人教版小学语文六年级下册苏轼《浣溪沙》课件.ppt

1、唐诗与宋词唐诗与宋词浣溪沙浣溪沙苏轼 水调歌头水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼

2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。浣溪沙浣溪沙苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮

3、雨子规啼。路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水谁道人生无再少？门前流水尚能西尚能西,休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。w 苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），日），字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世人，世人称其为称其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人。北宋著。汉族，眉州人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘词，赋，散文，均成就极高，且善

4、书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其书法名列出的大家之一。其书法名列“苏、黄、米、苏、黄、米、蔡蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。州画派。w其散文与欧阳修并称欧苏；其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法与辛弃疾并称苏辛；书法名列名列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。画则开创了湖州画派。写作背景写作背

5、景w 宋神宗元丰二年，苏轼对王安石新法的某些宋神宗元丰二年，苏轼对王安石新法的某些政策持不同意见，新党李定等人从他的诗篇政策持不同意见，新党李定等人从他的诗篇中摘引了一些讽刺新法的句子，指控他诽谤中摘引了一些讽刺新法的句子，指控他诽谤朝廷，苏轼因而被捕。他被关押在御史台狱，朝廷，苏轼因而被捕。他被关押在御史台狱，在狱一百多天，史称在狱一百多天，史称“乌台诗案乌台诗案”（御史台（御史台又称乌台）。后经多方营救，于当年十二月又称乌台）。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使。元丰三年春到黄释放，贬为黄州团练副使。元丰三年春到黄州，元丰五年七月苏轼到黄州城外赤鼻矶游州，元丰五年七月苏轼到黄

6、州城外赤鼻矶游览，写了览，写了前赤壁赋前赤壁赋；同年十月他再游赤；同年十月他再游赤壁，写了壁，写了后赤壁赋后赤壁赋。作者时年。作者时年47岁，他岁，他写赤壁双赋，在我国文学史上传为美谈。写赤壁双赋，在我国文学史上传为美谈。写作背景写作背景w词人远谪（词人远谪（zhzh）黄州、抱）黄州、抱病游清泉寺所作。病游清泉寺所作。浣溪沙浣溪沙苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水谁道人生无再少？门前流水尚能西尚能西,休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。蕲蕲q q水：县名，今湖北浠水县。时与

7、水：县名，今湖北浠水县。时与医人庞安时（字安常）同游，见医人庞安时（字安常）同游，见东坡东坡题跋题跋卷三卷三书清泉寺词书清泉寺词。浸：泡在水中。浸：泡在水中。潇潇：形容雨声。潇潇：形容雨声。无再少：不能回到少年时代。无再少：不能回到少年时代。白发：老年。白发：老年。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。以报晓，表示时光的流逝。山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪山下的兰芽短短的，山下的兰芽短短的，浸泡在溪水中。浸泡在溪水中。暮春三月，山下小溪潺緩，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，芽儿浸着溪水。松间沙路净无泥松林间的沙路十分干净，松林间的沙路十分干净，没有

8、一点泥。没有一点泥。松林间的沙路，仿佛经过清泉的冲刷，一尘不染，十分干净。潇潇暮雨子规啼傍晚时候，细雨潇潇，傍晚时候，细雨潇潇，寺外传来杜鹃的啼鸣。寺外传来杜鹃的啼鸣。谁说人老了不能再年轻？谁说人老了不能再年轻？你看门前的流水还尚且能向西奔流。你看门前的流水还尚且能向西奔流。谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡 唐代诗人白居易醉歌中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。唐代诗人白居易醉歌中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时

9、光流逝，人生易老。休将白发唱黄鸡不要因为自己不要因为自己满头白发而慨满头白发而慨叹忧伤。叹忧伤。w 上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？w 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。w 下阕用了什么表达方式？下阕用了什么表达方式？w 表达了什么？表达了什么？下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的

10、，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。w 此时作者是以待罪之官的身份被安此时作者是以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，孤寂苦楚的心情置在偏僻的黄州，孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的。因此，此词不是轻易可以摆脱的。因此，此词下片所表现出来的对青春活力的呼下片所表现出来的对青春活力的呼唤，对老而无为的观点的否弃，便唤，对老而无为的观点的否弃，便显得尤为可贵。可以说，这种在显得尤为可贵。可以说，这种在“命压人头不奈何命压人头不奈何”的逆境中的

11、乐的逆境中的乐观奋发的精神，是苏轼之所以受到观奋发的精神，是苏轼之所以受到后世尊崇的重要原因之一。后世尊崇的重要原因之一。w这首词从山川景物着笔，意旨却这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志千里交响乐，一篇老骥伏枥，志千里的宣言书，流露出对青春活力的的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。之令人奋发自强。1、下面对苏轼的、下面对苏轼的浣溪沙浣溪沙一词的一词

12、的赏析，不正确的一项是赏析，不正确的一项是()w A A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B B“潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。谧。C C下阕转入抒怀，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西门前流水尚能西”句，写词人句，写词人由西流的溪水，想到由西流的溪水，想到“人生无再少人生无再少”，因此为时光，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。流

13、逝、人生短暂而叹息。D D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。呼唤青春的情怀。cw 2、“黄鸡黄鸡”的本意是的本意是：，诗中诗中是指是指：。3、把词上阕的、把词上阕的“溪边风光图溪边风光图”用现代汉用现代汉语描绘出来。语描绘出来。4、有古人在评价这首词时认为、有古人在评价这首词时认为“门前流门前流水尚能西水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。合全词进行简要赏析。指黄鸡报晓指黄鸡报晓代指时间，时光流逝代指时间，时光流逝