人教版数学五年级上册-整理与复习：图形与几何(二)·位置课件.ppt

1、图形与几何（二）图形与几何（二）RJ 五年级上册 位置位置0.054=9.26=450780=430250=8500500=3.1+0.3=40.3=3.23.2=30.3=0.23.21230180173.41.203.3周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮你想起了我们你想起了我们学习过的什么学习过的什么数学知识吗？数学知识吗？课后课后作业作业知识知识梳理梳理深化深化知识知识拓展拓展延伸延伸2课时流程课时流程1复习目标复习目标位置位置用用数对数对表示具体情境中物体的位置表示具体情境中物体的位置用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时用数对可以表示方格图上的物体的位置。表

2、示位置时,先写先写列数列数,再写行数再写行数,中间用逗号隔开。中间用逗号隔开。确定物体的位置时确定物体的位置时,一般用两个数据描述一般用两个数据描述,即第几列和第几行。即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数先数出物体所在的列数,再数出物体所再数出物体所在的行数在的行数,把两个数据写在括号里把两个数据写在括号里,用逗号隔开用逗号隔开,如如(列数列数,行数行数)。列列行行位置位置在在方格纸方格纸上用上用数对数对确定物体的位置确定物体的位置0既是列的起点，既是列的起点，也是行的起点也是行的起点列列12345612345行行列列列列列列列列列列行行行行行行

3、行行横排叫做行横排叫做行竖排叫做列竖排叫做列 1 2 3 4 5 612345（3，4）（4，3）（第一列）（第一列）（第一行）（第一行）142365879017654321098100既是列的既是列的起点，也是起点，也是行的起点。行的起点。1 1、用数对表示具体情境中物体的位置、用数对表示具体情境中物体的位置（2，3）（4，2）（5，5）（6，1）2 2、在方格纸上用数对确定物体的位置、在方格纸上用数对确定物体的位置(1，4)(3，5)(2，2)(6，4)动动物物园园示示意意图图1.填空填空.(1)用数对表示物体的位置，要先确定用数对表示物体的位置，要先确定()，再，再确定确定()。(2)在

4、方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是对表示的是()，()，然后在列数与，然后在列数与行数相交处描点，表示为行数相交处描点，表示为()。列数列数行数行数第几列第几列第几行第几行列数，行数列数，行数1.填空填空.(3)小军坐在教室的第小军坐在教室的第3列第列第4行，用行，用(3，4)表示，小红表示，小红坐在第坐在第1列第列第6行，用行，用()来表示，用来表示，用()表表示的同学坐在第示的同学坐在第()列第列第()行。行。1，6525，22.用数对表示物体用数对表示物体.三三 七七(1)用数对表示出麦冬、当用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。归和

5、五味子的位置。麦冬在麦冬在(4，5)的位置。的位置。当归在当归在(3，3)的位置。的位置。五味子在五味子在(10，6)的位置。的位置。(10，6)(3，3)(4，5)(2)三七在三七在(8，6)的位置，的位置，请你在图中标出。请你在图中标出。3.(1)照样子写出图中照样子写出图中字母的位置。字母的位置。A(5，8)B(，)C(，)D(，)。2552853.(2)描出下列各点并描出下列各点并依次连成封闭图依次连成封闭图形，看看是什么形，看看是什么图形。图形。A(5，9)B(2，1)C(9，6)D(1，6)E(8，1)BCDE4.解决问题解决问题五年级五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等，班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)，请问他们班有多少人参加了队列表演？请问他们班有多少人参加了队列表演？8648(人人)答：有答：有48人参加了队列表演。人参加了队列表演。