（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元 听：顽皮的小闹钟 幽默曲-教案、教学设计(配套课件编号：c03bc).docx

1、顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 【教学内容【教学内容】 听： 顽皮的小闹钟 【教学目标【教学目标】 1 聆听管弦乐 调皮的小闹钟 ， 感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪， 认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律及音乐。 3 能够用自制的打击乐器伴奏、 用自编的动作表现乐曲， 从而培养学生的表现力和创造力。 【教学重难点】【教学重难点】 1感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2通过各种活动深入理解音乐结构。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件、钢琴、录音机等 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 师生音乐问好！ 二二、创设情景、导入新课

2、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有 趣的音乐。 1师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。 2教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？ 3教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 4启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃” 。 5在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分 针走路的样子进行音乐活动。 三、感受体验 参与活动、记忆主题参与活动、记忆主题 师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左 右、四面八方走来了。 1.数格子游戏 （1）学

3、生观察小闹钟格子图。 （2）出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空拍。 （3）通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立 演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。 （4）出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱教师弹奏主题旋律学生手指图形谱教师边弹边唱学生边指边 唱教师弹学生唱师生随主题音乐边指边唱。 （5）师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。 师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一 起来聆听管弦乐调皮的小闹钟 。 2.完整欣赏管弦乐调皮的小闹钟 （1）播放完整的音乐

4、，学生分辨主题旋律。 （2）反馈主题旋律出现了 3 次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，哒嘀。小闹钟它真可爱。 （3）师生共同演唱歌词。 （4）师生边走边唱。 （通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 激发兴趣、获求新知激发兴趣、获求新知 师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下 休息了！ 理解第一插部： 1教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。 2舒展起伏的音乐特性。 3用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。 1学生静静聆听音乐 2结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床） 。 3聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次） 。 4再次聆听第

5、二插部。 （闹铃响了 8 次叫主人起床。 ） 5学生配合音乐摇响 8 次铃铛，教师语言配合 快乐点击游戏快乐点击游戏 1出示图片，师生回忆如何表现各部分的音乐。 2在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力，激发学生的表现欲望。 四、拓展延伸 师：我们再一次完整的聆听管弦乐调皮的小闹钟 ，老师这里准备了几张卡片，谁最 先听出是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。 1聆听完整音乐。 2学生聆听后并粘贴。 3归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。 4知识能力拓展： 介绍作曲家安德森既聆听其代表作品打字机和跳圆舞曲的小猫主题片段。 五、课堂小结 生伴随音乐调皮的小闹钟走出音乐教室。