的打算。感情专注（多指爱情）。感情专注（多指爱情）。极其

16、崇高而庄严；不可亵渎。极其崇高而庄严；不可亵渎。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！过高地希望。过高地希望。指目光凝聚在某个物体上。指目光凝聚在某个物体上。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。故事。这则童话故事突显了小人鱼怎样的品质？这则童话故事突显了小人鱼怎样的品质？作者为什么要重点

17、对王子婚礼的盛大作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？场面进行描写？小组交流：王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受离开了自己的族人和

18、家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。成全王子埋下伏笔。她她看了看看了看手中锋利的刀，又深情地手中锋利的刀，又深情地看看了王子一眼，他了王子一眼，他正在梦中

19、喃喃地念着新娘的名字。正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个“看”体现了小人鱼怎样的内心世界？先看尖刀，再把目光转向王子，要先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。心理活动。小人鱼小人鱼拿着刀的手在发抖拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。把锋利的刀远远地抛到海里。“小人鱼拿着刀的手在发小人鱼拿着刀的手在发抖抖”，细致地刻画了小人鱼，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。复杂而矛盾的心理。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光

20、，好像刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。望了一眼，然后纵深跳到海里。“再一次深情地朝王子望了一眼再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。自己化成泡沫。童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们只要童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们

21、只要抓住童话的特征，就是抓住故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。抓住童话的特征，就是抓住故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。运用：运用：比如本文中小人鱼善良、比如本文中小人鱼善良、勇敢勇敢、无私，然而谁也没有在现实、无私，然而谁也没有在现实生活生活中见过中见过她。因为她是作者幻想她。因为她是作者幻想出来出来的人物，是作者在幻想世界里的人物，是作者在幻想世界里生成生成的假想形象。在这个的假想形象。在这个故事里，故事里，美丽美丽诱人的海底世界，凄美动人的诱人的海底世界，凄美动人的故事故事情节，无一不是作者幻想出来的情节，无一不是作者幻想出来的。作者作者让小人鱼死去，并通过小让小人鱼死去，并

22、通过小人鱼的人鱼的善良行为创造了一个人类真正善良行为创造了一个人类真正的灵魂的灵魂。作者想。作者想要告诉我们做人的要告诉我们做人的道理道理，因为小人鱼追求的，也正是，因为小人鱼追求的，也正是人类人类千百年来的追求：美丽、千百年来的追求：美丽、善良善良、无私、无私、纯真、永恒、纯真、永恒这也是这也是海的海的女儿女儿的现实意义所在。的现实意义所在。抓住童话的特征来理解童话故事抓住童话的特征来理解童话故事观看王子神圣的婚礼观看王子神圣的婚礼 珍惜与王子的最后一晚珍惜与王子的最后一晚成全王子，牺牲自己成全王子，牺牲自己海海的的女女儿儿高尚品格高尚品格本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，本文讲述了小人

23、鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。美之情。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。情感教育价值。课堂小结墙角处有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱

24、一家。他们自由墙角处有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由自在地生活着，日子过得很快乐。自在地生活着，日子过得很快乐。一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就“哇呀哇呀”一一声尖叫起来，转身声尖叫起来，转身“砰砰”地一下重重地着了门：地一下重重地着了门：“嘘嘘门外有猫！门外有猫！”在家一听吓得不敢吱声了。在家一听吓得不敢吱声了。过了会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推过了会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推我挤地从门缝里往外瞧，可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头我挤地从门缝里往外瞧，可不一会

25、儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜了回来，谁也不敢出去。溜了回来，谁也不敢出去。过了几天老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒过了几天老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒门外有猫门外有猫西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的样子，吱吱难受极了，他想：样子，吱吱难受极了，他想：“这样下去我们都会饿死的，要是我这样下去我们都会饿死的，要是我出去引开那只猫，大家就可以找东西吃了。出去引开那只猫，大家就可以找东西吃了。”于是，吱吱打开门勇于是，吱吱打开门勇敢地走了出去。敢地走了出去。吱吱沿着墙角转了

26、一圈，一边走一边很小心地看着那只猫，咦，吱吱沿着墙角转了一圈，一边走一边很小心地看着那只猫，咦，猫怎么没有动静？吱吱轻生轻脚地走到猫前面：哇！一副凶模样。猫怎么没有动静？吱吱轻生轻脚地走到猫前面：哇！一副凶模样。吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须，撒腿就跑，可跑到门口也没吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须，撒腿就跑，可跑到门口也没有见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它有见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它“骨碌碌骨碌碌”爬到猫背上，爬到猫背上，发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一边。子把鞋推到了一边。“噢，猫走了

27、！噢，猫走了！”老鼠们全跑了出来。老鼠们全跑了出来。“喂，喂，快来呀！快来呀！”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。“呀，是吱吱！呀，是吱吱！”大家围了上去，这个拉拉猫头的胡须，那个捏大家围了上去，这个拉拉猫头的胡须，那个捏捏猫头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此之后，这里算成了老鼠捏猫头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此之后，这里算成了老鼠们的乐园。们的乐园。思考：思考：门外的猫的秘密是怎样被发现的？门外的猫的秘密是怎样被发现的？一、写同音字。一、写同音字。ynyn ()语语 ()

28、会会 ()台台y y ()式式 ()动动 ()问问hn hn 永永()()竖竖 平平()f f ()摸摸 ()头头 ()导导谚谚宴宴砚砚仪仪移移疑疑恒恒横横衡衡抚抚斧斧辅辅二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。闪亮的闪亮的()芬芳的芬芳的()神圣的神圣的()美妙的美妙的()乌亮的乌亮的()华丽的华丽的()深深的深深的()清秀的清秀的()军刀军刀灯油灯油仪式仪式舞姿舞姿头发头发帐篷帐篷叹息叹息脸庞脸庞三、先用三、先用“静静”组词，再选词填空。组词，再选词填空。()()()()1()的海面上，船在轻柔地航行着。的海面上，船在轻柔地航行着。2在这里，这对幸福的新婚夫妇将度过他们在这

29、里，这对幸福的新婚夫妇将度过他们()、美好的夜晚。美好的夜晚。3同学们都在认真地写作业，教室里十分同学们都在认真地写作业，教室里十分()。4夜深了，山谷里一片夜深了，山谷里一片()。平静平静安静安静宁静宁静寂静寂静平静平静宁静宁静安安静静寂寂静静四、按要求写句子。四、按要求写句子。1当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。比这更美的容貌。(改为肯定句改为肯定句)_2她把刀抛到海里。她把刀抛到海里。(扩句扩句)_当公主出现在面前的时候，她得承认，她还从来没当公主出现在面前的时候，她得承认，她还从来没有见过比这更美

30、的容貌。有见过比这更美的容貌。示例：示例：她把锋利的刀远远地抛到海里。她把锋利的刀远远地抛到海里。一、幸福与痛苦一、幸福与痛苦1幸福：王子认为是幸福：王子认为是_救活了自己，和她举行了隆重救活了自己，和她举行了隆重的婚礼仪式。的婚礼仪式。2痛苦：小人鱼将在王子举行婚礼后的痛苦：小人鱼将在王子举行婚礼后的_死去，死去，变成变成_。公主公主第一个早晨第一个早晨海上的泡沫海上的泡沫3小人鱼为王子做了哪些事，而王子一点儿也不知道？小人鱼为王子做了哪些事，而王子一点儿也不知道？()A为了他，离开了自己的族人和家庭。为了他，离开了自己的族人和家庭。B为了他，交出了她美妙的声音。为了他，交出了她美妙的声音。

31、C为了他，每天忍受着没有止境的苦痛。为了他，每天忍受着没有止境的苦痛。D为了他，失去了美丽的容貌。为了他，失去了美丽的容貌。ABC二、抉择二、抉择判断下列说法的对错，对的打判断下列说法的对错，对的打“”，错的打，错的打“”。1为了找到让小人鱼不死的方法，老祖母把头发都交给了巫婆。为了找到让小人鱼不死的方法，老祖母把头发都交给了巫婆。()2小人鱼只有把刀刺进王子的心脏，才能恢复原形。小人鱼只有把刀刺进王子的心脏，才能恢复原形。()3小人鱼没有杀王子，最后纵身跳到海里，化为了泡沫。小人鱼没有杀王子，最后纵身跳到海里，化为了泡沫。()三、爱的赞歌三、爱的赞歌文中最后一段两次出现文中最后一段两次出现“深情地深情地”，让我们感受到小人鱼，让我们感受到小人鱼对王子深深的对王子深深的_。她也渴望得到王子的爱，但她更希望。她也渴望得到王子的爱，但她更希望王子能幸福地活着。王子能幸福地活着。这篇童话让我们看到了一个这篇童话让我们看到了一个_的的小人鱼，感受到了她为追求美好而纯真的理想，小人鱼，感受到了她为追求美好而纯真的理想，_也也在所不惜的崇高精神。在所不惜的崇高精神。爱爱善良、勇敢善良、勇敢放弃生命放弃生命