（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元 唱：杜鹃 芦笛-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a04d0).docx

1、杜鹃杜鹃 教材分析：教材分析： 法国儿歌杜鹃，是一首三拍子歌曲，歌词生动活泼，曲调简洁明快。歌 曲共有三个乐句，一、二乐句对称，采用模进手法，落在不稳定的三级音上，引 出带拟声的第三乐句。歌词采用设问句的形式，与杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象 地描绘了儿童们和杜鹃对话的画面。 学情分析：学情分析： 三年级学生具备了一定的音乐基础知识，具有一定的感知的能力，并且具有 一定的表现力。但是三年级学生是第二次接触轮唱作品，因此教师应做好有效的 引导， 一是要解决轮唱中的音准问题， 二是关注在演唱过程中与其他声部的配合。 课型课型：唱歌课 教学目标教学目标： 1、能用身体表现歌曲三拍子的韵律。 2、演唱中能

2、注意与其他声部的配合。 3、通过学唱歌曲能激发爱护身边小动物的热情。 教学重点教学重点：了解轮唱这种演唱形式，抓住轮唱的节拍、速度、音准，听唱并举。 教学难点教学难点：与他人合作，用和谐的声音进行轮唱。 课时安排课时安排：一课时 教学用具教学用具：多媒体、钢琴 教学过程教学过程： 一、导入新课，提示主题 1、 （播放多媒体课件） 在音乐与图画的渲染下， 用优美的朗诵带领学生 “走 进”美丽的春天，引出本课的主题杜鹃。 师：同学们，冰雪慢慢地融化了，花儿悄悄地苏醒了，小草偷偷地从土里钻 出来，春姑娘踏着轻快的脚步向我们走来了。听，是谁在唱歌？ 布谷鸟又叫杜鹃鸟、报春鸟、吉祥鸟，它的叫声代表春天、

3、希望、幸福。 2、【设计意图】 ：让学生在美的熏陶中走近本课的学习内容。 3、模仿杜鹃的叫声 谁来模仿一下杜鹃鸟的叫声？ 师用柯尔文手势引导学生分别唱杜鹃叫声的旋律 师：你们的声音真动听，吸引来了一群杜鹃鸟： 3/4 3 3 3 1 咕 咕 咕 咕 又有一群杜鹃鸟飞来了，唱出了赞美的歌声： 3/4 5 5 5 1 咕 咕 咕 咕 3、和声练习 3/4 3 3 3 1 咕 咕 咕 咕 3/4 5 5 5 1 咕 咕 咕 咕 【设计意图】 ：为后面歌曲的二声部结尾做铺垫。 二、感受歌曲二、感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲节拍。 提问：这首歌曲是二拍子、三拍子、还是四拍子？并说出你的理由。 师生律动

4、感受歌曲节拍。 2、复听歌曲，感受歌曲旋律。 听音乐画旋律线两遍（第二遍多媒体出示动画） 听音乐挥动翅膀 师：小杜鹃在天空自由自在地飞翔，它们一会飞得高，一会飞得低，一会落 在地面休息。请同学们跟随歌曲的旋律高低挥动你们的翅膀。 设计意图：在体验歌曲节拍的同时，加深对旋律的记忆。 三、歌曲教唱三、歌曲教唱 1、看字母谱，并根据老师柯尔文手势提示唱谱（2 遍） 。第二遍速度加快。 2、在老师带领下用“la”模唱 3、师弹旋律，生填词唱。 4、师生接龙唱并交换顺序。 5、提要求，处理歌曲。 （提示面带微笑，牙关打开） 师：小杜鹃在天空快乐地飞，请同学们面带微笑，这样声音会更动听。 6、跟录音伴奏尝

5、试背唱，巩固加强对歌曲的记忆。 【设计意图】 ：由浅入深，层层递进学唱歌曲，强化对歌曲的记忆。 四、体验轮唱四、体验轮唱 1、初听轮唱 录音唱第一声部，师唱第二声部。 提问：这种演唱形式有什么特点？ 自动生成“轮唱”的定义 小组讨论：如何使两个声部同时结束？ 选一个小组代表回答，并出示图示。 【设计意图】 ：虽然三年级上册已接触过轮唱，但学生对轮唱的定义并不能用语 言准确表述。通过提问与小组讨论形式，让学生自己总结生成轮唱定义。 2、尝试轮唱 师生合作 生唱第一声部，师唱第二声部 生生合作 A、学生分两组，第一组唱第一声部（提示第一组结束句唱两遍） ，第二组唱第二 声部（提示在第一组唱第二句时进声） 。 B、两组交换声部进行轮唱 设计意图：用多种方式体验轮唱。 4、加入和声的尾声和引子（布谷鸟的叫声） 五、综合表演 每个声部选一名同学头戴杜鹃头饰，带领大家在老师的指挥下进行轮唱并律动。 五、小结五、小结 今天我们一起用轮唱的形式学习了歌曲杜鹃 。鸟类是我们人类的朋友， 希望同学 们能从我做起，不随意捕捉鸟类，爱护身边的小动物。最后，让我们 都做一只快乐鸟，飞出教室吧！