人教版数学三上《分数的初步认识》复习课件.ppt

1、人教新课标三年级数学上册人教新课标三年级数学上册学习目标学习目标1.1.通过创设一定的学习情境，引导同学们对熟悉的生活事例和直通过创设一定的学习情境，引导同学们对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究，使同学们初步认识分数。观图形进行探讨和研究，使同学们初步认识分数。2.2.通过本课的学习，同学们进一步巩固前面所学的这些内容，并通过本课的学习，同学们进一步巩固前面所学的这些内容，并且对以前学过的知识，能有更深入的理解。且对以前学过的知识，能有更深入的理解。认识几分之一和几分之几认识几分之一和几分之几比较大小比较大小简单的分数加、减法简单的分数加、减法 认识几分之一和几分之几认识几分之一和几分之

2、几你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？6 1 4 1 3 2 5 1 5 2 6 1 4 1 3 2 5 1 5 2 你能比较下面哪两个分数的大小？你能比较下面哪两个分数的大小？分数的大小比较分数的大小比较 10 8 10 2 5 1 10 1 7 1 10 6 从小到大排一排从小到大排一排 8 1 8 3 16 1 简单的分数加、减法简单的分数加、减法 9 8 9 2 9 5 算一算算一算 8 1 8 3 8 2 4 2 4 1 +=10 1 10 8 =5 3 5 2 +=10 8 =1+=4 3 10 7 5 5 =1 10 2 8 6 9 1 1.把

3、一张纸平均分成把一张纸平均分成5份，用这样的份，用这样的1份做幸运份做幸运星，星，3份做花。份做花。做幸运星用了这张纸的做幸运星用了这张纸的(),做花用了这张纸的做花用了这张纸的(),一共用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？解决问题解决问题2.小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的 ，第二次喝了这杯水的第二次喝了这杯水的 ，还剩这杯水的几分之，还剩这杯水的几分之几没喝？几没喝？7 2 7 3 5 1 5 3 2.阴影部分是整个图形的几阴影部分是整个图形的几分之几？分之几？3.比

4、一比比一比丁丁用了丁丁用了 小时，小时，东东用了东东用了 小时，小时，明明用了明明用了 小时，小时，谁的速度最快？谁的速度最快？6 1 6 2 2 1爬山坡比赛，爬山坡比赛，编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根

5、据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-2最新中小学教学课件162023-5-2最新中小学教学课件17谢谢欣赏！