人教版小学语文六年级上册《-17-少年闰土》-名师课件参考.ppt

1、 紫色的小圆脸，紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银上套一个明晃晃的银项圈。项圈。他见人很怕羞，只他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话的时候，便和我说话,于是，不到半日，我于是，不到半日，我们变熟识了。们变熟识了。相识相识 回回 顾顾闰土 鲁迅特殊的情谊 导入导入 闰土是个可爱的农村少年，课文中的闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。学们再来读读课文，找找原因。思考思考 啊！闰土的心啊！闰土的心里有无穷无尽的里有无穷无尽的希希奇的事奇的事，

2、都是我，都是我往往常的朋友常的朋友所不知道所不知道的。的。请同学们请同学们快速读读课文，快速读读课文，用小标用小标题概括闰土向我讲了哪几件新鲜题概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？事？提示：什么时间或地点？提示：什么时间或地点？干什么事？干什么事？雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝月夜刺猹月夜刺猹 潮汛观鱼潮汛观鱼相处相处 自主自主 学习学习 阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。小组可选择喜欢的方式来汇报，如：感情朗读、分角色朗读、做实验、表演、画画、唱歌小组小组 合作合作 雪地捕鸟：我们从“雪地捕鸟

3、”这件事中感受到闰土是一个（）的孩子。雪地捕鸟：作者为什么能把“雪地捕鸟”写的如此生动呢？语言描写 动作描写 海边拾贝：我们从“海边拾贝”这件事中感受到闰土是一个（）的孩子。我们从“月夜刺猹”这件事中感受到闰土是一个（）的孩子。月夜刺猹：我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是无端地只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。的作用。“无端无端”一词是一词是“没有理由，没有理由，没有根据没有根据”的意思。整句的意思是说的意思。整句的意思是

4、说“我我”不仅那时，就是现在也都不知不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。为它的样子像狗而且很凶猛。潮汛观鱼：我们从“海边拾贝”这件事中感受到闰土是一个（）的孩子。填空：填空：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的事，都是我往常的朋友所不知道的,我我真（真（）！）！思考：思考：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？（鲁迅为什么会对少年闰土如此的佩服呢？）啊！闰土的心里有无穷无尽的希啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道奇的事，都是我往常的朋友所不知

5、道的。他们不知道一些事，闰土在海边的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样时他们都和我一样只看见院子里高只看见院子里高墙上的四角的天空。墙上的四角的天空。填空：填空：1、闰土在海边时，我们只看见（闰土在海边时，我们只看见（），不知），不知道（道（）；）；2、闰土在看瓜时，、闰土在看瓜时，我们只看见（我们只看见（），），不知道（不知道（）；）；3、闰土在雪地捕鸟时，、闰土在雪地捕鸟时，我们只看见（我们只看见（），），不知道（不知道（）。）。我和朋友生活天地狭窄，和闰我和朋友生活天地狭窄，和闰土对比，我不能接触大自然，见识太土对比，我不能接触大自然，见识太少，知识贫乏，表达作者对农村生活少，知识贫乏，表达作者对农村生活的向往。的向往。课堂小结：课堂小结：1、从人物的（）描写入手可以了解人物性格。2、结合典型的事件，通过理解含义深刻的句子可以体会作者的）。“我我”盼盼望望紫色的圆脸紫色的圆脸头戴小毡帽头戴小毡帽颈套银项圈颈套银项圈健康健康可爱可爱喜欢喜欢雪天捕鸟雪天捕鸟夏日拾贝夏日拾贝月夜刺猹月夜刺猹 潮汛看鱼潮汛看鱼 聪明聪明见识广见识广勇敢勇敢羡慕羡慕 佩服佩服向往向往 难舍难分难舍难分少年闰土少年闰土