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类型(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第五单元 听:赶花会 对花-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:906a8).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:567667
  • 上传时间:2020-06-08
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、赶花会教学设计赶花会教学设计 【教学内容】 :欣赏民乐合奏赶花会 【教学目标】 : 1、聆听赶花会 ,听辨旋律的高低起伏,用体态和旋律线条做出反应并能哼唱 乐曲的主题二片段。 2、通过欣赏乐曲,感受其情绪和节奏,并能根据变化听出乐曲段落,理解并初 步掌握 ABA 的曲式结构。 3、初步感受民乐合奏,听辨二胡、竹笛、琵琶的音色。 4、学生能在音乐欣赏和表演中初步感受西南地区的“花会”民俗文化活动。 【教学重难点】 : 1、学生能听辨旋律的高低起伏,并用正确的身体动作作出反应。 2、根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,用不同的方式表示出来。 3、学生学习律动中踏步的节奏,哼唱时注意音准和切分、

    2、附点节奏。 【教学过程】 : 一、导入: 1、师: “今天,老师要带你们去大山里走一走,参加一场少数民族的盛宴,瞧, 他们从四面八方赶来了。 ”播放引子部分,师表演急切盼望,想要欣赏美景的状 态。 2、追问: “你们看到了什么?听到了什么?”学生自由回答: “看到络绎不绝的 人们,他们穿着漂亮的衣服,盛装打扮。我还听到了鸟语花香”是啊,乐曲 用了什么乐器把我们带到这场盛会中的?生答:笛子。师: “这么美的景色,要 赶快加入他们的队伍呀! ”播放图片,你看到了什么?学生自由回答。 二、音乐体验主题 A: 1、师: “让我们一起追随着他们的脚步感受热闹的场面吧! ”播放 A 段音乐。老 师示范跟着

    3、节奏走一走。 2、学生模仿老师的动作一起做。跟音乐体验动作以后,有一句的动作不太一样, 仿佛在做什么?(看、欣赏) 3、完整跟音乐表现一次。看看整个乐段反复出现了几次?学生回答:2 次。 4、师小结:花会是古老的汉族民俗活动,全国各地的人们都非常喜爱这项活动, 其中西南地区也是我国花会影响最大的地区之一。广大市民与游客看花、赏花、 欣赏文艺表演,感受生活的美好。 三、学唱歌曲主题 B: 1、出示歌谱,师: “接下来,你们听,老师的歌声能去花会赛歌吗?”师范唱。 播放主题 B 音乐。 2、老师的歌声怎么样?学生答:很优美动听、连贯流畅。 3、让我们一起来学一学。首先跟着老师感受一下乐句。用 lu

    4、 哼唱。 4、出示歌谱,分句教唱,难点处模唱歌谱和节奏,学生唱出自信、满足的效果。 5、这段音乐由四个乐句组成,合上音乐师生一起演唱。 四、欣赏再现 A段: 1、接下去音乐会怎样进行呢?你们来感受一下。播放最后一段,学生仔细聆听。 2、师追问: “发现这段音乐和哪一段很相似呢?”学生回答: “第一段。 ” 3、师: “是完全一模一样吗?哪里有点不同?”学生: “结尾部分。 ”师总结:音 乐慢慢接近尾声就越来越弱,表示赶花会要结束,人们满载而归的回家去了。 五、完整聆听赶花会 : 1、介绍中国民乐:我们最先听到的是竹笛演奏的部分,称为引子部分;A 主题 部分快乐出发用弹拨乐器组演奏;B 主题部分人们欢乐赛歌用合奏表现;最后重 复的 A部分,人们快乐暮归还是用弹拨乐器组重复演奏。 2、让我们完整感受整首乐曲,体验乐器在其中的各种表现技巧,用刚才学习的 方式来表现每个段落。师带着学生一起做。 3、时间充裕的话就欣赏一段民族管弦乐演奏的视频。 六、老师课堂总结:今天,我们这节音乐课一起欣赏了著名的二胡演奏家刘明源 创作的民乐合奏赶花会 。中国民乐是中华民族的瑰宝,有着浓浓的韵味,希 望同学们在生活中能发现和探索更多的民乐作品。 今天的课就上到这, 谢谢大家!

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