人教统编版六年级语文上册-第二单元-习作-多彩的活动-（名校课件+集体备课）.pptx

1、习作习作 多多彩的活动彩的活动 第二单元第二单元情境导入情境导入刚刚我们举办了一场激动人心的小型演刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲会，大家还想参加过什么活动呢讲会，大家还想参加过什么活动呢?情境导入情境导入踢足球踢足球情境导入情境导入拔河比赛拔河比赛情境导入情境导入赛龙舟赛龙舟情境导入情境导入诗文诵读会诗文诵读会内容讲解内容讲解大家的发言都很勇大家的发言都很勇跃，有热情，有体跃，有热情，有体会，但都流于浅表，会，但都流于浅表，要把它变成习作，要把它变成习作，又该怎么做呢又该怎么做呢?内容讲解内容讲解习作内容习作内容 本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的本次习作是写一次活动，可以写一次精彩

2、的校园活动，如：学校运动会、校园活动，如：学校运动会、“六一六一”儿童节演儿童节演出等；也可以写一次难忘的社会公益活动，如看出等；也可以写一次难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人、义卖报纸、收集废电池等；还可以完孤寡老人、义卖报纸、收集废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙舟、元宵写一些传统文化活动，如端午节看赛龙舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写出活动过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写出活动的场面，写出自己在活动中的体会。的场面，写出自己在活动中的体会。内容讲解内容讲解写作重点：写作重点

3、：本次习作的重点主要在于：本次习作的重点主要在于：一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景，也要注意同学的具体，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写；表现，抓住神态、动作、语言进行描写；三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。内容讲解内容讲解1.开头可以直接交代活动开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活的时间、地点、人物及活动内容；也可以以镜头式动内容；也可以以镜头式描写来刻画活动中的一个描写

4、来刻画活动中的一个场景，以情景导入的方式场景，以情景导入的方式引出要写的活动。引出要写的活动。写法指导：写法指导：示例：示例：星期六星期六的下午，我们的下午，我们在班主任王老在班主任王老师的带领下，师的带领下，一起去市敬老一起去市敬老院看望那里的院看望那里的孤寡老人。孤寡老人。内容讲解内容讲解2.中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的准备，活动过程中做了些什么，印象动前的准备，活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么等，把其中印象深刻的地方做深刻的是什么等，把其中印象深刻的地方做重点，写具体。写活动场面时，既要关注整重点，写具体。写活动场面时，既要关注整个

5、场景，也要注意人物的表现，可结合活动个场景，也要注意人物的表现，可结合活动中人物的动作、语言、神态、心理等，进行中人物的动作、语言、神态、心理等，进行细致地描写，以充分展示活动场景。细致地描写，以充分展示活动场景。内容讲解内容讲解示例示例 ：正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了叔叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我，连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐我，连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转是滋味，沮

6、丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：念一想：“不行，我不能认输，我还要再多试不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不定下一个人会买我的报纸。几次，说不定下一个人会买我的报纸。”于是，于是，我又迈开大步，走向人群，继续卖报。我又迈开大步，走向人群，继续卖报。内容讲解内容讲解示例示例 通过这次通过这次运动会，我明白运动会，我明白了：比赛，就是了：比赛，就是要突破自己。要突破自己。3.结尾：可以写写结尾：可以写写自己在这次活动中自己在这次活动中的体会，也可以写的体会，也可以写期待下次还参加这期待下次还参加这样的活动。样的活动。内容讲解内容讲解精彩的运动会精彩的运动会开头：开头：十月，学校举行了一场

7、运动会。（开篇十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式）点题式）中间：中间：激动人心的开幕式。激动人心的开幕式。详写女子详写女子100米比赛的壮观场面，我班获得第一米比赛的壮观场面，我班获得第一名。名。略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。结尾：结尾：这真是一次精彩的运动会，让我难以忘这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。（抒情式）怀。（抒情式）4.看看别人是怎么构思的。看看别人是怎么构思的。内容讲解内容讲解日积月累日积月累好好 词词欢声笑语欢声笑语 神采飞扬神采飞扬 兴高采烈兴高采烈 炉火纯青炉火纯青尽情歌唱尽情歌唱 节奏明快节奏明快 兴趣盎然兴趣盎

8、然 声情并茂声情并茂内容讲解内容讲解好开头好开头操场上都是我们跃跃欲操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。比赛即将拉开帷幕。早晨早晨 ，太阳刚露面，我，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零新城消防大队，与消防零距离接触。距离接触。日积月累日积月累内容讲解内容讲解日积月累日积月累好好结尾结尾每天早晨一起床，我都会每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照看着柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回片，每次看到它，我

9、都会回想起海边那软软的沙滩，蓝想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，蓝的天空，无边无无边无际的大海，际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！我们！这次的活动既有趣又有意这次的活动既有趣又有意义，义，我我不仅品尝了不仅品尝了自己自己亲手亲手做的月饼，了解了中秋习俗，做的月饼，了解了中秋习俗，还还明白了一个重要的道理：明白了一个重要的道理：世上无难事世上无难事，只怕有心人，只怕有心人，努力就会有收获。努力就会有收获。内容讲解内容讲解抓住细节抓住细节 写活场写活场活动时人物较多，有自己也有他人，应该选活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动中的主要人物，充分运用人物描写的择活

10、动中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细节，抓住他（她）们的语言、方法，捕捉细节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行细致生动地描写，这样动作、神态等，进行细致生动地描写，这样活动场景才更加形象可感，让人如临其境。活动场景才更加形象可感，让人如临其境。方法一方法一内容讲解内容讲解示例示例 再看看咱们班的杨宇轩，头再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。我们班的拉拉队员步也明显放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊着们大声呐喊着“杨宇轩，加油！杨杨宇轩，加油！杨宇轩，加油宇轩

11、，加油”也许是我们的热也许是我们的热情与鼓励，给他带来了力量。他突情与鼓励，给他带来了力量。他突然加大脚步，加快频率，努力向终然加大脚步，加快频率，努力向终点冲去！啊，他终于第一个到达终点冲去！啊，他终于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都蹦点，夺得了冠军。我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着：起来了，大声欢呼着：“哦，杨宇哦，杨宇轩赢了，杨宇轩赢了！轩赢了，杨宇轩赢了！”简析：简析：这段话这段话中通过对主要中通过对主要人物杨宇轩的人物杨宇轩的神态、动作描神态、动作描写，写出了他写，写出了他夺冠的艰难，夺冠的艰难，再现了比赛中再现了比赛中的激烈场面。的激烈场面。内容讲解内容讲解点面结合写场景点

12、面结合写场景场面描写既要写出总的轮廓，又要写出场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。特定的地具体的人物形象和人物活动。特定的地点，一定的景物、人物的活动，三者有点，一定的景物、人物的活动，三者有机结合的动态描写，才能完成好的场面机结合的动态描写，才能完成好的场面描写。描写。方法二方法二内容讲解内容讲解一堆人一堆人正拼命地拥挤着，只见一正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望能抓伸，本能地挥舞着，都希望能抓住车门。住车门。一位胖大嫂一位胖大嫂粗而短的右粗而短

13、的右脚则踏上车阶，左脚便不停地往脚则踏上车阶，左脚便不停地往外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下疼得她直车门狠狠地挤压了一下疼得她直叫叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！场不同寻常的战斗呀！先整体写先整体写“面面”再局部写再局部写“点点”点面结合点面结合写场景写场景内容讲解内容讲解调动感官写重点调动感官写重点写活动的过程不能面面俱到，要写活动的过程不能面面

14、俱到，要有侧重，印象深刻的、精彩的画有侧重，印象深刻的、精彩的画面进行重点描绘。而能否写得精面进行重点描绘。而能否写得精彩，就要调动我们的感官去观察、彩，就要调动我们的感官去观察、感受，抓住人物的语言、动作、感受，抓住人物的语言、动作、表情、心理等进行生动形象的描表情、心理等进行生动形象的描绘。绘。回想曾经参回想曾经参加过的活动，加过的活动，选择印象深选择印象深刻的，重点刻的，重点刻画哟刻画哟方法三方法三内容讲解内容讲解参赛队员的动作、表情参赛队员的动作、表情 从整体到部分从整体到部分站成站成“弓箭弓箭”步，脚顶着脚，身体向后你倾，双步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳

15、子拼命往后拉。手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去，犹如一条百足虫扭秧歌。远远望去，犹如一条百足虫扭秧歌。他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红僵持的时候双方的表情、动作及心理活动僵持的时候双方的表情、动作及心理活动绳子绳子 中间的红绸子一会儿中间的红绸子一会儿，一会儿又，一会儿又千钧一发千钧一发九牛二虎之力九牛二虎之力紧要关头紧要关头写拉拉队员的表情、动作、语言写拉拉队员的表情、动作、语言一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的“加油！加油！加油！加油！”那声音那声音，仿佛，仿佛内容讲解内容

16、讲解用心体会写出感受用心体会写出感受这个道理告诉我们：团结起来力量大。这个道理告诉我们：团结起来力量大。重在参与，友谊第一，比赛第二重在参与，友谊第一，比赛第二多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓，更团结，还给我们的友谊更深、更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比的幸福。带来了无比的快乐，无比的幸福。方法四方法四内容讲解内容讲解主题语言结构表达选材明确深刻真实典型合理出彩完整巧妙生动传神1 1、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2 2、合理安排详略、合理安排详略1 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式2 2、写出特定的气氛、写出特

17、定的气氛3 3、人物描写、环境描写相结合、人物描写、环境描写相结合1 1、按照一定的顺序、按照一定的顺序2 2、点面结合、点面结合生动生动 质朴质朴 清丽清丽豪放豪放 婉约婉约拓展延伸拓展延伸准备好了吗准备好了吗?动手写一写动手写一写吧吧写完后读给同学写完后读给同学听一听，根据他听一听，根据他们的建议，修改们的建议，修改作作文文 作文常用修改符号作文常用修改符号美文欣赏美文欣赏看龙舟赛看龙舟赛 端午节上午，我和爸爸一起去西河人端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。行桥看龙舟赛。到了人行桥，那里已经人山人海，桥到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声上、河两岸

18、都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。不绝于耳。美文欣赏美文欣赏 我们好不容易找到一个位置，只见二十来我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长20

19、至至30米，米，船上约船上约30名水手。此时岸上人群翘首以待，头名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。爽英姿，精神百倍，静候发令。美文欣赏美文欣赏美文欣赏美文欣赏 九点整，鸣炮开赛，九点整，鸣炮开赛，“放头放头”号炮一响，群号炮一响，群龙竞发，锣鼓喧天。岸龙竞发，锣鼓喧天。岸上人群自发地组成上人群自发地组成“啦啦啦队啦队”，喝彩助威。鼓，喝彩助威。鼓手手,站在船头，他使劲地站在船头，他使劲地敲打着锣鼓，他是龙舟敲打着锣鼓，他是龙舟的总指挥，赛手们听着的总指挥，赛手们听着鼓声有节奏地划桨。只鼓声

20、有节奏地划桨。只见桨叶插入水中，再往见桨叶插入水中，再往上挑，使水花飞溅，他上挑，使水花飞溅，他们的动作整齐划一，心们的动作整齐划一，心往一处想，劲往一处使，往一处想，劲往一处使，齐心协力地奋勇前行！齐心协力地奋勇前行！美文欣赏美文欣赏 不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙五号船尾赛手不甘落后

21、，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点,夺标成夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。鼓声。美文欣赏美文欣赏 比赛结束了，我想：一个人本领再大，比赛结束了，我想：一个人本领再大，也是微不足道的；只要大家齐心合力，向一也是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目标奋斗，就一定能够达到目的。个目标奋斗，就一定能够达到目的。美文欣赏美文欣赏 习作是按照赛前习作是按照赛前赛时赛时赛后的顺序描赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局（这是（这是“面面”的描写），有突出的龙舟赛手描写的描写），有突出的龙舟赛手描写（这是（这是“点点”的描写），点面结合，凸显出活动的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化的精彩，表达出作者对传统文化赛龙舟的热赛龙舟的热爱之情。爱之情。名名师师点点评评谢谢赏析谢谢赏析