人教部编版七年级下册《孙权劝学》课件.pptx

1、人教部编版七年级下册 孙权劝学知识与技能知识与技能:了解资治通鉴以及司马光的文学常识,借助注释疏通文意。过程与方法过程与方法:朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富有情味的对话描写。情感态度与价值观情感态度与价值观:明确刻苦治学、提高自己的学识修养，做有道德修养的人，养成读书的好习惯。司马光(1019年11月17日-1086年)，字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。3、了解资治通鉴：由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二

2、十三年(公元前403年)写起，到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。资治通鉴是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。疏通文意疏通文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多多务，务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情用用事务事务难道难道想想做做句末语气词句末语气词

3、只只应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样认为认为1 1初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌事掌事，不可不学！，不可不学！”2 2蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。3 3权曰：权曰：“孤孤岂欲岂欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！4 4但当但当涉猎，见涉猎，见往事耳往事耳。5 5卿卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤？6 6孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初，孙权，孙权对对吕蒙吕蒙说说：“你你现在现在当权当权管事管事了，了，不可不学习不可不学习!”吕蒙吕蒙用用军中军中事务多事务多来推辞。来推辞。孙权说：孙权说：“我我难道想要难道想要你研究经书你研究经书

4、当当博士博士吗吗？只应当只应当浏览群书，了解浏览群书，了解历史罢了历史罢了。你你说说事务多，事务多，谁比的上谁比的上我事务多呢？我事务多呢？我经常读书，自我经常读书，自认为认为大有益处。大有益处。蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大惊大惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三别三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事 非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟

5、于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人,有抱负或有特殊才能的人有抱负或有特殊才能的人再，又再，又1蒙蒙乃始乃始就学。就学。2及鲁肃过寻阳，及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论议论议，大大惊惊曰：曰：3“卿卿今者今者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”4蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更刮目相待，更刮目相待，5大兄大兄何何见事见事之晚之晚乎！乎！”6肃肃遂遂拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。吕蒙吕蒙于是开始于是开始学习学习。到了鲁肃到了鲁肃来来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论议论，十分惊奇十分惊奇地说：地说：以你以你现在现在的才干、谋略来看，你已经不再是的才干、谋略来看，

6、你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，士别三日，就就要重新另眼看待，要重新另眼看待，长兄知道这件事多么长兄知道这件事多么晚晚啊！啊！”鲁肃鲁肃于是拜见于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就就分别了。分别了。当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权你现在当权管事了，不可不学习！管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多史罢了。你说事务

7、多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。亲，与吕蒙结为朋友就分别了。孙权孙权劝劝学学力陈必要力陈必

8、要：当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学提出目标：提出目标：涉猎见往事涉猎见往事现身说法现身说法：多务孰若孤多务孰若孤吕蒙吕蒙就就学学先先：后后：辞辞军中多务军中多务就就学有小成学有小成鲁肃鲁肃赞赞学学今日才略，非吴下阿蒙今日才略，非吴下阿蒙孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？1 1揭示学习的必要性揭示学习的必要性:2 2学习的

9、目的、方法学习的目的、方法:3委婉的批评委婉的批评:4现身说法，读书的益处现身说法，读书的益处:孙权劝说的孙权劝说的效果效果怎么样？怎么样？鲁肃鲁肃 吕蒙吕蒙 大惊（正面）自信（侧面）书中多阅历书中多阅历胸中有丘壑胸中有丘壑提问：提问：1吕蒙读后发生了什么样的变化？吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？通过谁的所见所语来写？可见鲁肃当时怎样的神情和心理？可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？说明了什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。通过鲁肃所见所语来写。鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。（侧面描写）

10、这句话从侧面反映吕蒙因（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学学”而使才略有了令人难以置信的长进。而使才略有了令人难以置信的长进。3、“刮目相待刮目相待”后，鲁肃有何举动？后，鲁肃有何举动？说明了什么？说明了什么？与吕蒙结友与吕蒙结友.说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。2 2、“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”表现了吕表现了吕蒙当时怎样的心情？蒙当时怎样的心情？并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。自己才略长进后感到很自豪、自得。4.为什么鲁肃与吕蒙结友？1 1吕蒙坦诚豪爽，知错就改。吕蒙坦诚豪爽，知错就改。2

11、 2吕蒙经过学习，已经是一个有学吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。识的人。3 3鲁肃敬才爱才。鲁肃敬才爱才。人人 物物 形形 象象1孙权：吴国国君 严格要求 以身作则 循循善诱 爱才，关爱部下，善劝，好学2吕蒙：吴国名将 知错就改 虚心好学 坦诚豪爽3鲁肃：吴国军师 豪爽有风度 真诚 爱才，敬才 文章主旨文章主旨本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们告诉我们 开卷有益开卷有益 的道理。的道理。1、再次阅读，理清文章思路2、这篇文章主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么劝？怎样劝的？劝的结果怎样？3、从劝解过程中，可以

12、看出孙权和吕蒙是什么样的人？4鲁肃为什么与吕蒙结友？交流研讨：6、分角色朗读，体会人物情感、分角色朗读，体会人物情感1、吕蒙的变化对你有什么启示？2、你还知道哪些勤学苦练，刻苦读书的故事，和大家分享一下。拓展延伸：拓展延伸：教师寄语：、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。、天道酬勤。、只要功夫深，铁杆磨成针。、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。华罗庚、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔、三更灯火五更鸡，正是

13、男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿知识与技能：学习有关文学常识，借助注释疏通文意。过程与方法：朗读课文，揣摩文中简洁生动的语言特色，学会利用文中关键词句分析人物形象情感态度价值观：理解熟能生巧的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。欧阳修（1007年1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。谥号文忠，世称欧阳文忠公。唐宋散文八大家之一。归田录，古代汉族文言轶事小说。宋代欧阳修撰。宋史艺文志入史类传记类，作八卷。凡一百十五条。欧阳修晚年辞官闲居颍州时作，故书名归田。多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多是亲身经历、见闻，史料翔实可靠。书之体例略近李肇的国史补，所记如太宗知李汉超、仁宗恭俭、陈尧咨、卖油翁等，含意深刻。1、整体感知，初步阅读2、对照注释，理解文意1、复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？那些语言表现了陈尧咨的傲慢无礼？3、文章的主要人物是谁？为什么详写卖油翁酌油一段？4、分角色朗读，体会人物情感探究主旨：文章通俗易懂，学完后对你有什么启示？再见！