（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元 唱：杜鹃 芦笛-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b1d84).docx

1、杜鹃教案杜鹃教案 教学目标：教学目标： 1、能用优美地歌声演唱歌曲杜鹃 ，感受歌曲三拍子的韵律。 2、与同伴合作尝试以轮唱方式表现歌曲杜鹃 。演唱过程中注意与其他声部的 配合。 3、通过学习本课， 了解与 “杜鹃” 有关的系列乐曲， 提高学生学习音乐的兴趣， 了解音乐源于生活、表现生活的关系。 教学重点：教学重点： 能用优美地歌声演唱歌曲杜鹃 ，感受歌曲三拍子的韵律。 教学难点教学难点： 与同伴合作以轮唱方式表现歌曲杜鹃 ，注意音准、节奏的稳定性及声部之间 的协调配合。 设计意图： 本课是三年级下册第四单元的一首歌唱作品杜鹃 。在设计本课时，让我联想 到教材中出现的多首和杜鹃形象有关的作品，于

2、是我进行了二度整合。把顽皮 的小杜鹃 作为导入， 用故事引人入胜。 而后进行主体部分歌曲 杜鹃 的教唱， 最后是一首动作卡农模仿的欣赏曲杜鹃圆舞曲 。主次分明，侧重清晰。通过 三首作品，引导学生感悟音乐源于生活、表现生活。 教学过程：教学过程： 一、导入：导入：师生对话、聆听故事性的歌曲顽皮的小杜鹃 ，引出主题 二、新授二、新授 1、师：我的杜鹃到底去了哪儿？李老师有一台和哆啦 A 梦一样的时光机，我们 一起通过时光机看看那天后来发生了什么？我首先找来了我和小杜鹃沟通的工 具：摇铃。我想，说不定它能听到我在叫唤它。 （师手摇八音旋律钟里的 4 和 1，学习歌曲最后一句旋律，用“咕”模唱歌曲第

3、三乐句） 2、师：小杜鹃一路飞行，翠绿的柳枝吸引了它，咱们看看小杜鹃的飞行路线。 （唱四音音阶上下行，s f m r） 3、师：我的小杜鹃不满足于上下飞行，它可是有“花样”飞行本领的，你看。 （唱骨干音旋律：s s m s s m r m f s） 4、师：可是，我的时光机显示：杜鹃在飞行途中突然加快了速度，而且还顽皮 地用柳叶之间荡了个秋千，请你根据我的歌声的找一找，哪里变化了？ （生观察变化并唱） 5、出示字母谱，学生看字母谱完整地演唱第一乐句。 （二至三遍） 6、师：调皮的小杜鹃继续玩耍，请你从音乐中听一听，这一次它飞向了更高地 柳枝上还是向下飞了呢？ （生听辨后回答，师画） 7、师：你

4、们的耳朵非常灵敏，我们看看杜鹃飞到了哪几片叶子上？ （继续贴图、师范唱第二句） 8、师：你觉得杜鹃的飞行路线和第一次一样吗？ （生答并演唱） 9、师：现在，我们把杜鹃两次飞行路线完整地唱一唱。(两遍、第三遍时老师接 唱最后一句) 10、出示完整歌曲谱对照乐谱、师生互换，老师唱一二句、学生唱最后一句 11、学生唱全曲，前两句乐谱、最后一句用 gu 演唱 12、 师： 小朋友们， 杜鹃飞了那么久。 它到底去干吗的呢？请你在歌曲中找答案。 13、老师加入歌词完整地范唱全曲，生答 14、学生加入歌词完整演唱（出示带歌词全曲谱） 15、师：你们唱得真好听！李老师也想加入你们了，但是我有一个小小的要求，

5、这一次请你们小声地跟着音乐演唱，可以吗？ （老师加入轮唱） 16、师：像这样，你们和我先后演唱同一个曲调的演唱形式，叫做？ （轮唱、解释轮唱） 17、现在，让我们一起试一试轮唱，出示图示，告诉学生怎样唱，特别要提醒第 一声部黄色部分唱两遍。 （分组尝试轮唱） 三、拓展三、拓展 1、师：我们的声音可以进行卡农式地模仿，动作同样也可以。 （提出要求，做一组短小的动作卡农） 2、师：播放杜鹃圆舞曲 ，进行动作卡农模仿。 总结：总结： 师： 刚刚， 我们欣赏到的音乐是约纳森创作的一首也和杜鹃有关的乐曲， 叫做 杜 鹃圆舞曲 。其实，今天在不知不觉中，我们已经听赏演唱了三首和“杜鹃”有 关的音乐， 第一首寻找我的小鸟的 顽皮的小杜鹃 、 演唱二声部轮唱的 杜鹃 和最后一首杜鹃圆舞曲 。李老师想告诉同学们，音乐源于生活，作曲家善于 从生活中观察自然界中的小动物，并为我们写下了许多充满童趣的作品，希望你 们也能细心观察生活、感悟生活。