人教版英语八年级上册Unit4-What’s-the-best-movie-theater-Section-B(2a-2e)公开课课件.ppt

1、Unit 4Whats the best movie theater?magician.performerreporterwinners DJMany talent shows in the world由由决定决定有共同特有共同特征征 编造编造等等等等各种各样各种各样的的认真对认真对待待例如例如发挥作用发挥作用拓展：拓展：talent(名词名词)talented(形容词形容词)有才能的；有才干的有才能的；有才干的 1.talent n.天资；天赋天资；天赋e.g.Do you like yesterdays talent show?你喜欢昨天的才艺表演吗你喜欢昨天的才艺表演吗?Miss Li

2、is the most talented actress.李小姐是最有才能女演员。李小姐是最有才能女演员。beautiful(形容词形容词)+ly beautifully(副词副词)serious(形容词形容词)+ly seriously(副词副词)它们的最高级形式都是前面加它们的最高级形式都是前面加most。2.beautifully adv.美好地；漂亮地美好地；漂亮地 seriously adv.严重地；严肃地；认真地严重地；严肃地；认真地e.g.Mary sings most beautifully in our class.在我们班，玛丽唱得最优美。在我们班，玛丽唱得最优美。He w

3、as seriously injured in the traffic accident.他在车祸中受了重伤。他在车祸中受了重伤。动词动词 win(n)+er winner 名词名词“获胜者获胜者”3.winner n.获胜者；优胜者获胜者；优胜者e.g.Tony was the winner of the race.托尼是赛跑的获胜者。托尼是赛跑的获胜者。常用词组：常用词组：win/get a prize 获奖获奖4.prize n.奖；奖品；奖金奖；奖品；奖金e.g.Linda got the prize at the English competition.琳达在英语比赛中获奖。琳达在英

4、语比赛中获奖。不定代词，相当于不定代词，相当于everyone，作主语时，作主语时当单数看，谓语动词用单数形式。当单数看，谓语动词用单数形式。5.everybody pron.每人；人人；所有人每人；人人；所有人e.g.Everybody has a dream.每个人都有一个梦想。每个人都有一个梦想。常用词组：常用词组：give sb.sth./give sth.to sb.给某人某物给某人某物6.give v.提供；给提供；给e.g.Please give your uncle these tickets.=Give these tickets to your uncle,please.把

5、这些票给你的叔叔。把这些票给你的叔叔。e.g.What do these two planes have in common?这两架飞机有什么相同之处？这两架飞机有什么相同之处？7.have in common 有相同特征；（想有相同特征；（想法、兴趣等方）相同法、兴趣等方）相同8.all kinds of 各种类型的；各种各样的各种类型的；各种各样的e.g.Therere all kinds of trees on the hill.山上有各种不同种类的树。山上有各种不同种类的树。9.be up to 由由决定；是决定；是的职责的职责在英语中，在英语中，be up to somebody 是

6、一个习是一个习惯用语，用来表示惯用语，用来表示“由某人做出抉择由某人做出抉择”，句子的主语通常为句子的主语通常为it，有时也用有时也用this或或that。e.g.You can join the club once or twice a week it is up to you.你可以一周参加一次或两次俱乐部的你可以一周参加一次或两次俱乐部的活动活动这由你定。这由你定。e.g.Mr.Li asks the students to make up a story.李老师让学生们编个故事。李老师让学生们编个故事。10.make up 编造（故事；谎言）编造（故事；谎言）11.for exampl

7、e 例如例如e.g.For example,theyre smart and good at art.例如：他们很聪明，擅长艺术。例如：他们很聪明，擅长艺术。12.take seriously 认真对待认真对待 e.g.We must take the teachers words seriously.我们必须认真对待老师说的话。我们必须认真对待老师说的话。Read the passage again and find the answers to the questions.1.What do talent shows have in common?2.Who decides the win

8、ners?3.Why do some people not like these shows?4.Why do some people like these shows?5.What do you think of these shows?指导：指导：读这五个问题，带着问题去读短文。读这五个问题，带着问题去读短文。在短文中划出相关问题的依据，并作出在短文中划出相关问题的依据，并作出回答。回答。2.Who decides the winner?_Thats up to the people who watch it.1.What do talent shows have in common?_

9、_ _ _They try to look for the best singers,the most talented dancers,the most exciting magicians,the funniest actorsand so on.3.Why do some people not like these shows?_ _4.Why do some people like these shows?_ _Because some people think that the lives of the performers are made up.They are fun to w

10、atch.They can give people a way to make up their dreams come true.5.What do you think of these shows?_ _I think its interesting/wonderful/boring.Whos Got Talent?true-truly谁有天赋（谁是达人）？谁有天赋（谁是达人）？每一个人都会擅长某些事情，但一每一个人都会擅长某些事情，但一些人是有天赋的。看其他人展示他们些人是有天赋的。看其他人展示他们的才艺是有趣的。才艺秀（达人秀）的才艺是有趣的。才艺秀（达人秀）也越来越受到欢迎。首先，已

11、经有一也越来越受到欢迎。首先，已经有一些像是美国偶像和美国达人秀的节目。些像是美国偶像和美国达人秀的节目。如今，世界各地都有着相似的节目，如今，世界各地都有着相似的节目，就像中国达人秀。就像中国达人秀。谁有天赋（谁是达人）？谁有天赋（谁是达人）？所有这些节目都有一个共同点：他所有这些节目都有一个共同点：他们尽力找到最好的歌手，最有天赋的舞们尽力找到最好的歌手，最有天赋的舞者，最让人激动的魔术师，最有趣的演者，最让人激动的魔术师，最有趣的演员等等。各种各样的人参加这些节目。员等等。各种各样的人参加这些节目。但是谁能弹得一手最好的钢琴或者是唱但是谁能弹得一手最好的钢琴或者是唱出一首最动听的歌呢？那

12、就由你决定。出一首最动听的歌呢？那就由你决定。当人们看节目时，他们通常承担着评判当人们看节目时，他们通常承担着评判优胜的角色。优胜的角色。当然冠军也经常得到非常丰厚的奖励。当然冠军也经常得到非常丰厚的奖励。make up 编造编造 are made up 被编造被编造make sb/sth.do 使使/让让.做做make their dreams come true 让他们的梦想成真让他们的梦想成真谁有天赋（谁是达人）？谁有天赋（谁是达人）？然而并非每个人都喜欢看这些节目。然而并非每个人都喜欢看这些节目。一些认为演员的生活是编造的。例一些认为演员的生活是编造的。例如：一些人说他们是贫穷的农民，

13、如：一些人说他们是贫穷的农民，但事实上他们是演员。然而如果你但事实上他们是演员。然而如果你不把这些节目当回事的话，他们还不把这些节目当回事的话，他们还是有看头的。而且有一点好的是他是有看头的。而且有一点好的是他们给人们提供了一条实现自己梦想们给人们提供了一条实现自己梦想的道路。的道路。A:Who(do you think)is the funniest person you know?B:I think is the funniest person I know.A:Why do you think so?B:Because.funniest most creativebest quietest1.Read the passage after class.2.Write report according to the chart in 2e.