人教部编版七年级语文《未选择的路》课件.pptx

1、未选择的路未选择的路弗罗斯特（1874年1963年）是20世纪最受欢迎的美国诗人之一，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。著名诗集有：少年的意志波士顿以北山间新罕布什尔西去的溪流又一片牧场诗歌全集。作者简介作者简介未选择的路黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；

2、虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。以四人小组为单位，就这首诗设计一

3、以四人小组为单位，就这首诗设计一个问题，帮助大家正确理解这首诗。个问题，帮助大家正确理解这首诗。讨论讨论 四节诗各表达了什么意思？四节诗各表达了什么意思？请同学们请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。用简洁的语言概括每小节的意思。怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。出类似的例子。伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的选择之后的怅惘怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息 诗的表面是写自然界的道路，实诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生则借写自然界

4、的路来表达诗人对人生之路的思考。之路的思考。在山的那边在山的那边行道树行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗人虽然写了自己所选择的路，但诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？择呢？学了这首诗，你从中悟出了什么道理？学了这首诗，你从中悟出了什么道理？第一节第一节 第二节第二

5、节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选

6、择问题。考人生的选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路 生活中许多人往往对现实不满，总生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是向往，这也是对美好人生的向往对美好人生的向往。人只能。人只能选择一条人生之路，必须选择一条人生之路，必须慎重慎重；人生道路；人生道路的选择，的选择，不要随波逐流不要随波逐流，而要经过自己的，而要经过自己的思考，作出思考，作出独立自主独立自主的选择。的选择。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧

7、路，今安在？李白李白 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。长安大道连狭斜，青牛白马七香车。卢照邻卢照邻 送送多穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。王勃王勃 古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精都有过精彩的描写。如屈原的彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上路漫漫其修远兮，吾将上下而求索下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于。请根据你的积累，另写出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。未选择的路的灵感来自作者罗伯特弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以向他的美国朋友展

8、示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向就可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。写作背景写作背景从这种为本来可能发生什么的长吁短叹中弗罗斯特悟到了一些东西。这种行为方式是弗罗斯特从不选择的道路，是他学会避免的道路。因此，在他作为一个成功的、新近被发现的诗人回归美国后不久，当他想起这件事情时，弗罗斯特装出自己就是爱德华托马斯而写出了未选择的路。涉（）足 伫（）立 萋（）萋 幽寂（）延绵（）shqyu jzhyn min1.“路”是什么意思？2.你从中悟出了什么哲理？表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。人

9、生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。4.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写的选择的路，

10、第三、四节写未选择的路。诗人这样写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理：人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择，切不可随意盲目！总结总结假如生活欺骗了你以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。未选择的路借自然界的路表达对人生之路的思考，尤其是对“未选择的路”的感慨，读来耐人寻味。两首诗写的都是对人生的思考，前者直抒胸臆，没有什么具体的形象，后者则用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理。这两种方法，我们都可以借鉴运用来写写自己对人生的感悟。作业作业课外搜集有关人生的诗文以及普希金、弗罗斯特的诗歌来阅读。退出