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（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第五单元唱：对鲜花编花篮-教案、教学设计(配套课件编号：f00c1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：567644

上传时间：2020-06-08

格式：DOC

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资源描述：: 1、编花篮教学设计编花篮教学设计教学目标：教学目标：知识技能：通过听、音乐律动，初步感受带有豫剧风味的河南民歌。情感态度与价值观：通过有感情演唱歌曲、集体音乐互动游戏，提高学生集体配合的能力，培养学生积极向上的乐观精神。教学重难点：教学重难点： 1、歌曲中一字多音、下滑音、前倚音的演唱。 2、歌曲中长音加“哎”的连接。教学过程：教学过程：一、听歌曲律动： 1、之前，我们一起学习了四方步的走动，下面我们来复习一下吧。（教师口令） 2、跟上音乐一起走起来。（跟伴奏） 3、女生可以柔和一点，动作幅度小一些，男生可以阳刚一点，动作幅度大一点。让我们再来走一走，听听走去了哪里了。（教师
2、唱歌词，两段都唱第一段）。 4、说一说歌词大意。河南洛阳是我国古代 13 朝古都，同时洛阳也是牡丹花城，有“洛阳牡丹甲天下”的美名。二、学习歌曲前半部分： 1、我们一起观察老师这次四方步是怎么走的。（四个方向转一圈）这个部分有几个乐句？ 2、再观察这五个乐句有什么共同点。（乐句末都是休止符） 3、再听老师唱一唱歌谱，找找五个乐句中那两个乐句是超级好朋友，就像双胞胎一样相似。然后一起认谱唱一唱。 4、找到难点最低音，再观察，所有低音 5 的邻居都是哪个音（1），找出来单独唱一唱。 5、师生合作唱歌谱，厉害的小朋友可以和老师一起唱全部的歌谱，有点不熟练的小朋友可以只唱第 3
3、第 4 乐句。 6、唱歌词，找到最后两句歌词一样，但是旋律上很大不同，哪一句起伏比较大，表明人们对牡丹花比较激动地赞美？ 7、大家一起去赶花卉，看鲜花，心情肯定怎么样？让我们带着笑容一起唱一唱。三、学习后半部分： 1、这首歌曲带有河南豫剧风味，其实我们之前也学过带有豫剧风味的歌曲，还记得吗？一起唱一唱捏面人最后一句：你说是啥就是啥？ 2、豫剧的感觉豪爽、神气对吧，今天我们还要学一学豫剧中的云手、亮相。（口令）加上歌词肯定更加神气。 3、出示后半部分歌谱，一起分析，和前面的旋律有什么不同感觉？（节奏拉宽，有附点节奏）。最后一句“哪哈咿呀嘿”还是豫剧中的甩腔唱法。 4、这段歌词什
4、么意思呀？其实它没有什么意思，只是烘托情绪的衬词。让我们完整唱一唱。 5、现在请你听老师唱第一句，和原来有什么不同的感觉？音调怎么样？（往上扬）原来这个叫做前倚音，一起来唱一唱。在河南方言中，特别是尾音，基本都是第二声往上扬的，我们来把它念一念。 “编个花篮上南-”挺好玩的吧，不过加上旋律以后我们不需要刻意唱第二声啦，要轻轻低结束每个乐句。 6、完整跟着钢琴唱一唱，跟着伴奏来唱一唱。 7、让我们一起跟着音乐赶花卉去吧。 8、如果要表现赶花卉这种争先恐后的感觉，那么齐唱的演唱形式好像并不足以表达，我们来试试轮唱，你们唱原来的，听听老师加入了轮唱好不好玩。四、结束小结： 1、今天我们一起学了（河南）民歌，歌曲前倚音，下滑音（所用的装饰音）和一字多音，衬词（歌词创作手法）等，都是河南民歌的特点，歌曲还融入了河南地方戏曲豫剧的元素。 2、最后让我们一起看一看河南小朋友的歌舞表演编花篮。

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