（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元 听：顽皮的小闹钟 幽默曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3020e).docx

1、顽皮的小闹钟音乐教案 一 教学目标 1. 通过欣赏乐曲顽皮的小闹钟 ，感受乐曲轻松活泼的情绪、流畅 悠扬的旋律，尽情体会音乐的美妙和快乐。 2. 能分辨歌曲的段落和不同的情绪，并能用动作、伴奏等方式来表 达对乐曲的理解和想象。 3. 能简单哼唱主题 A 的旋律，表现小闹钟的调皮可爱。 二 教学重点 1. 能分辨歌曲的段落和不同的情绪、速度，并感受到歌曲的快乐。 2. 简单了解回旋曲。 三 教学难点 1. 充分发挥想象力，能用自己的方式来表达对歌曲的理解。 四 教学准备 卡通画纸、多媒体课件、钢琴、三角铁、双响筒等。 五 教学过程 （一）课堂导入 1. 猜谜语； 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，

2、 蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。 2. 揭晓答案； 师：你们猜一猜这是什么物品？ 生：闹钟！ 师：没错，就是小闹钟！今天啊，有一只小闹钟特别想和我们分享一 下他的故事，你们想不想听？ 生：想！ 师：瞧！小闹钟高兴坏了！迫不及待的带来了它的第一段故事！ （二）新课教授 1.聆听第一段走路的小闹钟 聆听第一段故事，思考情绪； 揭示这段音乐的内容小闹钟在走路贴画纸； 师带领学生跟着音乐一起走路； 师： 小闹钟走得很开心， 非常希望你们也能和它一起开心地走走路呢！ 模仿小闹钟走路的声音； 师：真是热闹！小闹钟有一个问题想要考考你们不借助任何用具， 你们想到可以怎么样来模仿小闹钟走路的声音呢？ 生：.

3、(打响舌） 师让生一起按节奏打响舌； 第一遍跟第一段音乐合响舌； 第二遍边走路边打响舌； 师：真是太愉快啦！小闹钟走着走着走得累了，都打起了哈欠-贴 画纸，我们一起来听听第二段故事疲惫的小闹钟。 2.聆听第二段故事疲惫的小闹钟 聆听音乐，思考与上一段音乐的不同，说说情绪，速度等； 跟着老师做律动； 师： 速度慢下来了， 情绪也变得舒缓了， 说明小闹钟真的是工作累了， 让我们做做动作放松一下吧！ 再一次律动； 师：放松多了！再来一次！ 3. 聆听第三段故事继续走路的小闹钟 师：这下放松过的小闹钟啊又开始满血复活的走路了贴画纸，我们 一起来听一听第三段故事，思考一下这段音乐是不是很熟悉呢？ 聆听音

4、乐，回答问题； （和第一段走路的音乐很相似） 边走边打响舌； 师： 那我们再跟着音乐开心地走一走吧！ 为旋律填歌词唱歌； 师：工作真是愉快啊！小闹钟走着走着走着竟唱起了歌呢！我们来一 起听一听它唱得什么内容！ A. 师跟音乐范唱； （强调一下切分节奏） B. 师弹琴唱，生跟着默唱； C. 生轻声跟师唱； D. 放声演唱； E. 提示开心的、调皮的唱； F. 跟音乐开心、调皮的演唱； G. 边走路边演唱； 4. 聆听第四段故事闹铃的小闹钟 师：这会走着走着又出现了一个大难题，小闹钟看着自己的小主人还 在熟睡着急坏了贴画纸，我们先来听一听小闹钟叫了几次铃？ 聆听音乐，教师做提示动作让学生数数闹了几

5、次铃； 生：8 次！ 师：噢，8 次才把小主人叫醒，可见这是一个什么样的小主人呀？ 生：赖床的、贪睡的、懒惰的. 师： 噢， 这么一个贪睡的小主人， 我们还是一起帮助小闹钟叫醒他吧！ 想想你们平时睡懒觉妈妈是怎么喊你起床的？ 生：. （师用三角铁伴奏学生说） 师引导学生按节奏的喊“快起床” ，并指导要用高亢、响亮的声音 才能把小主人叫醒！ 跟上 C 段音乐来表演说，师用三角铁伴奏； 师：这下小主人想睡都睡不着了，不再担心迟到了！小闹钟特别感谢 你们帮了它一个大忙！又开心的走起路唱起歌了贴画纸，还邀请你 们一起加入来一次热闹的庆祝呢！老师来给你们分配一下！ 5. 聆听第五段故事走路的小闹钟 分配

6、任务，合作表演； 两组唱歌，两组打响舌，重点强调要一起走路； 想象最后奇怪的音效是发生了什么？ 生：. 师揭示； 学生为小闹钟起名字； 师：可见这是一个什么样的小闹钟呀？ 生：快乐的、调皮的. 师揭晓歌曲的曲名顽皮的小闹钟，并介绍安德森和歌曲背景； 师：这首作品是美国作曲家安德森爷爷创作的，这个闹钟在安德森爷 爷童年的时候就陪伴着了，一直到小闹钟再也修不好的时候，安德森 爷爷为了纪念小闹钟就写下了这首作品。 认识回旋曲结构 师：你们看这首乐曲一共有5 段，有哪几段是相似的呢？ 生：1、3、5 （板书）师取英文字母名为 A，生例举说出 B、C，介绍回旋曲； 6. 完整表演全曲，分共合作； 走路的

7、音乐分组表演，两两组唱歌，两两组打响舌；其余两段一起参 与表演（师说明清楚！ ） 7. 为了丰富音乐，加入乐器伴奏（走路的音乐）响板，双响筒，让 一组的同学负责乐器伴奏，跟着乐曲再一次完整表演； （三）拓展与提高 1.跟打字机之歌做律动； 师：我们今天知道了美国作曲家安德森爷爷，他特别擅于把生活中的 用品写成美妙的音乐，他还写了打字机之歌 ，你们觉得配上打字 机的音乐在情绪、速度上应该是怎样的呢？ 生：欢快. 师：好，我们就一起来听一听你们描述的是不是符合安德森爷爷写的 打字机之歌 ，顺便看一看今天谁更像专业的打字员。 （生做打字状律动） （四）课堂小结 师：时间嘀嗒嘀嗒过得真快，所以同学们一定要珍惜时间，做个勤奋 的好孩子！好了，今天的课到这里结束了，请你们像小闹钟一样愉快 的走着路出去排队吧！ （在顽皮的小闹钟音乐声中离开教室）