人教版语文二年级下册--古诗二首课件.ppt

1、1 1、古诗二首、古诗二首 1.1.认识认识“莺、拂莺、拂”等等1111个生字，会写个生字，会写“诗、村诗、村”等等8 8个字，积累个字，积累“堤、柳堤、柳”等生字拓展的词语。等生字拓展的词语。2.2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。美景。学习目标我会认莺莺yngyng黄莺 拂拂ff堤堤dd柳柳lili醉醉zuzu咏咏yngyng吹拂 河堤 柳树 喝醉 咏柳 妆妆zhungzhung化妆 丝丝ss绦绦toto裁裁cici剪剪jinjin发丝 丝绦 裁纸 剪刀 shs

2、h结构结构古诗古诗 诗句诗句 诗词诗词组词组词造句造句 爷爷正在教弟弟朗诵爷爷正在教弟弟朗诵古诗古诗。左右结构左右结构我会写cncn结构结构山村山村 村庄村庄 村民村民 组词组词造句造句我家住在一个偏远的小我家住在一个偏远的小山村山村里。里。左右结构左右结构tngtng结构结构儿童儿童 童话童话 童年童年组词组词造句造句 今天是六一今天是六一儿童儿童节，孩子们都很开心节，孩子们都很开心。上下结构上下结构bb结构结构碧绿碧绿 碧玉碧玉 碧空碧空组词组词造句造句碧绿碧绿的荷叶像一个大圆盘。的荷叶像一个大圆盘。上下结构上下结构zhungzhung结构结构化妆化妆 浓妆浓妆 妆容妆容 组词组词造句造句

3、妈妈每天出门前都要妈妈每天出门前都要化妆化妆。左右结构左右结构ll结构结构绿色绿色 草绿草绿 淡绿淡绿组词组词造句造句我有一条我有一条绿色绿色的丝巾。的丝巾。左右结构左右结构ss结构结构丝巾丝巾 丝带丝带 丝绸丝绸组词组词造句造句她今天系了一条漂亮的她今天系了一条漂亮的丝巾丝巾。上下结构上下结构jinjin结构结构剪刀剪刀 剪开剪开 剪纸剪纸组词组词造句造句小燕子的尾巴像小燕子的尾巴像剪刀剪刀。上下结构上下结构村村 居居cn j 高鼎高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写之后，

4、一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的村居。了一首有关放风筝的村居。作者简介 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！会的字多读几遍！初读课文整体感知 村居是村居是 代诗人代诗人 所作的一首所作的一首七言绝句。前两句写七言绝句。前两句写 ，再现了江南二月明，再现了江南二月明媚的媚的“春景图春景图”；后两句写；后两句写 ，刻画了儿童，刻画了儿童放学归来放风筝的放学归来放风筝的“乐春图乐春图”。抒发了诗人对。抒发了诗人对春天来临的春天来临的 和和 。清清高鼎高鼎景景人人喜悦喜悦赞美赞美村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月

5、 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。【清】高鼎课文解读草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。草长莺飞二月天草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。醉：醉：迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。zhngzhngf d zuf d zu拂：拂：轻轻地擦、扫。轻轻地擦、扫。拂堤杨柳：拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。春烟：春烟：春天蒸腾起的烟雾。春天蒸腾起的烟雾。二月天：二月天：二月份春天刚刚

6、开始的时候。二月份春天刚刚开始的时候。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。儿童儿童散散学归来早，学归来早，忙忙趁趁东风放纸鸢。东风放纸鸢。散学：散学：放学。放学。意思：意思：孩子们放学回来的早，孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。风筝。snsn纸鸢：纸鸢：风筝。风筝。yuyu n n纸鸢纸鸢（风筝）（风筝）高高 鼎鼎村村 居居草长莺飞草长莺飞/二月天，二月天，拂堤杨柳拂堤杨柳/醉春烟。醉春烟。儿童散学儿童散学/归来早，归来早，忙趁东风忙趁东风/放纸鸢。放纸鸢。一起试着背诵古诗吧！一起试着背诵古诗吧！景

7、景人人（）莺飞（）莺飞（），），拂堤（拂堤（）醉（）醉（）。）。（）散学（）散学（），），（）鸢。）鸢。把诗句补充完整把诗句补充完整草长草长二月天二月天杨柳杨柳春烟春烟 儿童儿童归来早归来早忙趁东风放纸忙趁东风放纸咏咏 柳柳 yng咏：歌颂、赞美贺知章贺知章，唐代诗人、书法家，字季，唐代诗人、书法家，字季真。他的诗今存在真。他的诗今存在1919首，其中写景首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。诵至今。作者简介 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不读一读，注意读准字音，不会的

8、字多读几遍！会的字多读几遍！初读课文整体感知 咏柳是咏柳是 代诗人代诗人 所作的一首咏物诗。所作的一首咏物诗。前两句用前两句用 、的手法，描绘了静态中的柳树，的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作，把春风比作 ，赋予巧妙的想象，生动地刻画出，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既赞美了春天的美好和大自然的工巧。既赞美了 ，又歌颂了，又歌颂了带来绿色的带来绿色的 。唐唐贺知章贺知章比喻比喻拟人拟人剪刀剪刀柳叶柳叶春天春天咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条

9、条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。【唐】贺知章 s to cijin课文解读自读要求自读要求1 1、根据注释了解诗歌大意、根据注释了解诗歌大意2 2、找出诗中三个比喻句。、找出诗中三个比喻句。碧玉碧玉妆成一树高，妆成一树高，绿色的玉绿色的玉。这里用来比喻柳。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。树新长出的嫩叶。写出了柳树写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。颜色翠绿、生机勃勃的特点。万条垂下万条垂下绿丝绦绿丝绦。丝绦：丝绦：用丝编成的带子。用用丝编成的带子。用“绿丝绦绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。柔美丽、颜色翠绿的特点。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风二月春风似似剪刀。剪刀。似：好像这是一句设问句。读一读，填一填。课后习题 莺飞莺飞 ，拂堤杨柳醉，拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，。河堤 堤岸杨柳 柳条吹拂 春风拂面化妆 梳妆打扮读一读，记一记。积累拓展春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓唐孟浩然应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值宋叶绍翁