人教部编版四年级下册语文-白桦-课件.ppt

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。课文讲解课文讲解 齐读诗歌第一小节，思考：作者从总体上是怎样描写白桦的呢？白桦树通体洁白的形象。准确表现出白桦树主干上有一层均匀、洁白的细皮把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁 朗读诗歌第二小节，思考：白桦在雪中有怎样的美？毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画；雪中美 思考：这句话运用了什么修辞手法？赞美了什么？这句话运用了比喻的修辞手法，把毛茸茸的雪枝比作串串绽放的花穗、流苏。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。朗读诗歌第三小节

2、，思考：白桦还有什么样的气质美？朦胧美 本节写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，作者用感官相通的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿烂的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。思考：你是如何理解这一小节的呢？白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。朗读诗歌第四小节，思考：白桦在朝霞中又是怎样的美呢？朝霞中的美用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程 写一写：你能仿写下面的句子吗？白桦四周徜徉着姗

3、姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。仿写句子：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松 作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。思考：通过作者对白桦的描写，它给你留下了怎样的印象？白桦树肃穆、纯净、圣洁，冬天中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。描写植物的诗句1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。(清郑燮竹石）2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋杨万里晓出净慈寺送林子方）3.墙角数枝梅，凌寒独自开。(宋王安石梅）4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(唐贺知章咏柳)5.待到重阳日，还来就菊花。(唐孟浩然过故人庄）知识拓展知识拓展白桦课文结构课文结构位置：窗前 涂银霜 披雪花美雪中美：花边

4、花穗 流苏朦胧、寂静美：玉立 闪着高洁 挺拔朝霞中的美：银色的光华 这篇课文以白桦为描写对象，从不同角度描写了它的美，赞美了白桦挺拔、高洁的品质，同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人，表达了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。课文主题课文主题一、连线。一、连线。余晖余晖 chnchng yn yng 徜徉徜徉 mnmng ln lng 朦胧朦胧 zho xizho xi 朝霞朝霞 t mt m 涂抹涂抹 y huy hu随堂小练随堂小练二、在括号里填上合适的词语二、在括号里填上合适的词语。（）的朝霞 （）的流苏 （）的雪花 （）的金晖 （）的树枝 （）的光华姗姗来迟洁白晶亮灿灿白雪皑皑银色三、按要

5、求完成句子练习。1.这首诗的作者是_诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，诗歌以_为中心意象，从不同角度描写了它的_。2.这首小诗让我们感受到_。苏联作者对白桦和大自然的白桦美热爱之情 1.有感情地朗读课文。课后习题解析课后习题解析 解析：本诗语言优美，朗朗上口，押韵和谐，如一首欢快的小夜曲。偶句押韵，如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以读的时候在欢快中加上深沉的感情。2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 解析：“洁白的流苏”写出了白桦在雪花中傲然挺立的美；“灿灿的金晖”“晶亮的雪花”写出了在灿烂的金晖照耀下，白桦树上晶亮的雪花，映射出绚丽的光辉，分外妖娆；“姗姗来迟的朝霞”给银白色的白桦树染上了一层光晕，银光闪闪，漂亮极了。课后作业课后作业 回家后和父母搜索其他有关白桦的著名诗歌，一起读一读吧。