（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第五单元 听：赶花会 对花-教案、教学设计(配套课件编号：8083e).docx

1、对花 黄梅戏打猪草选段 教案 一、导入 师：各位同学，大家好，欢迎参与今天的“梨园”游。有谁知道，何为“梨园”？ 生：古代对戏曲班子的别称。 师：中华戏曲文化，源远流长。我国人民称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子 弟”。今天我就是大家的一日“师傅”，张老师；各位就是我的首届“梨园子弟”。要想从 师傅这毕业可有些难度，那得学会戏曲表演的四项基本功：唱念做打。相信大家一定能在学 习中对戏曲有更深层次的了解。 师：初入梨园，师傅首先要考考各位弟子的小耳朵灵不灵，请你听一听这两段音乐从情绪、 演唱形式等方面找一找有没有不同之处？（ 儿童歌曲 对花 / 黄梅戏 对花） 生：情绪： 演唱形式：

2、齐唱 对唱 师：大家的小耳朵非常不错，我们听到的第二首戏曲就是黄梅戏对花，黄梅戏是我国戏 曲的主要地方剧种。它因唱腔起源于湖北省黄梅县的“黄梅调”而得名。 二、欣赏戏曲 师：现在师傅给大家表演黄梅戏对花，请弟子们仔细观察模仿师傅的动作。（我做动作 的时候 ppt 上还需要放黄梅戏的图片、剧照吗？是否会干扰孩子们学习动作？） 生：（模仿老师的动作） 师： 大家都非常努力， 现在请大家跟师傅放慢速度练习一遍， 师傅要找到做得最好那个弟子。 （这句是否比较啰嗦，不需要？） 师：师傅刚刚观察了大家，发现有位弟子模仿的非常不错，俗话说“先为学生，后为先生”， 就让她当师傅的助手来带领大家一起学习黄梅戏中

3、的舞蹈化武术技巧组合“打”。 （老 师带领学生有节奏念歌词，学生带领做动作） 师：非常棒，谢谢这位小先生。在黄梅戏中光有“打”也就是刚刚做的这些动作还不够，还 要有“做”，也就是身韵、表情、眼神的表现。我们知道对花为什么有这个对字呢？ 生：因为是对唱 师：黄梅戏表现当地生活尤其是农村生活的故事。对花选自的打猪草说的就是一个农村 男孩与一个女孩因打草损坏了农作物产生矛盾， 通过对歌化解矛盾的故事。 所以我们在表演 的时候要和旁边的同座位眼神交流。请你自己与同座位两个人练习练习。 生：练习动作眼神 师：让我们跟着音乐一起来练习一下。 三、学唱戏曲 师：现在我们再来听一听对花，请找一找你觉得哪一句最

4、有特色呢？（播放时 ppt 要打上谱 子） 生：呀得呀得喂呀，得儿喂呀，得儿喂呀，得儿喂的喂尚喂 师：哪里比较有特色呢？这句话有没有什么含义呢？ 生：情绪：俏皮、幽默；衬词 师：那你觉得眼神、表情是怎么样的呢？请你表演一下。 生：表演（用动作来突出衬词、韵味） 师：还有没有呢？ 生：郎对花姐对花,一对对到田埂下 发了一颗芽。 师：哪里比较有特色？ 生：一个字对着多个音 师：我们一起跟着钢琴来开口默唱全曲 生：开口默唱 师：现在请你来听一听师傅与大家演唱的有何不同？ 生：有方言 师：对了，黄梅戏用安徽安庆方言演唱（在歌词上加上拼音），你觉得加上方言有什么好处 呢？ 生：更贴近于生活 师：请大家加

5、上方言来演唱，并且完整欣赏黄梅戏对花（前唱、后欣赏） 生：欣赏 师：对花对是对唱，花是什么含义？ 生：以花为主题 四、拓展知识 师：说到黄梅戏，就不得不提到一位著名黄梅戏表演艺术家，她就是严凤英。她的表演质朴 细腻、塑造过许多具有鲜明性格的人物形象，如打猪草中的陶金花、天仙配中的七 仙女、女驸马中的冯素贞、牛郎织女中的织女，世称严派。（是否需要放一首她的 作品给孩子们欣赏？） 五、小结 师：各位弟子，你们已经掌握了黄梅戏中的“唱念做打”，师傅认为你们已经可以毕业了， 希望你们在日后能够多了解戏曲文化， 发扬光大， 最后请弟子们再展示一次学习的成果。 （语 言不是很好，还需要修改。希望是可以让孩子们面向听课老师表演，又或者是能带动老师们 一起表演，不知这个想法可以吗？）