(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第五单元 唱:对鲜花 编花篮-教案、教学设计(配套课件编号:e00a8).doc
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1、编花篮编花篮 教学目标:1、学习前倚音和下滑音的演唱方法,能够用活泼的情绪准确演唱 编花篮。 2、听谁说女子不如男,感受河南民歌和豫剧相同之处。 教学重点:学习前倚音和下滑音的演唱方法,唱出河南歌曲的韵味。 教学难点:感受豫剧和民歌相同之处。 教学过程: 一、导入 1. 今天,老师为大家带来两句话,你会用方言有节奏的读一读吗? 2. 老师啊用河南话版本读一读,你听一听有什么不一样? 3. 河南话更夸张,嘴巴张口音更多。你能试一试吗?请同学们模仿读一读,看 看谁学得最像。 二新授 1、今天我们就去河南去看一看。 来到河南学说了河南话, 如果唱一唱河南话呢? 一定更有趣。如今正值 5 月份,河南的
2、牡丹花竞相开放,河南小朋友就会带着小 花篮上山去欣赏牡丹,采摘牡丹。看到美丽的牡丹,激动兴奋不已。请你们来感 受一下河南民歌的韵味。你听,老师唱给你听。 2、不知道你听完这首河南民歌编花篮,有没有听出哪一乐句最豪迈,最具 有河南韵味?让老师再唱一遍给你听。 3、(最后一句学唱)大家认为是这一句。这一句是这首歌曲最抒发情感的地方。 运用一些衬词来增添地方民歌的特色。 这上面的歌谱你会唱吗?老师先把这两个 乐句的旋律弹一遍,请你们听一听这里和这里老师分别弹了几拍。(听旋律) a、三拍和四拍。你们可以自己唱一唱这两个乐句的旋律吗?注意这里有个换气 记号。(自己尝试唱) b、这里有一个装饰音的旋律,两
3、个音迅速唱在一起叫前倚音。你听老师唱的与 你们有什么不一样?老师把装饰音也唱了进去,并且两个音迅速唱出来。拖拍的 地方心理默默数拍,或者听好老师给你的伴奏音。请你们再试一试好吗?(纠错 后再唱歌谱) c、 每个乐句弹两遍,第一遍听第二遍唱歌词。(有问题直接纠错) d、(完整唱完后纠错)有些同学这里三拍的时值没有完全把握,我们可以在这 里加一个手势提醒自己。(上升的手势)。这最后衬词的地方你们刚才也听出了 是全曲最豪迈最具有河南民歌韵味的地方,此外啊,这河南豫剧是最出名的,其 中的甩腔是他独特的唱腔,这首编花篮就是在豫剧的基础上表现的,所以甩 腔就是要求你在最后的衬词处请你们夸张的情绪唱一唱。像
4、老师这样唱。 (第二 遍唱) e、这一次好听极了。让老师仿佛可以感受到牡丹花争芳斗艳的场景。老师想加 快速度了,看看你们能不能跟得上呢? 4、同学们的接受能力还是很棒的,刚才在大家的努力下首先解决了这首编花 篮的难点,为自己鼓鼓掌吧。民歌是人民群众在生活和劳作中产生创造的,所 以,很多民歌来源于生活,有时可能就是我们身边的日常生活。就好像这首编 花篮,就是在叙述一个看牡丹的情景,但是却描述的生动有内涵,这就是民歌 的魅力。 让我们从头细细看一看河南小朋友在欣赏牡丹时会产生怎样的心情和情 绪的变化吧。 请你们听一听这一部分编好了花篮上山看到了什么颜色的牡丹呢? a. 红牡丹。(边填词,边纠错)同
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