人教部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件.pptx

1、语文园地八语文园地八第第1 1课时课时第第2 2课时课时人物人物动物动物有趣有趣历史历史白鹅白鹅陶罐与铁罐陶罐与铁罐少年闰土少年闰土猫猫我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生草虫的村落草虫的村落开国大典开国大典母鸡母鸡草船借箭草船借箭去年的树去年的树分类游戏分类游戏如何把握课文的主要内容？如何把握课文的主要内容？先了解每个部分主要讲的是什么，再把各先了解每个部分主要讲的是什么，再把各 个部分的主要意思连起来，就能把握主要个部分的主要意思连起来，就能把握主要 内容，如内容，如小英雄雨来小英雄雨来。关注文章的题目，就能知道文章的主要内关注文章的题目，就能知道文章的主要内 容了，就像容了，就像观潮观潮一课

2、一样。一课一样。积累运用积累运用还可以抓关键语句，比如还可以抓关键语句，比如乡下人家乡下人家一一 文写了文写了“乡下人家，不论什么季节，不论乡下人家，不论什么季节，不论 什么时候，都有一道独特、迷人的风景什么时候，都有一道独特、迷人的风景”，从这里，我知道了这篇文章就是写乡下人从这里，我知道了这篇文章就是写乡下人 家的独特、迷人的。家的独特、迷人的。还可以结合写作背景，我们这个单元学习还可以结合写作背景，我们这个单元学习 的鲁迅先生的文章，结合当时的社会背景，的鲁迅先生的文章，结合当时的社会背景，就能读出鲁迅先生对黑暗社会的憎恨。就能读出鲁迅先生对黑暗社会的憎恨。总结：总结：的确，把握文章主要

3、内容的方的确，把握文章主要内容的方法非常多，同学们非常善于积累，这法非常多，同学们非常善于积累，这些方法的积累可以更好地服务于阅读些方法的积累可以更好地服务于阅读和习作。在今后的课内外阅读中，我和习作。在今后的课内外阅读中，我们握作者表达的情感。们握作者表达的情感。少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神词句段运用词句段运用这是用文章中的这是用文章中的主要任务作题目主要任务作题目 第一组题目分别写的是一篇怎样的第一组题目分别写的是一篇怎样的文章，大家还记得吗？文章，大家还记得吗？少年闰土少年闰土写了鲁迅先生与闰土儿时的写了鲁迅先生与闰土儿时的几件趣事；几件趣事；狼牙山五壮士狼牙山五

4、壮士写了五位革命战士为了写了五位革命战士为了革命事业在狼牙山英勇牺牲的故事。革命事业在狼牙山英勇牺牲的故事。这是第一组课题的特点，同时这也这是第一组课题的特点，同时这也是我们把握课文主要内容的一个小技巧，是我们把握课文主要内容的一个小技巧，此类文章，只要看到题目，就可以知道此类文章，只要看到题目，就可以知道文章有哪些主要人物。同学们还知道哪文章有哪些主要人物。同学们还知道哪些文章的课题也具有这样的特点呢？些文章的课题也具有这样的特点呢？我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生晏子使楚晏子使楚扁鹊治病扁鹊治病在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 “精彩极了精彩极了”和和“糟糟糕透了糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

5、慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意这组题目很有意思，因为思，因为你认为这组课题有趣吗？为什么？你认为这组课题有趣吗？为什么？在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行用旅行的地点用旅行的地点作题目，作题目，“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”用父母对作者写的诗的观点为题；用父母对作者写的诗的观点为题；慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客用文中人用文中人物的性格作题目。物的性格作题目。我们掌握了两种不同类型的题目，那我们掌握了两种不同类型的题目，那你能说说下面这两组课题的特点吗？你能说说下面这两组课题的特点吗？1.1.竹节人竹节人 桥桥 芦花鞋芦花鞋2.2.开国大典开国大典 “诺曼底诺曼底”

6、号遇难记号遇难记 草船借箭草船借箭 第一组是用文章的重要事物作题目；第一组是用文章的重要事物作题目；第二组课题非常大气，都是历史上的大事。第二组课题非常大气，都是历史上的大事。总结：总结：希望同学们将今天学习到的课题希望同学们将今天学习到的课题类型运用在自己的作文题目中，让自类型运用在自己的作文题目中，让自己的作文更加生动。己的作文更加生动。读下面的词语，你想到了什么？选择读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋饱经风霜的大树饱经风霜的大树读到读到“饱经风霜的脸饱经风霜的脸”时

7、，我仿佛看到了时，我仿佛看到了 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生里车夫的脸，那张脸里车夫的脸，那张脸 因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫，因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫，变得黑漆漆的，满是皱纹沟壑，刻画着岁月变得黑漆漆的，满是皱纹沟壑，刻画着岁月 的年轮，反映着当时社会的黑暗。的年轮，反映着当时社会的黑暗。当当“饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我出现在眼前时，我 想到了想到了总也不会倒的老屋总也不会倒的老屋。课文中的。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。是年龄的展现，是岁月的沉淀。“饱经风霜的大

8、树饱经风霜的大树”让我联想到了让我联想到了去年去年 的树的树的另一种结局，那棵树坚守着与鸟的另一种结局，那棵树坚守着与鸟 儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对 风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼 搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一 棵勇敢、坚强的树。棵勇敢、坚强的树。树林的深处树林的深处 秋天的深处秋天的深处心灵的深处心灵的深处 还有一组词语，请同学们选择一个你还有一组词语，请同学们选择一个你最有感觉的词语，将它带给你的画面用一最有感觉的词语，将它带给你的画面用一段话写下来，记录下这

9、美丽动人的场景。段话写下来，记录下这美丽动人的场景。树林的深处树林的深处 秋天的深处秋天的深处 心灵的深处心灵的深处“树林的深处树林的深处”在一片静谧的树林中，在一片静谧的树林中，葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有 斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上。斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上。“吱吱”一声虫鸣打破了这片寂静，显一声虫鸣打破了这片寂静，显 得这片树林更加幽静了。得这片树林更加幽静了。“秋天的深处秋天的深处”“一场秋雨一场寒一场秋雨一场寒”，几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了，几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了，树叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱，偶尔树

10、叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱，偶尔 还有几片叶子不忍离开大树的关怀，在枝还有几片叶子不忍离开大树的关怀，在枝 头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招 呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同 学少了，教室里，依然一片欢声笑语。学少了，教室里，依然一片欢声笑语。“心灵的深处心灵的深处”昨晚，我睡得很晚，昨晚，我睡得很晚，早上强行被妈妈从被窝中拽起，带着朦胧早上强行被妈妈从被窝中拽起，带着朦胧 的双眼坐上公交车。隐约中，我看见一位的双眼坐上公交车。隐约中，我看见一位 老奶奶站在我的身旁，但我实在太困了，老奶奶站在我的身旁，但我实在太

11、困了，不愿忍受站立的颠簸。于是，没有给老奶不愿忍受站立的颠簸。于是，没有给老奶 奶让座。奶让座。突然，司机一个急刹车，老奶奶站得不稳突然，司机一个急刹车，老奶奶站得不稳跌倒了，我赶紧扶起老奶奶坐在我的位子跌倒了，我赶紧扶起老奶奶坐在我的位子上。同时，我感到很惭愧，如果我早一点上。同时，我感到很惭愧，如果我早一点让座，老奶奶一定不会摔跤。这是我心灵让座，老奶奶一定不会摔跤。这是我心灵深处发出的谴责。深处发出的谴责。柳公权（柳公权（778865778865），字诚悬，汉族，），字诚悬，汉族，京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。唐京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人，兵部尚书柳公

12、朝中期著名书法家、诗人，兵部尚书柳公绰之弟。绰之弟。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真书写提示书写提示卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的帜的“柳体柳体”，以骨力劲健见长，后世有，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人的美誉。与颜真卿齐名，人称称“颜柳颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称頫并称“楷书四大家楷书四大家”。传世碑刻有。传世碑刻有金金刚经刻石刚经刻石玄秘塔碑玄秘塔碑冯宿碑冯宿碑等，等，行、

13、草书有行、草书有伏审帖伏审帖十六日帖十六日帖辱辱向帖向帖等，另有墨迹等，另有墨迹蒙诏帖蒙诏帖王献之王献之送梨帖跋送梨帖跋传世。柳公权亦工诗，传世。柳公权亦工诗，全唐全唐诗诗存其诗五首，存其诗五首，全唐诗外编全唐诗外编存诗一存诗一首。首。要方圆并施，棱角分明。也就是一要方圆并施，棱角分明。也就是一笔一画写清楚。笔一画写清楚。同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合柳公权的介绍，说一说我们在写楷体字合柳公权的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么？时要注意什么？要注意坐姿，头正、身平、肩开、足要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距桌子一安。还要注意

14、写字的距离，身体距桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距纸面一尺远。拳，手距离笔尖一寸，眼睛距纸面一尺远。这是写字时的笔画技巧，还有其他需这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？可以结合我们平时的写字经要注意的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。验说一说。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮其实地上本没有路，走的人多了，也便成了其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。鲁迅鲁迅故乡故乡惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。中国才有真进步。鲁迅鲁迅学界的三魂学界的三魂日积月累日积月累我们从古

15、以来，就有埋头苦干的人，有拼我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人法的人这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗“豪杰豪杰”不可写作不可写作“毫杰毫杰”。注意注意“魂魂”字的书写。字的书写。注意注意“脊脊”的笔画顺序。的笔画顺序。这些名言都是出自谁的笔下？这些名言都是出自谁的笔下？鲁迅先生。鲁迅先生。你最喜欢哪一句？结合预习，分析它的含义。你最喜欢哪一句？结合预习，分析它的含义。我最喜欢我最喜欢“无情未必真豪杰，怜子如何不无情未必真豪杰，怜子如何不 丈夫丈夫”，这一句不仅是鲁

16、迅回答别人对他，这一句不仅是鲁迅回答别人对他 爱孩子的讥讽，表现他对孩子深厚的感情，爱孩子的讥讽，表现他对孩子深厚的感情，而且可以看作是鲁迅对革命后代的殷切期望。而且可以看作是鲁迅对革命后代的殷切期望。我喜欢我喜欢“其实地上本没有路，走的人多了，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路也便成了路”这一句，谁也不能断定一种理这一句，谁也不能断定一种理 想能不能最终得到实现，关键在于有没有人想能不能最终得到实现，关键在于有没有人 去追求。有人去追求，有更多的人去追求，去追求。有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方没有道路，我们也能开就有希望，哪怕前方没有道路，我们也能开 创出一条道路。创

17、出一条道路。我最喜欢我最喜欢“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 发扬起来，中国才有真进步发扬起来，中国才有真进步”，中国与中华，中国与中华 民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华 民族的发展。而最能代表一个民族的就是他民族的发展。而最能代表一个民族的就是他 的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。起来，国家才能发展。我最喜欢我最喜欢“我们从古以来，就有埋头苦干的我们从古以来，就有埋头

18、苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人舍身求法的人这就是中国的脊梁这就是中国的脊梁”这句这句 话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己 为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做 出了巨大的贡献，是中国的脊梁。出了巨大的贡献，是中国的脊梁。小结：小结：通过这些名言，我们对鲁迅先生通过这些名言，我们对鲁迅先生的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的崇敬之情也更多了几分。崇敬之情也更多了几分。读课本读课本“交流平台交流平台”的内容，的内容，明

19、白本次交流的是把握文章主要内明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。课本介绍了通过列提纲容的方法。课本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还概括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的不同，选择不同的可以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。方法把握文章的主要内容。读了这些话，你收获了什么？用用“列提纲法列提纲法”概括概括我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生的主要内容。的主要内容。l 练一练，学运用。练一练，学运用。课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，去世后，“我我”看到他受到很多人的爱戴；接着

20、第二到第六部分转入看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈伯父借谈水浒传水浒传 启发启发教育教育“我我”认真读书；伯父在笑谈认真读书；伯父在笑谈“碰壁碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给和伯父给“我们我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。主题，总结全文。用用“列提纲法列提纲法”概括概括我的伯父

21、鲁迅先生我的伯父鲁迅先生的主要内容。的主要内容。l 练一练，学运用。练一练，学运用。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 的主要内容的主要内容:这篇课文由伯父去世后这篇课文由伯父去世后“我我”看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生前给前给“我我”留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了

22、除了“交流平台交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(1)要素归纳法。要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来就件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来就是主要内容。如是主要内容。如董存瑞舍身炸碉堡董存瑞舍身炸碉堡一文的几个要素：时一文的几个要素：时间是间是1948 年年5 月月25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存

23、瑞舍身炸碉堡。概括这些要素可得出主要内瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括这些要素可得出主要内容：容：1948年年5 月月25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的碉堡。关头毅然舍身炸毁了前进途中的碉堡。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(2)摘录句段法。摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的

24、大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如抓住主要内容。如养花养花一文，可根据结尾段来概括它的一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。香有色。既须劳动，又长见识。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(3)取主舍次法。取主舍次法。

25、对写了几件事的文章，先分清事件的主对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如落花生落花生写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生种花生”和和“收花生收花生”写得简略，是次要的，写得简略，是次要的，“尝花生尝花生”写得详细，写得详细，是主要的。根据主次可以这样概括文章的主要内容：课文主是主要的。根据主次可以这样概括文章的主要内容：课文主要写了要写了“我们我们”一家人过花生收获节的情形。一家人过花生收获节的情形。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平

26、台交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(4)问题回答法。问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出有些问题，只要回答出来也就是概括出了文章的主要内容。如针对了文章的主要内容。如针对飞夺泸定桥飞夺泸定桥提出了下面的问提出了下面的问题：文章写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？他们题：文章写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？他们是怎么是怎么“飞飞”又是怎么又是怎么“夺夺”的？结果怎样？把这些问题的？结果怎样？把这些问题的答案归纳一下，就是主要内容。的答案归纳一下，

27、就是主要内容。l 少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神l 开国大典开国大典 “诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 草船借箭草船借箭l 竹节人竹节人 桥桥 芦花鞋芦花鞋l 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。读一读，说说每读一读，说说每行有什么特点？行有什么特点？罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目主要人物做题目(书上泡泡里的原话书上泡泡里的原话)；第二行是用主；

28、第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具要事件做题目；第三行是用文章主要道具(物品物品)做题做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很这组题目很有意思，因为有意思，因为”是让大家体会各种命题的好处，是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。从而学习给自己的习作拟恰当的题目。司马光司马光 盘古开天地盘古开天地 女娲补天女娲补天 普罗米修斯普罗米修斯 草原草原 青山不老青山不老 故宫博物院故宫博物院 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋(1)以主要人物作题目的：以主要人物作题目的：_ (2)以地点作题目的：以地点作题目的：_(3)以

29、事件做题目的：以事件做题目的：_(4)以立意做题目的：以立意做题目的：_ 将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。l 练一练，学运用。练一练，学运用。司马光普罗米修斯司马光普罗米修斯草原故宫博物院草原故宫博物院盘古开天地女娲补开盘古开天地女娲补开青山不老总也倒不了的老屋青山不老总也倒不了的老屋l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？常用的作文拟题技巧还有：常用的作文拟题技巧还有：(1)善用修辞。如善用修辞。如梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来(引用引用)，父爱之父爱之舟舟(比喻比喻)。

30、(2)巧妙化用。如巧妙化用。如在桥一方在桥一方(化用化用“在水一方在水一方”)。(3)设置悬念。如设置悬念。如什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快。(4)意蕴深厚。如意蕴深厚。如慈母情深慈母情深。饱经风霜的脸饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树饱经风霜的大树树林的深处树林的深处 秋天的深处秋天的深处 心灵的深处心灵的深处读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。段话写下来。这道题目是上面题目的延伸。两组词语，上面一组是用这道题目是上面题目的延伸。两组词语，上面一组是用“饱饱经风霜经风霜”

31、描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰“深深处处”。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，写一段话就很容易了。写一段话就很容易了。饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血布

32、满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。示例：示例：根据根据“山羊走钢丝山羊走钢丝”这一短语想象一个画面，写一写。这一短语想象一个画面，写一写。l 练一练，学运用。练一练，学运用。示例示例:在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。钢丝上插着一块金属板

33、，只有碗口那么大。山羊小心山羊小心地把四个蹄子都踩在金属板上，身子弯得像一座拱桥。地把四个蹄子都踩在金属板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。全场观众都为它喝彩。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？(1)扩句法扩句法，就是把词语扩展成一句话，如词语，就是把词语扩展成一句话，如词语“秋天的深处秋天的深处”可以扩展为可以扩展为“秋天的深处是收获的秋天的深处是收获的味道味道”，在此基础上再想象，在此基础上再想象“收获收获”的场景就比较的场景就比较容易了。容易了。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋

34、友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？(2)分解法分解法，就是把所给词语分开来理解，在不同层，就是把所给词语分开来理解，在不同层面去想象。如面去想象。如“饱经风霜的脸饱经风霜的脸”先把词语分解为先把词语分解为“饱经饱经风霜风霜”和和“脸脸”，然后想象，然后想象“饱经风霜饱经风霜”要怎样去表现，要怎样去表现，再想象再想象“脸脸”要用哪个人物来表现就可以扩展出不同层要用哪个人物来表现就可以扩展出不同层面的画面了。面的画面了。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法

35、？(3)替换法替换法，就是化抽象为具体，如，就是化抽象为具体，如“心灵的深心灵的深处处”可以把可以把“深处深处”换为换为“真实的想法真实的想法”，先理解，先理解所给词语的意思，再想象怎样去表现这个词语，思所给词语的意思，再想象怎样去表现这个词语，思路就打开了。路就打开了。柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑局部局部这是中国古代四大书法家之一这是中国古代四大书法家之一柳公权的书法作品。他的柳公权的书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的们常说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”之之“柳骨柳骨”，就是形容他的书法瘦硬，就是形容他的书法

36、瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。挺拔，骨力遒劲的特点。玄秘塔碑玄秘塔碑是其楷书代表作品。是其楷书代表作品。同学讨论：同学讨论：从哪些地方看出作品的特点？从哪些地方看出作品的特点？再动笔练一练，体会运笔特点。当然可以先临摹几个字，再动笔练一练，体会运笔特点。当然可以先临摹几个字，然后临帖效果会好一些。然后临帖效果会好一些。六年级学生已经能用毛笔临帖了。拿到书法家的作六年级学生已经能用毛笔临帖了。拿到书法家的作品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏柳公

37、权的作品。柳公权的作品。(1)先用心读帖，感受作品的特点。先用心读帖，感受作品的特点。(2)临摹，注意握笔和坐姿。临摹，注意握笔和坐姿。(3)注意用笔和字的间架结构。注意用笔和字的间架结构。(4)评一评，体会作品的特点。评一评，体会作品的特点。l 照样子，写一写。照样子，写一写。l 我拓展，我积累。小朋友，你还小朋友，你还有哪些好方法？有哪些好方法？要想写好毛笔字，除了上述要想写好毛笔字，除了上述的要求外，我认为还要有一的要求外，我认为还要有一个认真的态度，还要持之以个认真的态度，还要持之以恒的去练习、临摹，只有这恒的去练习、临摹，只有这样你的书法才能有所提升。样你的书法才能有所提升。p 无情

38、未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮p 其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡p 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅鲁迅学界的三魂学界的三魂p 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗这四句话出现在鲁迅先生不同文章中

39、，很有哲理，可以说是鲁迅名言。这四句话出现在鲁迅先生不同文章中，很有哲理，可以说是鲁迅名言。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮含义：含义：真正的豪杰并非都是无情的真正的豪杰并非都是无情的,真正的大丈夫真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡含义：含义：这句话前面还有一些其他内容这句话前面还有一些其他内容“希望是本无所谓有，无所希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路谓无的，这正如地上的路”理解一个句子的

40、意思要联系上下文，理解一个句子的意思要联系上下文，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，如果你愿意去努力，那也是可能实现的。鲁迅写的这句话既指出了理如果你愿意去努力，那也是可能实现的。鲁迅写的这句话既指出了理想、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中想

41、、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。才有真进步。鲁迅鲁迅学界三魂学界三魂含义：含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。扬民族精神，中国才有真进步。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人人，有为民请命的人，有舍身求法的人这

42、就是中这就是中国的脊梁。国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗含义：含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。自信力的。根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。l 练一练，学运用。练一练，学运用。(1)一个爸爸对上小学的儿子经常一幅冷面孔，他常说：一个爸爸对上小学的儿子经常一幅冷面孔，他常说：“宁给孩子好心宁给孩子好心不给孩子好脸，做爸爸的一定要对孩子严厉。不给孩子好脸，

43、做爸爸的一定要对孩子严厉。”如果让你劝说并送给如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。他一句话，你会送哪句比较合适。(2)表哥大学毕业，他说现在找工作太难了，成天玩。你用哪一句去劝说表哥大学毕业，他说现在找工作太难了，成天玩。你用哪一句去劝说他比较合适？他比较合适？无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅鲁迅 悲剧悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。撕破给人看。鲁迅鲁迅 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅鲁迅 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅鲁迅l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？